课程目标的三个维度，校本课程课程具体目标怎么写的

课程目标的三个维度？

1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习想达到的结果，又叫结果性目标。这样的目标大多数情况下有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

2、过程与方式：是学生在教师的详细指导下，如何获取知识和技能的程序和详细做法是途中的目标，又叫程序性目标。这样的目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

3、情感态度和价值观：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次。

校本课程课程详细目标怎么写？

校本课程详细目标特别要注重请看下方具体内容三点：

其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心，一定程度上注重特殊素质的蓬勃发展和进步。

其二，学校改革与发展的愿景。学校改革与发展的愿景应该成为校本课程建设的一个基础。

其三，以学习为中心。

校本课程的开发，一定要根据学习规律，反映学习的思路，以此方便学生优质地开展自主学习。

制定的课程目标是什么？

课程目标是指课程本身要达到的详细目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面希望达到的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方式的基础。

从某种意义上说，全部教育目标都要以课程为中介才可以达到。其实，课程本身完全就能够被理解为是为了让学生达到教育目标的手段。故此，说，课程目标是详细指导整个课程编制过程最为重要的准则。

确定课程目标，第一要明确课程与教育目标和培养目标的衔接关系，以便保证这些要求在课程中得到反映；其次需要在对学生的特点、社会的需求、学科的蓬勃发展和进步等各个方面进行深入研究的基础上，才有可能确定行之有效的课程目标。

课程目标有助于澄清课程编制者的用意，使各门课程不仅注意到学科的逻辑体系，而且，还特别要注意关注教师的教与学生的学还有课程内容与社会需求的关系。

丑小鸭反映的课程目标有什么？

情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物全部在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单还有离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。掌握并熟悉本课生词，生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

什么是课程目标？

课程目标分广义和狭义两种解释，具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。

广义的课程目标在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系是一个相对较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目标”、“培养目标”、“课程教学目标”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。

狭义的课程目标在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系是一个相对狭窄而详细化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标”。

在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目标”、“培养目标”、“课程教学目标”和“教学目标”。

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