初一生物课是啥课，初一的生物第一课是讲什么内容

初一生物课是啥课？

七上：生物的基本特点、显微镜、细胞、生物的生活环境、绿色植物的蒸腾作用、光和作用、呼吸作用、

七下（难的一本）：食物的营养成分、消化和吸收、人体与外界的气体交换、人体内的物质运输、心脏、血管、尿的形成和排除、汗液的形成与排出、人体激素调节、神经调节、人体对周围世界的感知（视觉、听觉、其他感觉）、人体的免疫功能、传染病、人在生物圈中的作用。

初一的生物比较系统但也是非常重要的。

初一上册里，要学的总体有3个部分的主要内容：

一是生物的基本特点、食物链和食物网、和生态系统。

二是生物和细胞（动物：细胞构成组织，组织构成器官，器官构成生物体；植物：细胞构成组织，组织构成生物体）

三是主要是想了解一下植物（植物的分类：藻类、藓类、蕨类、种子植物；植物的一生：种子，枝叶、花、根、叶片；三大作用：光合作用、蒸腾作用和呼吸作用）

初一下就是全面地介绍了人体

有人的由来（祖先、生殖和青春期）

人的消化系统、人的呼吸系统、人的循环系统、人的泌尿系统、人的内分泌系统和人对生物圈的影响等等。

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初一的生物第一课是讲什么？

初一的生物要看什么版本，例如有冀教版、苏教版、人教版等不少版本，湖北荆州一直以来用的是人教版，人教版初一上学期生物第一单元生物和生物圈中的第一章认识生物，第一节即第一课是《生物的特点》；初一下学期生物第四单元生物圈中的人中的第一章人的由来，第一节即第一课是《人类的起源和发展》。

初中生物课程顺序？

初中生物课在初一上学期时主要是讲述植物部分的知识，初一下学期讲述动物和微生物寄生虫，初二全年是讲述人体解剖学和人体生理卫生，植物部分有植物光合作用出现的新陈代谢，还有植物细胞，还有显微镜的基本使用，动物微生物寄生虫也是讲述动物细胞基本知识，人体解剖学讲述人体结构和器官的功能，还有新陈代谢反应。

人教生物7上 - 第 1 单元 - 第 2 章：环境对生物的影响、第一个　前言

生物科学从20世纪中叶以来发展非常快速，获取了不少重要突破。倒如，DNA分子双螺旋结构的发现、哺乳动物高度分化的体细胞克隆取得完整个体的成功、人类基因组计划的完成等，这些都标志着本世纪人类已进入生物科学和生物技术的新时代。生物科学研究成果更快速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。同时，生物科学也向着更特别要注意关注人类自己的方向发展。生物科学和生物技术在处理人口问题、资源危机、生态环境恶化和生物多样性面临威胁等很多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。随着与物理学、化学、数学还有其他各学科当中持续性交叉、渗透和融合，生物科学已经越来越呈现出主要学科的地位。

为了适应时代的发展，本标准在继承我们国内生物科教优势的基础上，力求更加重视学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的新进展，更特别要注意关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。本标准希望每一个学生通过学习，可以对生物学出现更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对未来的职业发展和对未来的期许和学习方向有更多的思考；可以在探究能力、学习能力和处理问题能力方面有更好的发展；可以在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提升。

一、课程性质

生物科学是自然科学中的基础学科之一是研究生命情况和生命活动规律的一门科学。它是农林、医药卫生、环境保护及其他相关应用科学的基础。生物科学经历了从情况到实质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活出现越来越大的影响。生物科学有着与其他自然科学一样的性质。它不单单是一个结论丰富的知识点内容与框架体系，也涵盖了人类认识自然情况和规律的一部分特有的思维方法和探究过程。生物科学的发展需不少人的共同努力和持续性探索。这都是生物学课程性质的重要决定原因。

义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的实质。它既要让学生取得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究途中所持有的观点还有处理问题的思路和方祛。生物学课程期待学生主动地参加学习过程，在亲历提出问题、获取信息、找寻证据、检验假设、发现规律等途中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。义务教育阶段的生物学课程是人教生物7上 - 第 1 单元 - 第 2 章：生态系统、生物圈是大的生态系统

初一：细胞，植物。

初二：动物，生殖

七年级上册生物哪节课合适做微型课？

七年级上册生物《开花和结果》，这节课合适做微型课。第一，开花这一环节，学生能用到各自不同的花观察到花的结构，从花托花萼花瓣再到花蕊学生都是可以观察的，再到雄蕊和雌蕊里面的花粉管这时，学生就要动手来辩别雄蕊和雌蕊的了，特别是花粉管这个细节，我们完全就能够用视频来做微课，这个变动的视频可以将花粉管里面的精子进入子房里面清晰展示出来。

七年级生物课程类型？

根据课的主要内容，有新授课，学习课，习题课，实验课等。

初一生物课的特点？

初一生物课共三单元。上册是第一单元奇妙的生命情况，第二单元多彩的生命情况。下册主要是生物圈的人。理论联系实质上，实用性很强，反映了生物的理科特点，不好好学习超级难优秀。

理科中的文科，简单，多看书就好。

七年级生物教学方式？

七年级生物是在衔接小学科学课程的基础上开设的课程，主要教学方式有实验法，合作探究法，观察法，验证实验法等等。

通过小组合作学习，培养学生合作意识；通过生物实验，培养学生探究能力；通过观察教学，培养学生发现问题思考问题的能力。唯有通过不一样方式的教学，提高学生学习生物兴趣，培养学生生物素养。

怎样学好初一生物？

下面这些内容就是一部分学好初一生物的建议：

1. 熟悉学科知识点内容与框架体系。初一生物课程的重点是让学生了解生命的基本概念，如细胞、遗传、分类等。掌握并熟悉这些概念针对后续学习有很大的帮。

2. 注重实践操作。学生在实践中更容易理解和记忆科学知识。故此学习初一生物的途中可以通过实验、观察和模拟来加深对学科内容的理解。

3. 多查阅有关资料。学习初一生物的途中，要注重扩充阅读面和知识面，可以查阅有关资料、科学文章、科学新闻等，增长自己的科学素养和科学知识。

4. 学科交叉学习。生物学是一门综合性学科，涉及到多个学科的知识领域，如化学、物理、数学等。学生在学习初一生物时可以了解其他学科的重要内容及核心考点，提升跨学科认识和了解和动手能力。

5. 及时学习。生物学的重要内容及核心考点有点多，而且，存在必要的学习和记忆。及时学习可以有效夯实及理解所学重要内容及核心考点。

总而言之，初一生物学科需加强实践、扩宽知识面和深度加强记忆，这有助于我们提升学习科学和探索世界的能力和兴趣。

学好初一生物的七大方式

　　一、课前预习的方式

　　课前预习是上课的基础和准备，促进学生主动学好课程和自学能力的提升，非常是促进学生独立思考问题的能力的提升，课前预习是不可缺乏的环节。

　　预习是将下次课要学的主要内容事先熟悉一下，做到心中有数就可以，没有必要花费非常多时间，碰见难于理解、理论性比很强的问题，可以在书上做一记号，以便上课时注意听老师的介绍、分析。比如：呼吸作用和光合作用，遗传和变异等这些都是很难于理解的问题，可以等着课堂上注意听教师介绍。

　　预习时可以写预习笔记，可以将教材中的主要内容归纳成哪些问题。如对《显微镜使用方式》一节预习时可以归纳成：显微镜由哪几部分组成，每个部件的名称及作用，每个部件的位置，可以区别目镜和物镜。预习后，看书后面的习题是不是会做，检验一下预习的效果。其实对生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就可以把上面说的内容预习完。

　　二、如何提升听课效率

　　一个学生的学习途中，上课占了大多数时间，不管哪个学生为了学习好，都要把所有的希望都寄托于课堂。怎样提升听课的效率呢?

　　上课的目标性要明确，要带着预习时不懂的问题听讲;听课时精力一定要集中，跟上老师的思路，非常要注意老师的语气和所强调的重点内容;仔细记笔记，笔记要记重点、要点。板书既能反映知识的要点，又能反映知识的内在联系是应该记录的。假设听课与记笔记出现矛盾，应该先以听懂为目标，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、想问题，非常是老师提问，要积极思考，举手回答，一个常常举手回答问题的学生，他的语言表达能力和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手回答的考生强得多;听课要抓住重点，一节课讲的知识太多，但对每个重要内容及核心考点要求不一样，老师会教给学生区分重点和非重点的方式，针对重点内容学生要很好掌握并熟悉，学好考试教材基本的主要内容;让学生在学习时掌握并熟悉基本观点和原理，例如进化的原理：进化规律是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生;统一的原理：生物与环境的统一，人与自然的统一，结构与功能的统一;矛盾的原理：绿色植物的光合作用与呼吸作用，生物的遗传与变异等。

　　三、课上注意夯实

　　教师授课假设用15～20分钟，剩下时间留给学生夯实学习。夯实内容可以由教师带着，也可由学生自己学习。学生自己学习时，对考试教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是不是理解是否会画，各部分名称是不是记住了。认为自己对考试教材问题不大，可以答题检验效果。

　　四、要注重观察和实验

　　生物学是一门实验科学。没有观察和实验，生物学就不可能获取如此辉煌的成就。同样，不重视，而且对工作也不负责任观察和实验，也不可能真正学好生物课。在做每个实验以前，要仔细阅读实验详细指导。在做每个实验时，要认真观察、认真记录，仔细分析，得出结论。

　　五、要注重理论联系实质上

生物学是一门与生产和生活联系很紧密的科学。我们在平日生活中，可以将生物知识跟实质上生活相联系。比如，我们在学习食物链时，第一要搞了解“食物链”的定义是什么?谁是被食者?谁是捕食者?他们当中是咋样构成一个完整的食物链的?然后再联系生活中的实质上，列举出2个简单的食物链。假设忘记了，你便可还有时地看书回忆，这样又就夯实了知识。 学习生物科学是一件很有趣又很有意义是事情。

六、课后学习要及时

　　学习是进一步消化理解、夯实记忆的过程是学习不可缺乏的环节。有的学生平日间不注意学习，临近考试前冲刺突击认为自己都会了，但一考试就答不好，这是为什么呢?因素就在于这些学生学习目标不明确，学知识只是为了应付考试，当然考不好。如何学习才可以做到更好地减少遗忘?

　　学习要及时。心理学研究表达，学过的知识在短时间内遗忘得快，而后遗忘速度减慢，因为这个原因学完新课后，一定要及时学习，以减少遗忘。

　　学习的步骤。先进行尝试性回忆，就是在课后学习时，按老师讲课的思路，将老师讲课的主要内容回忆一遍，一边回忆，一边记录要点。然后阅读材料，看一看自己在什么地方些方面回忆不出来，这些内容要重点看。边看、边想、边写，将概念、原理勾画出来。后是独立完成作业。　　七、课外提升自学能力

　　课外学习应灵活自由、方式多样，目标在于深入透彻理解考试教材，扩大知识面，培养兴趣和爱好，提升自学能力。需提醒的是尽量的选择的书籍要合适自己，还需要正确处理课内课外的关系，具体安排好时间。此外课外学习要记笔记或记卡片，记卡片要分门别类，方便浏览和记忆。

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