小学品德与社会《换个角度想一想》说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，华宇教师特意为大家准备了《换个角度想一想》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是：是人教版小学品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》第二课《换个角度想一想》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《换个角度想一想》是人教版小学品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》第二课，本课的主要内容是在与他人交往的过程中，能够尝试从多角度地、积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

通过活动体验，学生能够初步学会换位思考，从多个角度思考和看待问题，慢慢学会关心、理解、宽容和善待他人。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

三年级学生主动热情、喜欢交流和交朋友，但是仍具有较强的自我中心意识，不善于与人沟通，对事情不能从不同的角度思考和看待，不懂得如何换位思考。因此，本节课，我主要采用角色互换的形式，让学生在体验中感受和学习。

三、说教学目标

根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：

【情感态度与价值观目标】

学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

【能力目标】

在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

【知识目标】

学习从他人的想法和情感等角度出发，去判断、理解、解决问题。

四、说教学难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：

【重点】

学会从他人的角度思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。

【难点】

学会宽容他人、理解他人。

五、说教学方法

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生思维活跃，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：情景教学法、活动体验法、教授法、谈话法，力图让学生在自主、合作、探究的过程中深化保护动物的意识，并将意识内化为行为习惯。

六、说教学过程

我认为，钻研教材，研究教法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四个方面展开我的教学过程。

环节一：新课导入

首先是新课导入环节，在这一环节，我采用情境导入法，具体做法如下：

创设情景如图所示，引导学生回忆自己和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。如果有的话，请说一说当时的情况和自己的心情;同时，帮助情景当中的主人公思考如何解决问题。

通过创设情景并让学生回忆生活中的经历解决实际问题，为本节课的学习营造了适宜的情感基调。

环节二：新课讲授

其次是新课讲授环节，本环节是整节课的核心部分。新课标指出，本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好的道德品质，实现社会性发展。因此，我主要采用角色互换的形式让学生在体验中学习。

1.对方怎么想

活动一：他为什么生气

创设情境，如图所示，提问学生：

问题一：当别人议论李勇时，他会是怎样的心情?

问题二：“同学好心想帮助他，李勇为什么生气?”