什么是高瞻课程，高瞻课程的内容有哪些-华宇考试网

什么是高瞻课程？

高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程，此课程早时间是在1962年，当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目标一些，由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。

高瞻课程创设的起源是帮处境不利的学前儿童为进入小学做好准备是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。

20世纪80年代末以后，高瞻课程模式在20世纪70年代课程的基础上进一步得到完善与发展，在与另两个皮亚杰课程模式的竞争中脱颖而出，渐渐成为美国被运用得为广泛的课程。

高瞻课程的蓬勃发展和进步经历了三个阶段:

第一阶段，课程设计者故将他特别要注意关注点放在对儿童进入小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标。

第二阶段，此课程尝试着把那些代表儿童发展水平的知识和技能交给儿童，通过提问那些已知答案的问题进行教学，儿童并没有取得真正意义上的主动。

第三阶段皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了反映，强调教师通过直接和表征的经验，以合适儿童发展水平的方法帮儿童提高认识和了解能力。

高瞻课程作为世界著名的幼儿教育课程之一，有不少值得我们学习借鉴的地方。

高瞻课程中都包含什么学习内容？

高瞻课程其实就是常说的大学的选修课程，包含了延伸和拓展的主要内容，比如大学英语系，高瞻课程包含了第二外语，有日语，法语，德语，还有小语种科目，又如医学院校，除了医学专业课以外，高瞻课程还包含了法律基础，计算机科学与技术，艺术类专业课程，像唱歌，跳舞，体育特长等。

高瞻课程的观念的特点？

高瞻课程的观念特点:

1.在于主动参加式学习，这一课程主要的目标是有效的促进儿童认识和了解能力的蓬勃发展和进步，注重孩子学习能力、适应能力还有团队Team能力的培养，为其未来的学习成功夯实基础。

2.在很多幼教课程模式中，高瞻课程是一个具有广泛影响的课程模式，该课程源自于美国儿童心理学家戴维·韦卡特别针对处境不利儿童的干预估划，该计划是以皮亚杰的认识和了解导向为中心，目标在于帮儿童在未来的学校学习中取得成功。

什么是高瞻课程方案？

高瞻课程方案是指高中学校设立的一种拓展课程，主要目标是帮学生拓宽视野，提升学科综合素养和创新能力。这样的课程方案比较灵活，涵盖课程设置、教学方法、考查方法等方面都具有非常高的自主性，可以提供更有针对性的课程内容和学习方法，鼓励学生参加学科研究和项目实践等活动。高瞻课程方案的开展能有效的帮学生更好地为未来的学习和职业发展做出准备。

为什么目前更多的幼儿园采取高瞻课程？

高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力还有团队Team能力的培养，故此，高瞻的孩子上学以后一般会表现优异。

在美国和台湾省高瞻教学法所进行之长时间研究发现，证实了高瞻课程设计能鼓励幼儿自己去学习的学前教育课程，确实给幼儿以后的生活有正面影响。高瞻所进行的这当中一项研究-课程比较方案，曾追踪三组参加极不一样的学前教育课程的幼儿。在这个研究中，有一组幼儿参加高瞻学前教育课程，第二组幼儿参加蒙氏幼儿园的课程，第三组幼儿则是参加结构性极高的课程，这当中有大多数活动都由教师主要。在前两种课程里，幼儿常被鼓励去选择他们自己的活动，而第三组则非常强调直接教学。既然如此那，这个研究的结果很有趣，这三组幼儿在智力上都拥有本质性的进步，但是在社会行为上就有明显的不一样，对参与高瞻学前教育的幼儿比其他两组课程的幼儿，在小学及初中时行为和情绪上有很好的表现，中学阶段青春期渡过顺利，特别在小学阶段，行为偏差产生率极低，上课注意力集中，遵循班集体的规章制度，语言表达能力强，记忆力好。他们成人后在生活中有很强的社会责任感，极容易取得学业和事业上的成就。