《什么是美术作品》说课稿(2)

师：非洲的面具原本是非洲土著在宗教中使用的道具，但是从20世纪早期以来却成为欧洲艺术家喜爱的美术收藏品，甚至对现代主义艺术还产生过较大的影响。请结合所学的内容，思考一下为什么会出现这种现象?

学生思考并回答。教师总结：艺术家创作的美术作品，随着社会的变化，原本的实用功能得到了凸显。这种现象在民间工艺中特别明显，如木板年画、月份牌年画。

出示木板年画《女十忙》观察图片描绘了怎样一个场景?说说构图形式?

教师总结：描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景，构图饱满、色彩强烈。

环节三：总结领悟，升华情感

出示《林黛玉与贾宝玉》(年画 纸本)。提问：运用美术鉴赏的方法从多个角度分析作品?

总结回顾：构图饱满、色彩强烈，工笔仕女画，借鉴西方素描和水彩技法。美无处不在，艺术源于生活更高于生活。

环节四：检验成果，比较鉴赏

教师展示(民居院落一角)多幅作品，学生以小组为单位探究其特点。教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有想法的小组。

环节五：小结作业，升华情感

总结：认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操。通过美术学习美术鉴赏，我们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定的美术作品，同时要关注生活的环境中，那些具有艺术价值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉地保护传统文化、民族文化。

八、板书设计

后是板书设计环节，我的板书设计内容是本节课重点内容的归结——形式美法则，使学生更加清晰的把握本节重点并能鉴赏其他美术作品。