高中政治《加强思想道德建设》说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，华宇教师特意为大家准备了《加强思想道德建设》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是：人教版教材高二政治必修3第四单元第十课第一框《加强思想道德建设》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

《加强思想道德建设》是人教版教材高二政治必修3第四单元第十课第一框，该框的内容主要讲了加强思想道德建设的原因、内容和措施，对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观进行了详细的阐述，对于培育和践行社会主义核心价值观提出了明确的要求，对学生理解、践行这一观点提供了理论指导。

二、说学情

高二学生对文化生活的内容很感兴趣，但是本课理论性较强、内容相对枯燥，学生学习可能会存在兴趣不高的问题。因此，我会选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。

三、说教学目标

结合教学内容与学生情况的分析，我确定了如下教学目标：

【知识目标】

1.理解道德的时代性和主体差异性。

2.知道社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的内容，理解社会主义核心价值观的特点。

3.理解如何培育和践行社会主义核心价值观。

4.理解全面提高公民道德素质的重要意义，知道如何提高公民道德素质。

【能力目标】

1.通过分析道德模范的时代性，提高用分析问题的能力。

2.提高理论联系实际的能力，培养比较鉴别的能力。

【情感态度价值观目标】

能够将社会主义核心价值观自觉地落实到行动中去，自觉提高道德素质。

四、说教学重难点

在教学目标实现过程中，我确定了如下教学重难点：

【重点】

理解加强思想道德建设的重要性

【难点】

培育和践行社会主义核心价值观

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法、引导提问法和小组讨论法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。因此本节课采用视频导入法，具体操作如下：

上课之前通过多媒体展示小视频《好人就在身边》，并展示《中国好人榜》助人为乐好人、诚实守信好人等故事，并让学生说说他们表现出什么特点?以此引出今天的课题。

环节二：新课讲授

(一)我心目中的思想道德模范

1.活动：开展活动“谁是英雄”——我心目中的道德典范。让学生结合生活，说说自己所认识的到的典范。

学生根据自己的经验可能回答：天下兴亡，匹夫有责的顾炎武;鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮;全心全意为人服务的雷锋;俯首甘为孺子牛的牛玉儒;全国助人为乐模范文兵，全国诚实守信模范孙世福等。

通过对杰出人物的分类列举，使学生理解道德模范的时代性和主体差异性，明确思想道德具有时代性。

2.设置问题：在你看来，这些杰出人物的思想道德有什么共同之处?我们今天还要不要学习他们的精神?应该怎么学习?学生分组讨论。

通过讨论，明白杰出人物都正确的处理了个人与他人、个人与集体的关系，都践行了为人民服务的宗旨，坚持了集体主义原则。

3.社会主义思想道德在发展中国特色社会主义文化中的地位。

对这个问题，以自主学习的方式，让学生结合教材第104页第一段的内容，完成学案相关内容。

后总结：社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。

本环节主要采用教师引导、学生自主学习、小组讨论的方式来进行，既符合新课改“自主、合作、探究”的教学理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性作用，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂学习效果。另外，通过学生填写学案，培养学生及时整理、归纳所学知识的能力。

(二)凝魂聚气、强基固本的基础性工程

1.社会主义核心价值体系