中级汉语精读教程有几本，小学精读课文教学步骤-华宇考试网

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中级汉语仔细阅读教程有几本？

中级汉语仔细阅读教程中级共分为2册，每册15课，共30课，供一学年使用

小学仔细阅读课文教学步骤？

小学语文仔细阅读课文五步十环教学步骤

（一）交流感知 1、教师创设情景导入新课→师友讨论交流明确本课学习目标。 2、教师出示预习题纲→检测课前预习情况。（1）学生按照概括地叙述纲目、要点的公文自查 → 学生相互检查 →老师组织全班交流容易出错点。（2）整体感知本篇文章的全部内容。

（二）研读共品 1、教师出示研读概括地叙述纲目、要点的公文（涵盖选读语段、问题设计及学法详细指导等）→学生先按照概括地叙述纲目、要点的公文自己独立研读课文内容 →学生互议 2、品读文章中精美的段落、句子，赏析语言的美点、妙点和文章的写作技巧。（1）教师出示问题组→学生独立仔细阅读课文，圈点勾画出有关语句和段落并赏析。→小组相互交流。（2）全班交流，教师先检查学友的掌握并熟悉情况，不够之处让师傅补充。→教师选点精讲进行学法详细指导。→概括写作技巧

（三）相互释疑 1、学生相互质疑，问题共同讨论处理。→处理不了的疑难点进行记录。→教师巡视，掌握并熟悉学情。 2、全班交流，处理疑难。

（四）夯实拓展 1、夯实当堂所学的知识（1）教师出示训练内容。→学生当堂训练。→小组相互批改。（2）教师组织在全班交流，教师对重要考试难点及核心内容和容易出错点进行强调。 2、由课内拓展到课外，加深对课文内容的理解。（1）教师选取与课文有关的文章，进行比较阅读。共同研读，讨论两篇文章的异同。→全班交流，加深对课文的理解。（2）教师出示与课文相关联的具有现实意义的问题，全班交流心得加深对课文的理解。

（五）总结提升 1、同桌相互讨论归纳本节课的重要内容及核心考点。（全班交流→教师归纳知识点内容与框架体系，再一次深入强调重点。） 2、小组互谈本节课的学习收获→全班交流→教师后指导建议提高→教师出示下节课的预习概括地叙述纲目、要点的公文。

小学语文仔细阅读训练方式？

(1)浏览性的泛读。对大多数浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采用浏览法，即“随便翻翻”，以总体了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。

(2)探求性的速读。有的时候，读书是为了达到某个特定的目标或完成某一个任务，如寻找某个问题的答案，针对搜集某方面的知识等，这个问题就要求“一目十行”。迅速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握并熟悉迅速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只可以读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需。

(3)品味性的仔细阅读。对名篇名著和其他文质兼美的出色作品，需静心细读，体会立意构思，推测、猜想布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才可以把书中的精华变为自己

语文仔细阅读的方式与技巧？

普通仔细阅读的方式：读3-5遍，理解词语句段，了解作者的基本信息，体会作者的情感，理解文章的深意，可以思考一部分问题，可以概括主要内容，可以复述和发表自己有什么不一样的看法。

做到这几点就足够了：可以判断一部分重点句，找出优美的句子和词语，可以作为初期仔细阅读练习的目标。

这样仔细阅读，可以让孩子们在阅读课文以外的文章时，也保持课本内同样的阅读目标和方式，以达到熟练掌握并熟悉仔细阅读，在做阅读理解时，我们就建立了语文思维，也不出现看不懂试题和没办法理解内容的情况。

仔细阅读的练习目标是赏析文学作品。大多数情况下在课本内，老师讲课文，都会通过预习和反复仔细阅读的方式，理解和赏析就是我们语文课堂上的主要内容了。

赏析什么？作者的观点、遣词造句、表达方法等等，这句话为什么写得好，好在什么地方？在赏析文学作品时，我们也要体会想象力，作者是咋发挥想象力的？我如何建立想象力，这是早期阅读练习中对写作能力的帮。

在理解文学作品基本含义的基础上，假设激发孩子们在仔细阅读中，理解和鉴赏到对文章具有创造性的认识和了解，也是我们做好赏析引导的目标。可以做到这个第3个步骤，很多家长很为难了，觉得自己能力有限，没办法一对一辅导，没相关系，多阅读肯定是好的，从仔细阅读到泛读，引导孩子在3个步骤中，来提升阅读的能力，也就提升了学习的效率。