五年级教学计划可以这样做,第一,列入教学计划的目标内容 教学计划的开展时间,还有在教学计划开展中间所产生的问题
其次列出五年级教学计划实时的人员对象,及想达到的要求,后可以补充开展的方式。
后,教学计划要列出没有完成任务的人员,一定要后完成时间
一、学情分析
五年级相当大一部分学生的观察力、记忆力、思维能力满足年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心很强;学生分析能力有一定的提升。因为各自不同的原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性处理问题的方面也缺乏,需下大力量来培养训练。同时也存在很小一部分学生学习习惯较差,家长配合不到位情况,影响学生学习数学的态度。本班的学生可以听从老师的教导,但是,自主创新的意识还是比较缺少,针对这情况在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,可以在课内课外加以帮,使其培养学习数学的信心和兴趣,及时养成良好的学习习惯,并同时提升考试成绩。
二、考试教材分析
本册考试教材具体安排了七个教学单元及总学习,数与代数方面具体安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段首次正式教学代数的初步知识;图形与几何具体安排的教学内容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,还有第六单元多边形的面积;统计与可能性具体安排的是第四单元概率;还有渗透数学思想方式的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动具体安排了掷一掷。
与原实验考试教材相比主要变化有以下几点:
1.从六年级上册移来“位置” 单元,“观察物体”移到五年级下册。
2.“概率”单元按照课标要求进行了调整。
3.“数学广角”的主要内容进行调整。
4.“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5.编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来。
课标调整过后,新旧考试教材的衔接非常不错,差不多没有新的重要内容及核心考点断层,仅仅只有一部分内容因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“概率”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,考试教材的编排作了很大的调整,使其更满足新的课程标准,因为这个原因在教学当中应结合新考试教材的编排思路,让学生进行一定程度上的回顾,完备之前所学知识,形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1.理解小数乘、除法的意义,掌握并熟悉计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2.在探索小数乘、除法计算方式的途中,感受转化的思想方式,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养学生的估算意识和处理实质上问题的能力。
3.学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提升学生的抽象思维能力,发展空间观念。
4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程。
5.掌握并熟悉平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算对应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方式。
6.经历较复杂物体的观察过程,体验从多的视角观察事物和思考问题。
7.经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方式,培养和发展学生的空间观念。
8.尝试用不一样的方式处理“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的大多数情况下性。在处理问题的途中培养学生的逻辑推理能力。
9.体会数字编码在平日生活中的广泛应用,提高对生活中数学问题的领悟与应用意识。
四、教学重要考试难点及核心内容
重点:小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观察组合小正方体,画轴对称图形。
难点:理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,按照题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。
四、主要教学措施
1.深钻考试教材,理解考试教材编写意图,准备好课,好课,向课堂四十分钟要质量。
2.改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提升学生的学习兴趣。
3.注意学习旧知,为小数乘法的学习做准备。
4.突出转化的思想,注重算理的理解。
5.加强练习,针对学生容易出错的地方加强详细指导。
6.充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程。
7.适时渗透数形结合的思想和方式,感悟数对与位置的一一对应思想。
8.在理解算理的基础上,引导学生通过讨论总结小数除法的计算方式。
9.要注意突出重点,攻破难点。
10.特别要注意关注由详细到大多数情况下的抽象概括过程。
11.有意识地渗透数学的思想方式。
12.重视处理实质上问题能力的培养。
13.经历探究过程,渗透转化思想。
五、教学进度具体安排:
时 间
周次
教学内容或活动内容
备注
9.1-3
1
小数乘整数、小数乘小数
9.6-10
2
积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数
9.13-18
3
用小数乘法处理实质上问题、整理与学习
9.22-24
4
补充内容(观察物体、图形运动)
9.26-9.30
5
位置、除数是整数的小数除法
10.8-15
7-8
除数是整数的小数除法、一个数除以小数
10.18-22
9
商的近似数、循环小数、用计算器探索规律
10.25-29
10
处理问题、整理和学习、概率
11.1-11.5
11
用字母表示数
11.8-12
12
解简易方程
11.15-19
13
解简易方程
11.22-26
14
解简易方程
11.29-12.3
15
解简易方程、整理和学习
12.6-10
16
平行四边形的面积、三角形的面积
12.13-17
17
梯形的面积、组合图形的面积、
12.20-24
18
整理和学习、植树问题
12.27-31
19
补充内容(鸡兔同笼、数字编码)
1.3-1.7
20
总学习
1.10-1.14
21
学习迎接每一次考试
X的公式计算式是五年级的。我们当时学了。小数乘法,有小数乘法和小数除法。以前四年级学了小数加法和小数减法。还学了位置。位置总称。例如你在六行四列。读是这样读。但是,写是这样,6,4。还学了概率。简易方程多边形的面积。数学广角植树问题。
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