幼儿中班公开课哪类的比较好讲从生死哲学角度定义儿童生命教育-华宇考试网

幼儿中班公开课哪类的很好讲？

1 亲子活动类的很好讲。2 因为幼儿中班的孩子们还比较小，他们的注意力很难以集中，亲子活动类的公开课可以吸引孩子们的注意力，让他们更参加这当中。3 可以进行一部分简单的亲子互动游戏，比如亲子拍手游戏、亲子握手游戏等，这些游戏可以培养孩子们的合作意识和团队Team精神，同时也可让家长更好地了解孩子的情况。

1 针对幼儿中班的公开课，艺术类的课程很好讲。2 原因是幼儿针对色彩、图案还有音乐节奏有很强的感知能力，而且，喜欢亲身参加这当中，故此，艺术类公开课可以满足幼儿兴趣，让他们更专注和投入。3 同时，在艺术类公开课中，教师可以充分发挥创意和想象力，让孩子们在参加这当中时得到更大的启示和收获，促进幼儿全面素质的提升。

幼儿中班公开课需要选择有趣、生动、富有启发性的主题，涉及幼儿身心发展的不一样方面，以导致幼儿的兴趣，促进幼儿的全面发展。下面这些内容就是哪些很好讲的主题：1.生活常识类：可以选择与生活密切有关的主题，如如何正确穿衣、如何保持卫生、如何自己做简单的食物等，这些主题不仅仅是实践中实用，而且，有助于培养幼儿自理能力。2.科学类：可以选择激起幼儿好奇心的科学实验，例如观察植物、球类运动的力学规律、风与气流等。这些主题富有启发性，可以帮幼儿更好地理解周围的世界。3.情感类：可以选择故事、歌曲、游戏等活动，促进幼儿的感情表达能力和人际交往能力。比如，通过讲述《小狐狸过河》等故事，引导幼儿学会理解相互帮、尊重、关心等品质。4.艺术类：可以选择绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。例如，设计一只手工小花瓶、一首简单的儿歌、一套简单的舞蹈等。总而言之，在选择幼儿中班公开课主题时，应该做到尽量贴合幼儿的生活实质上，注重教学的趣味性和实用性，以便更好地导致幼儿的兴趣和开发他们的潜力。

作为AI语言助手，我没办法判断哪类幼儿中班公开课更好，但是，下面这些内容就是一部分灵感：

1. 手工制作：幼儿中班的孩子们对手工制作有很大的兴趣和好奇心。可以考虑让他们一起做一部分简单的手工制品，如纸风车或节日装饰品。这可以激发孩子们的创造力和手眼协调能力。

2. 绘画和涂色：幼儿中班的孩子们很喜欢绘画和涂色。教师可以为他们提供画纸和颜料，让他们自由发挥，或者为他们详细指导如何绘制详细的图案。

3. 剪纸：剪纸是中国的传统艺术形式之一，合适幼儿中班的孩子们特别感兴趣。可以给孩子们一部分模板，让他们在教师的详细指导下尝试剪出不一样的形状。

4. 美食制作：通过让孩子们参加食物的制作，他们可以学习到一部分基本的烹饪技巧和食品卫生知识。比如，可以教孩子们如何制作简单的面条和水饺，让他们体验一下自己动手做菜的乐趣。

5. 故事分享：幼儿中班的孩子们喜欢听故事。可以为他们讲一部分寓教于乐的故事，让孩子们学习到有关生命、道德和价值观的重要信息。同样地，也可让孩子们尝试用自己的语言和想象力讲述一个故事。

1 以孩子为中心的课程2 因为幼儿中班的孩子年龄较小，对学习的兴趣和专注力相对比较难持久，以孩子为中心的课程可以满足孩子的兴趣和需求，激发他们的热情和主动性，提高课程的吸引力和参加度。3 可以尝试开展市场大数据细分研究，了解家长和孩子感兴趣，题和重要内容及核心考点，或者结合孩子的生活经验和游戏玩具，设计丰富多彩的课程内容。同时，一定程度上运用多媒体教学和互动游戏等教学手段，提升教学效果和趣味性。

音乐课，中班公开课老师给幼儿上音乐课合适，公开课观摩的老师非常多，幼儿有不适应的感觉，音乐课中班幼儿容易进入音乐互动环节，老师让音乐课容易进入课程阶段，幼儿接受能力快，音乐课锻炼幼儿的胆量，老师上起来难度不大准备的东西也很少

中班幼儿公开课可以讲安全教育问题，紧跟儿童有关的安全问题展开，培养和提升儿童的安全意识，提高儿童的生存力的

1 现在没有统一的标准，详细还需按照班级情况而定2 大多数情况下来说，可以选择与孩子们学习内容有关的主题，切中孩子们的兴趣点，例如环保、动物、儿童文学等。3 此外也可从孩子们的生活经验和感性认识出发，如讲述自己或者其他孩子们的成长历程，或者讲解一部分有趣的科普知识。总而言之，公开课要贴合孩子的实质上情况和需求，富有趣味性和互动性，同时也要反映教育的主题和价值观。

从生死哲学的视角定义儿童生命教育？

不一样年龄阶段的孩子，心理发展和认识和了解水平皆有不一样；不一样性格的孩子也有一个体差异，因为这个原因，家长应该积极正面的因势利导，与孩子谈论“死亡”应该以孩子的理解和心理承受能力为前提。

采用3不原则：不超前、不回避、不欺骗。

孩子提出有关“死亡”的问题，我和他一起共读绘本找答案：帮孩子正确认识“死亡”。

让孩子了解，每个人的生命唯有一次，既要珍视自己的生命，也要尊重别人（涵盖动、植物）的生命。

孩子还在上中班，晚上回来跟我们说，自己的皮球虫死了，还针对举行了一场葬礼。”江苏常州市钟楼区五星幼儿园的一位孩子家长向媒体透露，一开头还以为孩子开玩笑，后来发现，这竟然是幼儿园的“死亡课程”。该幼儿园负责人表示，不谈死亡的生命教育是不完整的，清楚向死而生的道理，才可以更好地珍惜生命。

“死亡”这一话题总让人讳莫如深，特别是对年幼的孩子来说，一部分家长觉得不吉利，会吓到孩子，甚至会影响孩子的心理。幼儿园开展生命教育是否合适谈论死亡这个话题？

要回答这一疑问，第一要弄清什么是生命教育。中国就业培训技术详细指导中心预测2023 年5月推出的职业培训课程《生命教育导师》指出：生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使大家学会尊重生命、理解生命的意义还有生命与天人物我当中的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的蓬勃发展和进步，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此取得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，以此达到自我生命的大价值。

中班小朋友社会科学发展目标？

中班科学领域教育目标

1、知识方面。

(1)帮幼儿获取相关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细经验，了解不一样环境中很小一部分动、植物的形态特点和生活习性。

（2)帮幼儿了解四季的特点及其与大家生活的关系，观察常见的自然情况，获取感性经验。

(3)引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的详细知识和经验，初步了解它们在生活中地运用。

2、方式技能方面。

(1) 帮幼儿学会综合运用各种感官感知事物特点，发展观察力。

(2)帮幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简单的分类。

(3)帮幼儿学习运用简单的工具进公务员行政职业能力测验量的方式。

(4) 引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

(5) 详细指导幼儿学习使用常见科技产品的方式，运用简单工具进行制作活动。

3、情感方面。

(1)发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然情况、自然物和人造物，愿意参与制作活动。

(2)培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。

幼儿中班安全教案《碰见危险咋办，应该如何处理》？

一、设计意图：

　在现实生活中，因为幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，故此安全问题是时时存在，危险处处可能出现，这足以导致各位考生的广泛特别要注意关注，尤其是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园一定要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且漫长的暑假即将启动了，不少家长无暇照管幼儿，会让幼儿独自在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《碰见危险咋办，应该如何处理》，主要目标是让幼儿清楚自我保护的重要性，提高自护意识，掌握并熟悉必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都可以平安、健步康、快乐的成长。

　二、活动目标：

　1、通过活动让幼儿清楚自我保护的重要性，提高自护意识。

　2、教会幼儿一部分必要的自护方式，并能进行必要的自我保护。

　3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

　三、活动重要考试难点及核心内容：

　1、活动重点：通过活动提高幼儿的自我保护意识。

　2、活动难点：使幼儿掌握并熟悉一部分自护方式进行自我保护。

幼儿中班现代造纸教案及反思？

中班科学教案节约用纸

活动目标：

1、让幼儿清楚纸的来历，萌发节约用纸的意识。

2、初步了解节约用纸的方式，做环保小卫士。

活动准备：

ppt课件、作画用的纸和笔、幼儿每人一个自己平经常会用到的本子、收集幼儿一天扔掉的废纸、

活动过程：

一、了解纸的来历

师：这是什么地方？树有哪些作用呢？（引出造纸）

幼儿看“造纸”视频短片。

小结：原来我们用的纸也是用树造出来的。

设疑：这几天，大树爷爷伤心得直落泪，这是为什么呢？

二、了解浪费纸张的行为，萌发节约用纸的意识。

1、看“浪费纸”的视频，提问：视频中的这两个人是咋用纸的？看了他们的行为你心里感觉怎么样？

2、谈话：你还见过什么浪费纸的行为呢？（鼓励幼儿大胆讲述）

3、幼儿自我检查：检查一下自己平经常会用到的本子，看看是否有被浪费掉的地方。

（教师出示幼儿一天扔掉的废纸）看来小朋友多多少少都拥有浪费纸的行为。看，这是大家班小朋友一天扔掉的纸，一天就扔这么多，那一年下来得扔多少啊！这么多纸得砍多少大树啊！浪费纸就是在砍树。

4、大树爷爷就是因为看见有部分人浪费纸，害得它身边的亲人白白付出

生命，故此，伤心得哭起来。大家想办法帮帮大树爷爷吧。

三、初步了解节约用纸的方式

1、分组讨论，再选一个代表画下来，教师展示、评价幼儿想到的办法。

2、判断对错：什么是节约用纸的做法。

四、总结，提出期望。

大树爷爷终于笑了，它还有话对小朋友说呢：小朋友们，节约用纸就是在保护森林，期望你们说到做到，从节约用纸启动做保护环境的小卫士吧！

篇二：莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》

莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》

一、活动名称：造纸

二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：

（一）认识和了解目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。

（二）技能目标：1、通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。

2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。

三、探索要点：引导幼儿了解造纸的过程

探索路径：引导幼儿了解中国古代四大发明，简单了解造纸的原料，还有造纸术是谁发明的。

四、准备材料:

（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸

（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

五、本节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。

六、活动过程：

（一）提问导入

1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和各位考生见上一面了！今天上课前，老师先让各位考生看一件东西，你们清楚这是什么吗？它有哪些作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）

2、教师提问：

（1）那么在遥远的古代，还没有纸张时吗，大家是什么样记录每天出现的事情的呢？你们清楚这是什么吗？（一根绳子，上面打了不少绳结，用来记录数量）

（2）你们认识这都是什么吗？后来大家又把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。

（3）但是，把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是大家又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。可是，竹简和木简太重了，每一次搬运起来很费劲，于是，有一个又想出了更好的办法。

（4）小朋友们，你们清楚他是谁吗？原来，他的名字叫做蔡伦，生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长时间的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方式，看，那就是我们国内历史上早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我们国内历史上的四大发明。

（5）看，这位老奶奶已经在造纸呢，第一把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的水中过滤，后晾干，纸就制作好了。

（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大概5-6岁的大树，可以制作大约750张左右的纸，故此各位考生要节约用纸，减少对树木的砍伐。故此，我们小朋友在平日生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！

3、既然如此那，你们清楚造纸术是由什么人发明的吗？（蔡伦）同时引导幼儿中国古代四大发明。（二）活动进行中

1、材料探索

（1）第一请幼儿探索各自不同的材料的名称和特点（即材料的名字、形状、材质等，并说一说平日生活中在什么地方可以见到）

（2）探索材料当中的关系和作用：纱网和纱网架当中有哪些关系？纸巾在实验中有哪些作用？水杯在平日生活中有哪些作用？在实验中呢？木条的作用是什么？

2、幼儿自由探索，教师详细指导幼儿操作。

制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿，用小木棒将纸巾搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

（三）互动课堂

1、彩页上：下面的几种材料什么能造纸呢？（纸、木头、大纸箱）

2、PPT上：下方罗列出来的物品哪个不是四大发明？

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：纸是由含有纤维素的原材料（如：木头、稻草、亚麻、麻、棉花等）制成。纤维素是一种植物性碳水化合作，由非常多互连马上的分子构成。在生产纸张的途中，大家行用像碎木块这样的.黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网络在线，滴干，后，将干鸡东浆压成一张张的纸。

2、提问：彩页中科学知多少部分

（1）谁发明的造纸术？（蔡伦）

（2）纸里面含有哪些呢？（纤维）

（3）纸都拥有什么种类呢？（打印纸、纸巾、包装纸等）

3、作品展评：明天我们比一比谁制作的纸可以用？

（五）总结延伸：回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在平日生活中还可以用什么物品来造纸？试一试！

（六）成品装进袋子带回家。

中班健康教育意义？

1.幼儿健康教育是为儿童谋求身心健康的教育。生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提。保护和促进儿童身体健康同样也是幼儿健康教育的直接的目标。

2.幼儿健康教育能逐步递次推动儿童的认识发展。幼儿对自己的身体充满了好奇，他们的生活虽然蕴涵了健康知识，但若不是通过有目标健康教育活动让幼儿进行充分地探究，幼儿也还是不可以真正地理解健康知识，幼儿健康教育并不是绝对纯粹的对幼儿进行健康行为的培养，而是帮幼儿初步感知生命的奥秘，让幼儿可以借助生活经验达到认识的目标。

3.幼儿健康教育能提升儿童的道德水准。幼儿健康教育在促进幼儿身体健康发育的同时，对幼儿道德的蓬勃发展和进步也有着积极的影响。幼儿健康教育在实质上的开展中就是为了培养幼儿的文明行文、遵循社会公德的行为、与他人友好相处的行为、对自己和他人负责的行为能力等。

4.幼儿健康教育还能促进儿童的审美发展。身体美是健康的自然美的详细表现。幼儿健康教育恰是一种以帮儿童感受身体的美和促进儿童身体的美为己任的教育。幼儿健康教育是有目标地引导儿童理解和体验人类生命运动的特有方法，大胆地表达自己的情感和体验，提高儿童的审美感受力。

中班整合教案《我想要一只恐龙》？

活动意图：　　恐龙针对孩子们永远充满好奇。他们喜欢看有关恐龙的书籍，听有关恐龙的故事，玩有关恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，大家见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。　　活动目标：　　1．感知恐龙不一样的外形特点和生活习性。　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。　　3．感受生命的珍贵，学会感恩。　　活动内容：　　活动一：科学《探秘恐龙世界》　　●分享、交流　　（1）讲解自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己清楚的恐龙。　　（2）请很小一部分幼儿分享讲述。　　●欣赏、感受　　（1）看恐龙化石。　　（2）恐龙由哪几部分组成？　　●演示、讨论　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特点和生活习性等。　　（3）小结　　★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。　　★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。　　★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。现在发现的恐龙中，草食性恐龙多，杂食性恐龙少。　　●猜想、探究　　（1）目前还有恐龙吗？它们都到哪去了？　　（2）科学家针对恐龙灭绝的各自不同的猜测。（看视频）　　A、小行星撞地球假说　　B、火山爆发假说　　C、气候变化假说　　D、海洋变迁假说　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。　　●操作、游戏　　分组活动：　　（1）白色恐龙石膏像涂色　　（2）恐龙化石挖掘考古　　（3）恐龙模型分类　　活动二：绘本《永远永远爱你》　　●认识恐龙　　播放视频，认识霸王龙和慈母龙。　　慈母龙：爱自己孩子，吃植物和野果等。　　霸王龙：凶猛的食肉恐龙。　　●角色讲解　　认识绘本《永远永远爱你》　　●阅读绘本　　（1）解读封面　　封面上有谁？故事名字是什么？　　（2）故事中谁永远永远爱谁？　　（3）阅读绘本，教师详细指导。　　●理解绘本　　（1）利用电子白板展示，理解故事情节。　　观察-猜图-理解　　主要问题：　　1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？　　2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？　　3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？　　4．果子山是谁送给慈母龙的？　　5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么清楚？　　●欣赏故事　　教师讲述故事，让幼儿感受亲情。　　●情感体验　　（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。　　（2）幼儿动手操作，采取绘画、粘贴的方法制作感恩卡，送给妈妈。　　活动三：区域活动《恐龙的故事》　　图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。　　科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。　　建构区：收集恐龙图片还有恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、还有饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。　　美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。　　活动反思：　　为了让幼儿了解更多相关恐龙的知识，我想假设教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，超级难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。针对这个问题，课前我鼓励幼儿回家和父母一同网络查询恐龙的有关资料，找寻恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流看，为本次教学活动做好铺垫和准备。