一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
考查考生作为通用技术教师应具备的学科专业知识与技能，教育教学的能力、思想与方法。具体要求是：
1.理解通用技术课程的性质、结构、价值和基本理念，熟悉学科核心素养和课程目标，熟练掌握必修模块内容标准，综合运用技术原理、文化、语言、试验等素养解决技术设计、制作、评价问题。
2.具备通用技术教学资源的选择与利用能力，教学设计、实施、评价和反思能力，掌握通用技术几种常见课型教学的有效组织，方法恰当选择，策略合理运用。
三、考试范围与内容
2020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试通用技术学科考试大纲根据教育部颁发的《普通高中技术课程标准(2017年版)》，结合我省现行普通高中通用技术教材。具体考试内容范围如下：
(一)学科专业知识
| 必修1 技术与设计1 | |
| 主 题 | 内 容 |
| 技术及其性质 | 技术的涵义 |
| 技术的发展（创新性） | |
| 技术的应用（综合性） | |
| 技术的影响（两面性） | |
| 技术的保护（专利性） | |
| 技术的作用 | |
| 技术与设计的关系 | |
| 设计过程 | 发现明确问题 |
| 制定设计方案 | |
| 模型（原型）制作 | |
| 方案优化 | |
| 产品使用说明 | |
| 设计的交流 | 技术语言的种类和作用 |
| 技术图样的识读和绘制 | |
| 设计的评价 | 评价的目的、作用 |
| 评价的方法、原则 | |
| 必修2 技术与设计2 | |
| 主 题 | 内 容 |
| 结构与设计 | 结构的涵义 |
| 结构的受力分析 | |
| 简单结构的设计 | |
| 结构的欣赏 | |
| 流程与设计 | 流程的涵义 |
| 流程的分析和设计 | |
| 流程的优化 | |
| 系统与设计 | 系统的涵义 |
| 系统的分析 | |
| 系统的优化 | |
| 系统的设计 | |
| 控制与设计 | 控制的涵义 |
| 控制系统的组成、方式 | |
| 简单控制系统的设计 |
|
(二)学科课程与教学论及其应用
1.普通高中通用技术课程的性质、结构、价值、基本理念、核心素养和课程目标要求。
2.高中学生学习技术课程的个性特征、认知规律及现有的技术素养及技术思维现状;技术理论课、技术试验课、技术绘图课、技术设计项目实践课等课型的教学设计、实施与评价，包括教学资源运用、教学方法的选择、教学策略运用、课堂教学的组织、教学效果的评价等。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间: 150分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、填空题、简答题、材料解析题、设计绘图题、教学片段设计等。
4.内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论及其应用部分约占30%。
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