说和做这篇文章背景资料是什么，说和做这篇课文的思路如何安排救急的事情-华宇考试网

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说和做这篇文章背景资料是什么？

《说和做》的写作背景：

一九四五年十月，蒋介石违背《双十协定》，调遣军队向解放区大举进攻，受到人民反对。十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。

十二月一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，屠杀殴打罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二·一”惨案。

扩展资料：

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；

后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行一模一样，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分当中，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

臧克家的《说和做》的背景资料：1946年7月，著名的爱国人士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人劝阻，毅然参与追悼会，在会上拍案而起，发表了《后一次讲演》。

会后，闻一多又到《民主周刊》社参与记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了这篇叙事散文，讲解了闻一多先生的光荣过往经历。

说和做这篇课文的思路具体是怎么安排?救急？

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多“学者方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行一模一样，表现了闻一多“革命家的方面”。

课文2个部分当中是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一些的全面概括，然后指出这只是闻一多的一个方面。“闻先生还有另外一个方面-革命家的方面”，这句领起了文章的后一些。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分当中，用了总承上文和总起下文的句子，在两句当中又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。