高中政治《国际社会》说课稿

《国际社会》说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，华宇教师特意为大家准备了《国际社会》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

尊敬的各位评委老师：

上(下)午好!

我是XX号考生。今天我要说课的题目是《国际社会》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

《国际社会》是人教版教材高一政治必修2第8课，本框包括两目，首先是国际社会成员包括的内容，区别与学生常有的惯性概念，地区和国际组织也是国际社会的成员，其次是理解联合国的宗旨和地位，以及随着我们国家的发展，我国在国际上的地位日益增强，作用日渐凸出，在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。

二、说学情

高一学生对政治生活的内容很感兴趣，对国际社会的热点现象有一定程度的关注和了解，有利于教学活动的开展。因此，我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。

三、说教学目标

【知识目标】

1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。

2.理解国际组织的内容及其作用。

【能力目标】

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

【情感态度价值观目标】

树立关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

识记主权国家和国际组织。

【难点】

中国在联合国的国际地位以及国际影响。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。所以，我会选用图片导入，以便切入本课的内容。导入如下：

引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今，国际社会成员有哪些?导入新课。

之所以这样设计，是因为结合国际热点事件，梳理教材的整体，学生在具体的实践活动中积累生活经验，能够更好地理解具体现实与抽象知识之间的联系，进入本堂课的学习。

环节二：新课讲授

(一)对生活的影响

1.国际社会的构成

教师出示教材88页材料和图片，学生积极思考图片下面展示的探究部分的问题

学生回答后，教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

2.主权国家的地位和国际组织的作用

教师提问：思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的?

学生积极思考并讨论问题，通过小组讨论的形式激发每个学生参与的热情，调动每个学生的积极因素，讨论过后，教师找小组代表讲授国家主权的内容及分类。

①主权国家是当代国际社会基本的成员，是国际关系的主要参加者。

②主权国家按照不同的性质分为三种类型

继而老师提问不同性质的代表国家是哪些?

社会主义国家：如中国等;发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、加拿大、日本等;发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

此外，这里老师需要强调出：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区，也是国际社会的组成部分。

③ 主权国家的基本要素

人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中重要的是主权。

主权作为国家统一而不可分割的高权力，是一个国家的生命和灵魂。

教师活动：请大家阅读教材“国家主权的特性”，并思考什么是主权?

学生活动：积极思考并讨论问题