《新民主主义革命的崛起》说课稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《新民主主义革命的崛起》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路展开本次说课。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提和基础，下面我将谈一谈对教材的理解。

本课选自人教版高中历史必修一第十四课的内容，主要围绕五四运动、中国共产党的诞生以及国民大革命运动进行讲述。本课上承辛亥革命，下接新民主主义革命的发展和胜利，从整个历史发展的角度看无产阶级登上历史舞台和无产阶级政党的成立，揭开了新民主主义革命的序幕。

二、说学情

要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

高一学生自身的知识、个性都比初中有了较为充分的发展，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，但对本课知识的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统深刻的认识，需要教师加以引导。

三、说教学目标

新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

知道五四运动的概况和历史意义，识记中共成立的意义，能分析出中共和国民党合作的原因及国民革命失败的原因。

【过程与方法】

通过分析国民革命失败的原因，学会总结历史现象发生的原因，提高历史分析能力。

【情感态度与价值观】

通过本课学习，领会“五四精神”，了解五四运动中近代中国人民彻底的、不屈不挠的反帝反封建精神，激发爱国主义思想，激励学生立志成才、报效祖国。

四、说教学重难点

基于以上对教材以及教学目标的分析，我制定如下的教学重难点。

【重点】

五四运动爆发和中共成立的历史意义。

【难点】

国民大革命失败的原因。

五、说教学方法

为了让学生不仅知其然而且能知其所以然。我将采用如下的教学方法：问答法、小组讨论法、史料分析法等。

六、说教学过程

接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课为核心的部分。

环节一：导入新课

众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们投入到新的学习中去。为此我采用创设情景法导入新课。

在课堂开始，我会用声情并茂的语言向学生讲述一战结束后，以顾维钧先生为代表的中国外交代表团在巴黎和会上遭到不公正待遇，并提问：原本中国人对这次战胜国召开的“和平会议”抱有很大希望，但结果又如何呢?这一消息传回国内又有何反响呢?顺势引入本课。

【设计意图】情景导入法可以拉近学生与历史之间的距离，为新课的讲授营造出良好的教学氛围。

环节二：新课教学

(一)五四运动

这一部分知识是学生在初中接触过的，且内容相对简单，因此我会简单地提问学生：五四运动为什么会爆发?其经过和结果如何?学生通过回顾旧知可以知道：巴黎和会的外交失败成为五四运动的导火索。这次运动包括两个阶段，其时间、地点、主力和斗争方式是不一样的。随后，我会安排学生阅读教材并思考：五四运动有何意义?学生明确它是中国新民主主义革命的开端之后，我会在多媒体上展示新旧民主主义对比的表格，引导学生填写并理解“新”的主要体现，即领导阶级的不同。

【设计意图】通过问题的由浅入深，由易到难，可以提高学生自主探究的能力，对五四运动有一个更加全面的理解。

(二)中共的诞生

其实五四运动也标志着无产阶级登上了历史的舞台，这为中共的诞生奠定了阶级基础，除此之外还有很多因素。因此，我会在多媒体展示“共产党早期组织分布示意图”并安排学生阅读教材，让他们了解到共产党早期组织和马克思主义的传播为中共的诞生提供了条件。随后我会播放《建党伟业》中关于中共一大召开的视频片段，引导学生在观看并思考中共一大召开的概况何如?主要内容又是什么?学生回答后我再总结出：1921年7月毛泽东、董必武等13人参会，通过了党纲，确定了党的名称和奋斗目标及党的中心工作等。

为了能够让学生更加深刻的认识到中共诞生的历史意义，我会在多媒体呈现王桧林《中国现代史》中有关这部分内容的材料，让学生分析思考中共诞生的意义有哪些?为什么说“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了”?学生终得以明确：中共的诞生使中国革命有了坚强的领导核心。“新”主要体现在新的领导核心、新的指导思想(马克思主义)、新的奋斗目标(实现共产主义)。

【设计意图】通过视频播放，能增强学生的直观感知，通过史料分析能提高学生归纳总结的能力。

(三)国民大革命