教师招聘高中政治《在文化生活中选择》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《在文化生活中选择》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。
今天我的说课内容是:人教版高中思想政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》第二框题的内容,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材
《在文化生活中选择》是人教版高中思想政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》第二框题的内容。本框需要识记落后文化、腐朽文化的含义,理解落后文化、腐朽文化仍然存在的原因及社会主义文化建设的重要性。坚信只有健康有益的社会主义文化和先进文化,才能对我们的成长起到积极作用,而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵,影响我们的身心健康。从全课内容看,它是对第一框的继承和深化,并为下一课做铺垫,所以本框在全课中起到了承上启下的作用。
二、说学情
进入高中后,学生自主学习和探究学习的能力增强,会不断提出一些深刻的问题,不断对自己的学习进行总结和归纳。“在文化中选择”是本框的重要内容,虽然说高中生有一定的知识储备,但本课需要结合学生的生活实际的案例进行切入,来深刻理解本课的重要内容。针对这些问题,教师需要不断地丰富本课的教学方式,多举一些学生耳熟能详的案例,有助于学生把握和理解本框重要的知识点和脉络。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合高中学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:
【知识目标】
识记落后文化、腐朽文化的含义;理解落后文化、腐朽文化仍然存在的原因及社会主义文化建设的重要性。
【能力目标】
学会辨识各种文化现象,能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。能够自觉抵制落后文化和腐朽文化,积极选择健康有益的文化生活,使我们的文化生活更加健康向上,更加丰富多彩。
【情感态度价值观目标】
通过对本课的学习,坚信只有健康向上的文化,才能够对我们的成长起到积极的作用,从而形成正确的世界观、人生观、价值观。
四、说教学重难点
根据教学目标,我确立本课的重难点为:
【重点】
辨别落后文化和腐朽文化;落后文化和腐朽文化的危害。
【难点】
认识加强社会主义文化建设的必然要求。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想政治课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:案例分析法、小组讨论法、活动教学法。这有利于更好地体现学生的主体性,能够更好地提高学生的学习兴趣,有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。
六、说教学过程
环节一:导入新课
我会利用多媒体呈现图片:《被短视频消磨的时光》,之后进行提问:材料中反映了哪种文化现象?你是如何看待这一文化现象的?
我会给学生一些思考的时间,学生思考并感悟:大家想要享受短暂的娱乐,往往十五秒就能看到“多姿多彩”的内容,而当十五秒过去,精神就会陷入空虚中,于是需要再点击其他视频充实头脑,填塞空虚的灵魂。同学们内心肯定有一定的疑问:这些文化现象为什么会影响着我们的精神世界?学生带着问题,继而引出课题。
这样的设计可以更好地引起学生的兴趣和思考,让学生享受参与其中。
环节二:新课讲授
1.阳光下的阴影
我在多媒体展示一段文字:中国特色社会主义文化百花齐放、生机勃勃、姹紫嫣红的景象,但是,也会看到一些现象。
例如:①以“同姓一家亲”为由,通过祭祖、续家谱等方式,串联、壮大家族势力;②热衷于拉关系、走后门,人情比法大;③鼓吹“全盘西化”,政治上主张西方资本主义民主,经济上主张私有化,思想上主张取消马克思主义的指导地位。
并提问学生:你还见过哪些类似的文化现象?你如何看待这些现象的?
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