幼儿园中班三字经教案，幼儿园三字经教案小班

幼儿园中班三字经教案？

活动目标：

1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《三字经》文字。

活动过程：

一、教师学习学过的《三字经》内容。

二、学习新的主要内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”

三、幼儿学习诵读。

教学设计

　　阅读《三字经》整体教学目标：

　　1.清楚一部分中国的文化知识

　　2.提升心理素质

　　3.认识汉字

　　4.提升记忆能力

　　三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

　　教学目标：

　　1、能流利地朗读和背诵本句三字经

　　2、清楚《孔融让梨》的故事，了解考生当中相互谦让可以增进团结

　　，讲谦让是一种美德。

　　教学流程：

　　一、导入揭题

　　二、学文晓理

　　三、扩展活动

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

　　你们平日间都读了什么课外书呢?(学生自由讲)

　　1、讨论一下自己喜欢的一本课外书

　　在你读过的课外书当中，你喜欢哪一本?能说说喜欢的因素吗?

　　(1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)

　　2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

　　3、揭示揭题：

　　今天，老师要给各位考生讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

　　二、学文晓理：

　　(一)、自读

　　生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

　　(二)、学文释义

　　1、介绍：(东汉孔融四岁时，就清楚把大的梨让给哥哥吃，这样的尊敬兄长的道理是每个人从小就应该清楚的。一个人第一要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理， 才是学习看到和听到的知识。)然后提问：(出示图片)

　　⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

　　⑵孔融先拿梨，本来能拿到好、大的，可他反而怎么做的呢?

　　⑶他为什么要给自己选一个小的?

　　⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?

　　⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

　　⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

　　⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?

　　⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

　　2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。故此千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

　　3、那我们应该向孔融学习什么呢?

　　4、老师朗读三字经，请学生一起读。

　　5、老师解释语译部分。

　　6、详细指导学生朗读经文，背诵经文

幼儿园三字经教案？

活动目标：

1.理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。

2.能用“哎”及时回答他人的呼唤，清楚大人吩咐的事情不偷懒。

3.在生活中，懂得尊重父母和身边的人。

4.每个幼儿的身上贴好名字。(方便老师叫出小朋友的名字)活动过程：

(一)谈话活动，导致兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。

师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她?

(二)出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。

1.视频1。

2.师幼讨论。

教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?假设你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。

3.游戏：我喊你答。

教师：我目前做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字时要赶快答应?

教师小结：集体喊、过度到很小一部分喊。(真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等)教师：我们都清楚爸爸妈妈喊我们名字时要赶快回答“哎”，想想听到了吗?

呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

4.练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久之前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。(播放课件1，放慢速度)教师：你们听到了什么?请很小一部分幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。

(三)播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字时要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情时该怎么做呢。

我们先来看看想想是咋做的。

1.视频2。

2.师幼讨论。

教师：妈妈喊想想干什么?她是咋做的?妈妈喊了想想做事情时，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是咋做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是咋做的?谁来说一说。

情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你了解了妈妈喊你做事情时马上去做，不偷懒。那么，我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)3.诵读句子教师小结：孩子们都比较清楚了爸爸妈妈让我们做的事情，都清楚马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听，也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示对应字卡)一起读一读。分角色读4.幼儿体验。

教师：爸爸妈妈喊你做事情时你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听，告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读，进一步夯实认识。

教师：刚才我们学了弟子规里两句好听，?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗?

教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那目前我们自己来读一读吧。(完整欣赏，轻声跟读)分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗?女孩子们，你们再读一次听听好吗?孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗?

教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的考生学员吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐，幼儿拍手诵读离开)活动延伸：

角色游戏：将录音放在游戏区中，幼儿扮演爸爸妈妈和孩子，进一步夯实认识。

平日生活：家园合作，引导孩子们在生活中懂得“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒”。

三字经分几课？

三字经分为六部分，主要讲教育的必要性和应该学习的主要内容。这部分是从“人之初，性本善”到“文中子，及老庄。”

主要讲中国几千年的文明史。这部分是从“经子通，读诸史”到“朝於斯，夕於斯。”

主要讲努力学习的重要意义。这部分是从“昔仲尼，师项橐”到“戒之哉，宜勉力”。

三字经分为6个篇章。《三字经》是中国的传统启蒙考试教材。在中国古代经典当中，《三字经》是浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，涵盖中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又涵盖了“仁，义，诚，敬，孝。

三字经属于哪方面的教学？

三字经属于：儿童教学版

　教学内容：

　　《三字经》原文“香九龄 能温席 孝于亲 所当执；融四岁 能让梨 弟于长 宜先知；”一段，达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：

　　1、 通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

　　2、 通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。

　　3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。

　　4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

三字经幼小衔接怎么教学？

中国的启蒙经典还是应该以诵读为主。让孩子大声的朗读，反复朗读，直到孩子们熟读成诵，牢牢的记在心里，不能忘了于心。这样，三字经的启蒙教育作用才可以起到作用。

其次为了显示三字经的意思，需配备对应的故事，故事要通俗易懂，还应该和生活联系起来，在讲故事中，让孩子明白道理

三字经怎么教让孩子容易记住？

1、尽可能选择孩子高兴时。

孩子学诗歌，大多数情况下两三岁完全就能够了，但是，尽可能选择孩子比非常高兴时，这时候孩子学习兴趣比非常高，学的能投入一部分。假设孩子发脾气，或者刚哭过闹过，不要教他学背诗歌。

2、控制好教学时间。

比较小的孩子学习毅力较差，持续能力比较短，学时间长了，就可以出现厌烦感，因为这个原因大多数情况下教孩子背三字经不要超越20分钟，不然孩子下次就不愿意学了。

3、采取寓教于乐的方式。

在教孩子三字经时，不可以只是单一的家长读一句，孩子学一句，这样很枯燥，孩子学起来比较费劲。可以拿一下实物作作为例子子，一边玩游戏一边教孩子。例如讲到“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”时，给孩子拿出个梨，让爸爸妈妈配合着扮演角色，演一演，孩子不仅理解更透彻，而且，也习惯学习三字经了。

4、实物奖励相结合。

当孩子学三字经比较乏味时，家长这时要拿些实物进行刺激鼓励，例如说背到某一段时给个毛绒娃娃或者遥控赛车等等，让孩子有一个盼头，就可以继续安心的学习了。

5、和小朋友进行比较。

当孩子不喜欢学习三字经时，可以同其他孩子比较来激励激励他，让孩子重燃学习的想法

三字经第一课到第五课？

《三字经》第一课到第五课经文：

人之初、性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名具扬。

以

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

以上五章经文是《三字经》第一章到第五章的经文。是《三字经》的总述部分，深入学习，可理解这当中的妙意。

三字经 片段教学 步骤 方式？

1、在教学目标上，之前我很注重培养学生的知识的夯实、技能的培养，对学生情感态度、价值观方面的教育不够重视，通过新课程学习后，我深切地认识到培养学生正确的价值观、人生观的重要性，因为这个原因在教学中把“学会学习”、“学会做事”、“学会合作”作为教学的终极目标。

2、在师生关系上，之前我觉得学生就像小孩，需管教，严师才可以出高徒，因为这个原因在教育途中，师生关系理解为教育者与被教育者的关系；通过新课程学习后，我认识到我的这中观念太落后了，在教育教学过程，慢慢地转变，与学生交流谈心，深入学生的心灵，了解学生的需，帮学生培养信心，解除困惑，让自己的角色从一个纯粹的教育者向教育者、服务者、引导者多重角色转换。对民主、平等、合作、和谐的师生当中的关系有了新的认识。

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