《中古欧洲社会》说课稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《中古欧洲社会》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。

《中古欧洲社会》是人教版九年级上册第二单元第5课的内容。本课由“等级森严的欧洲封建社会”“西欧城市的重新兴起”“拜占庭帝国的灭亡”三个子目构成。西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断。城市在欧洲从古代向近代发展过程中扮演了重要角色，了解欧洲城市对于认识中古欧洲历史发展有重要作用。拜占廷帝是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。

二、说学情

过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

本课的授课对象是初三学生，他们对历史学习充满了强烈的好奇心，且掌握了一定的历史基础知识，但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺，因此我在授课过程中会充分考虑学情，注重因材施教，采取多种方式加强对学生的引导。

三、说教学目标

过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

说出西欧封建等级制度的内容和特点，知道罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，理解西欧城市重新兴起的意义，了解拜占庭帝国衰败的史实，理解其衰败的原因。

【过程与方法】

通过阅读史料，归纳总结西欧封建等级制度的内容和特点，锻炼和提高史料分析能力;

通过小组讨论西欧城市重新兴起的意义，学生掌握合作学习的方法，提高语言表达能力。

【情感态度与价值观】

通过学习拜占庭帝国衰败的原因，认识到开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱，从而树立开放的意识。

四、说教学重难点

过渡语：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

【重点】

西欧封建等级制度的内容与特点;西欧城市兴起的历史意义;拜占庭帝国的灭亡的史实。

【难点】

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市兴起的历史意义;拜占庭帝国衰落的原因。

五、说教学方法

过渡语：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法有史料分析法、情境创设法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、说教学过程

过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

环节一：导入新课

过渡语：众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用视频导入法导入新课。

我会展示世界名著《堂吉诃德》的视频片段，并提出问题：骑士是什么时代的产物?将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。

【设计意图】通过播放视频的形式，能够有效的吸引学生学习的兴趣，促使他们投入到新课的学习中。