之后，教师给学生补充“热泉水口”的相关内容以及人工合成结晶牛胰岛素、人工合成核酸的实验，让学生认同：化学进化是可能的，也可以增强民族自豪感。
3.小结作业
通过让学生列表对比有关生命的起源的几种主要观点，让学生进一步梳理知识，明确本节课的重难点，减轻学生的负担。
让学生课下通过互联网、报刊等媒体搜集有关生命起源的新报道，并与学生交流。提高搜集资料的能力，让学生意识到科学探究无止境。
七、说板书设计
为了清晰明了地呈现本节的主要内容，我设计如下的板书：
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