水做的恐龙教案，恐龙的生存与灭亡教案中班

水做的恐龙教案？

活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、运用互联网资源帮幼儿初步了解恐龙的生活习惯、外形特点等。

活动过程

一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

二、幼儿自由讨论自己所清楚的恐龙秘密。

三、认识几种恐龙。

四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

五、了解恐龙生活的时候代。

恐龙的生存与灭亡教案？

下面这些内容就是有关恐龙的生存与灭亡教案：

一、教学内容

本节课的主要内容是有关恐龙的生存与灭亡。我们会通过回顾历史、研究化石还有参观恐龙展览等途径，了解恐龙的种类、特点、生存环境及其灭绝的原因，培养学生的科学知识和研究能力，扩大学生的科学视野和想象力。

二、教学目标

1.了解恐龙的分类、特点和生存环境。

2.掌握并熟悉恐龙灭亡的可能原因及影响。

3.培养学生的科学知识和研究能力。

三、教学方式

1.课堂讲授：通过图示、实物和幻灯片等各种形式呈现恐龙的重要特点和生存环境，向学生讲解恐龙的种类和演化历史。

2.实地考察：带着学生去恐龙展览馆、博物馆进行参观观展，探讨恐龙的形态特点、生活习性及其灭绝原因。

3.视频教学：通过查阅有关视频资料，向学生展示恐龙的重要特点和生存情况，加深学生对恐龙的认识。

四、教学步骤

1.引入：讲解恐龙的基本信息，激发学生对恐龙的好奇心。

2.了解：通过讲解恐龙的分类、特点和生存环境，让学生了解恐龙的基本情况。

3.参观：带着学生去恐龙展览馆、博物馆进行实地参观，观察化石、骨骼和复原的恐龙，加深学生对恐龙的认识。

4.分析：通过逐一阅读认真分析恐龙的灭绝原因、环境变化等情形，让学生了解恐龙灭绝的可能原因及其影响。

5.总结：对今天的学习内容进行总结，回答学生的问题，并展示一部分恐龙有关的短片、动画。

五、教学评价

本节课的评价主要考查以下几点：

1.学生能不能清晰地辨别不一样种类的恐龙，理解各自的特点，还能描述它们的外形、行为和生活环境；

2.学生能不能回答恐龙灭亡的可能原因和环境条件，并思考是不是存在其他可能的原因；

3.学生的参观笔记和总结能不能充分表达对恐龙知识的理解和收获。

恐龙的生存与灭亡是地壳运动和天灾致使，也是自然规律，自然死亡不列其内。

中班整合教案《我想要一只恐龙》？

活动意图： 　　恐龙针对孩子们永远充满好奇。他们喜欢看有关恐龙的书籍，听有关恐龙的故事，玩有关恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，大家见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。 　　活动目标： 　　1．感知恐龙不一样的外形特点和生活习性。 　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 　　3．感受生命的珍贵，学会感恩。 　　活动内容： 　　活动一：科学《探秘恐龙世界》 　　●分享、交流 　　（1）讲解自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己清楚的恐龙。 　　（2）请很小一部分幼儿分享讲述。 　　●欣赏、感受 　　（1）看恐龙化石。 　　（2）恐龙由哪几部分组成？ 　　●演示、讨论 　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。 　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特点和生活习性等。 　　（3）小结 　　★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。 　　★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 　　★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。现在发现的恐龙中，草食性恐龙多，杂食性恐龙少。 　　●猜想、探究 　　（1）目前还有恐龙吗？它们都到哪去了？ 　　（2）科学家针对恐龙灭绝的各自不同的猜测。（看视频） 　　A、小行星撞地球假说 　　B、火山爆发假说 　　C、气候变化假说 　　D、海洋变迁假说 　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 　　●操作、游戏 　　分组活动： 　　（1）白色恐龙石膏像涂色 　　（2）恐龙化石挖掘考古 　　（3）恐龙模型分类 　　活动二：绘本《永远永远爱你》 　　●认识恐龙 　　播放视频，认识霸王龙和慈母龙。 　　慈母龙：爱自己孩子，吃植物和野果等。 　　霸王龙：凶猛的食肉恐龙。 　　●角色讲解 　　认识绘本《永远永远爱你》 　　●阅读绘本 　　（1）解读封面 　　封面上有谁？故事名字是什么？ 　　（2）故事中谁永远永远爱谁？ 　　（3）阅读绘本，教师详细指导。 　　●理解绘本 　　（1）利用电子白板展示，理解故事情节。 　　观察-猜图-理解 　　主要问题： 　　1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？ 　　2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？ 　　3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？ 　　4．果子山是谁送给慈母龙的？ 　　5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么清楚？ 　　●欣赏故事 　　教师讲述故事，让幼儿感受亲情。 　　●情感体验 　　（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。 　　（2）幼儿动手操作，采取绘画、粘贴的方法制作感恩卡，送给妈妈。 　　活动三：区域活动《恐龙的故事》 　　图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。 　　科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。 　　建构区：收集恐龙图片还有恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、还有饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。 　　美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。 　　活动反思： 　　为了让幼儿了解更多相关恐龙的知识，我想假设教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，超级难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。针对这个问题，课前我鼓励幼儿回家和父母一同网络查询恐龙的有关资料，找寻恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流看，为本次教学活动做好铺垫和准备。

看恐龙书的教学目标

目标是让学生不忘恐龙进化的历史，以此让学生清楚动物的生存生活方法，更好地保护动物。

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