是不是所有的教师招聘都必须是师范类毕业的，教师科研素质包括哪些方面内容

是不是全部的教师招聘都一定要是师范类毕业的？

不是，教师招聘考试只要有教师资格证，大多数的考试都能进行报考的。有部分好的学校要求高点，需师范学校毕业的才可以报考百，建议多看看职位表，非师范生能报考的不少的。

可以。

招聘方面：一般各级各种学校招聘时大多数情况下要求有教师资格证完全就能够，例如学而思一类培训学校甚至不要求专业对口，其实就是常说的学数学教语文这样的是可以的。没有教师证的在实习期内拿到教师证完全就能够了。假设是教育机构，可能要求会有不一样的要求，视详细情况而定，例如学而思一类培训学校甚至不要求专业对口，其实就是常说的学数学教语文这样的是可以的。

教师培养方面：从教师的职前培训模式主要有三种，开放式的培训模式，封闭式的培训模式和混合式培养模式。封闭式的培养模式就是我们熟悉的师范学校，师专等等。这样的培养模式职业定向早，但是，知识相对会薄弱。开放式的培养模式相比专为培养教师设立的师专来说要更为灵活。学生知识更为广博，但定向晚致使了教学能力的培养不够。混合型的培养模式从名字中我们就可以看得出来，两者情况都拥有。

然后说说个人体会，就我这个非师范生来说，教师证是好考的……冲刺突击学习完全就能够过，和你是不是学师范的并没啥关系-_-||然而，教师证好考，找工作并非……打个比方教师编制考试就很坑了，千军万马过独木桥【夸张了一点点】术业有专攻，师范生的素质真的全面碾压，毕竟经历过微格教室实习上过讲台的，非师范生就算能过笔试考试，面试要命…… 假设你非常厉害，当我什么都没说。

假设有幸当了教师，是否有编制，怎么评职称又是一个问题。评职称是对你授课专业和大学专业有规定要求的。另外一部分学校对专业名称代码，一级学科二级学科等等的要求也会有要求。毕竟体制内还是比较艰难的……

一句话概括就是想进教师门槛容易，有没有可能找到工作和工作得怎么样就看能力和运气了……

教师招聘对象

以高等师范院校和其他全日制普通高等学校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。获取教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高等学校往届本科毕业生。或者满足教师资格条件要求和招聘岗位要求。

你好，不是这样的

每个地区的教师招聘都拥有自己当地的要求的

详细要求还是看公告信息的

但是，话又说回来，师范生的机会肯定是比非师范生的机会多不少的

不是的，部分教师招聘社会公开招聘是面向全部人进行招聘考试，需报考和教师资格证对应的岗位（详细需看当地招聘考试公告信息要求）。更多信息可guan注(zzjsksw）

并非的，这个得看招聘考试单位的详细要求，在 广西教师招聘总公告信息中的招聘对象的基本条件：

(一)招聘对象应具备《教师法》规定的合格学历，并获取《教师资格规定》规定的教师资格证书(将会在 毕业的普通高等学校应届学员在报名时未能落在自己身上教师资格证书和学历证书，也可以报名参与考试，但一定要在面试前提供教师考试合格证明，不然将取消面试资格;且一定要在考查前提供教师资格证书和学历证书原件，不然将取消录用资格。往届毕业生在报名时是不是需同时具备学历证书和教师资格证书，或是不是可享受与应届生同等的学历和证书政策规定，由各市自主决定，并在公告信息中予以明确)。

(二)招聘对象须热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康。

(三)对报考乡镇及以下教师岗位的参加考试报名的考生，专业对口，并已获取《教师资格规定》规定教师资格证书的，可免笔试考试。如确有需，可由招聘单位商主管该项目的部门增设筛选程序，筛选方法须公平公正，结果公开。

(四)对参加考试报名的考生所学专业、所持教师资格证学科及其他要求，由各地在《岗位计划表》或公告信息中予以明确说明。

(五)高层次、急需缺失教师引进可以按照照桂人社发〔2023〕155号文件执行。

详细要求参看各自省份地市招聘公告信息要求。更多教师资讯可以关注#中公广西教师网。

不是，教师招聘考试只要有教师资格证，大多数的考试都能进行报考的。有部分好的学校要求高点，需师范学校毕业的才可以报考，建议多看看职位表，非师范生能报考的不少的。

补充说明

教师资格证的考证要求：

1.从 起，全国实行统考，不论是不是师范生，想成为老师都一定要先获取教师资格证。然后通过参与学校/地区的教师招聘考试，才可以成为一名真正的教师。只要学历、教师资格证、专业等满足招聘考试学校的要求就可以参与教师招聘考试，通过后能成为一名教师。

2.教师资格证不一样学段考试内容不一样，教师资格证分为5个学段：幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中职。

3.教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我们国内，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，还需要在整个省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，才可以在学成毕业的时候领取教师资格证。

不是，教师招聘考试只要有教师资格证，大多数的考试都能进行报考的。有部分好的学校要求高点，需师范学校毕业的才可以报考，建议多看看职位表，非师范生能报考的不少的。

扩展资料：

1.从 起，全国实行统考，不论是不是师范生，想成为老师都一定要先获取教师资格证。然后通过参与学校/地区的教师招聘考试，才可以成为一名真正的教师。只要学历、教师资格证、专业等满足招聘考试学校的要求就可以参与教师招聘考试，通过后能成为一名教师。

2.教师资格证不一样学段考试内容不一样，教师资格证分为5个学段：幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中职。

3.教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我们国内，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，还需要在整个省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，才可以在学成毕业的时候领取教师资格证。

教师科研素质涵盖什么方面？

第一、科研意识

科研意识是指人积极从事科学研究的心向，潜心捕捉和发现科研课题的求知欲。它是科研活动的内在动力，主要涵盖自己角色意识、问题意识、信息意识、合作意识。

这里说的自己角色意识，即教师对教师职业应进行科研的认识状态，对科研型教师的认同状态还有对自己科研能力、科研优势的认识状态等。意识越清醒，则行动越坚定。在这里我觉得这当中对科研型教师的认同状态是为重要的。

这里说的问题意识，即教师对教育情况的认识状态，对教育成绩与事物的准确判断水平，详细又反映在教师对科研课题的选定上。对教育情况越能穿透实务的表象去深入了解其本质，其选题的准确度就越高，对新情况、新问题就越敏感。

这里说的信息意识，即捕捉科研问题与处理问题资料的能力，思路清晰、准备充分，则能及时找到处理问题的证据与钥匙。

这里说的合作意识，即教师借助他人能力或帮助他人共同攻关的情况。合作意识越强的人，越能集思广益，丰富提升自己。

第二、科研意识

即进行教育科研所必备的理论知识与方式。因为教育科研对象的特殊性，所需的知识与方式很广泛，也很深入。据讲解，李吉林在情境教育理论的创立途中，进行了广泛的阅读和学习，涉及教育学、中小学教育史、心理学、大脑科学、美学、语言学、社会学还有文艺作品、少年读物、时事新闻科技信息等，这当中属于方式论的书就有《马克思主义哲学原理》、《系统科学》、《优化原理》等。

大多数情况下教师进行教育科研，除了具备必要的学科知识外，教育科研方面的知识不可缺乏。1、教育科研的基础理论

主要涵盖教育学、心理学、学校管理学、教育心理学、教育统计学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等。他对教育科研具有普遍详细指导价值。2、教育科研的针对理论

教育科研作为一项详细的科学实践，有其特定的研究对象、研究过程、研究方式和研究成果。因而肯定有其特定的研究规范和要求，形成为一门较为独立的学科，涵盖教育科研原理与教育科研方式。它是保证教育科研规范性有效性和科学性的前提和基础。

第三、科研能力

教育科研能力就是教育科研知识运用于教育科研情境处理对应问题的实质上操作能力，主要涵盖发现问题能力、预测设计能力、信息筛选能力、开展操作能力与书面表达能力能。1、发现问题的能力

科学研究都是从问题启动的，能不能在教育教学及管理实践中发现有价值的问题，并把它设计为研究课题，这是整个研究过程启动的重点一步。2、预测设计能力

按照自己已经掌握并熟悉的信息，预测未来变化，设计整个课题的工作思路与目标。3、信息筛选能力

即对有关信息的获取、识别、分类、编码、评估、使用等。现代社会信息来源多，信息量大，此种能力的价值也越来越重要。4、开展操作能力

即落实、调整课题各工作环节的能力。5、文字表达能力

即把经过潜心研究得出的结论诉诸于文字，通过科研报告、科研论文、著作等表达出来的能力。这是科研工作的后一环，也是不可缺乏的一环。我们国内著名化学家卢嘉锡说过，“一个仅仅会创造不会表达的人，不算一个真正的科研工作者”。

第四、科研精神

1、具有先进的教育观念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育引导工作的教育信念。

2、具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，例如语言表达能力。语言是教师从事教育引导工作的重要工具是传播知识和影响学生的重要手段。没有很强的语言表达能力的教师，超级难成为一名优秀的教师。

3、具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学途中可以融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还涵盖教育研究，通过教育研究持续性改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。扩展资料师德-教师素质的核心。师德主要从教师的人格特点中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，不仅是师德的规范，又是教师良好人格的品格特点的反映。师德”，它是教师和一切教育引导工作者在从事教育活动中一定要遵循的道德规范和行为准则，还有与之相适应的道德观念、情操和品质。

做一名美术教师需什么样的知识与能力？

自己从事美术高中毕业考试教育引导工作已有十三年，一直属于专业美术教育领域，就从专业美术老师方面讨论一下自己的几点体会，给各位考生参考学习。做一名美术老师起码具备的素质有以下：

1⃣️热爱当教师这份职业

有爱心针对教师来说是这份工作的前提条件，唯有对美术教学有热情教学工作才有激情，才可以持续性摸索怎样去处理学生各自不同的绘画的问题，才可以引导好学生，而且，能让自己持续性去学习与储备新的艺术知识。要只是当作普通的一份不错的工作就可以缺少以上所说的认识和了解，会碌碌无为，故此，首当其冲是热爱美术教育这份职业！

2⃣️具备扎实的美术基础知识

美术教师理所需要具备扎实的基础知识，比如造型基础（素描）：透视的理解，结构的理解，黑白灰的理解，空间虚实的理解等等；

又如色彩基础：色彩关系的理解与如何应用，如何用色彩来塑造物体，如何主观处理色调，如何处理冷暖，如何处理环境色等等色彩基础问题

再如人物速写基础：人体的比例，变动，骨架与肌肉的关系，衣纹处理，头手鞋的细节等等。

以上列举的为专业绘画教学里的三个科目标基础，作为美术教师起码能掌握并熟悉才可以教给学生专业的基础知识，学生入门非常的重要，碰见教师不精则会被“误人子弟”。故此，教师要具备扎实的美术基础。

3⃣️具备美学的眼光，传播美学的思想，学习美学心态。

作为美术老师出了热爱这份工作与有扎实的美术功底以外，还应该对“美学”有追求，其实就是常说的美术鉴赏，美术鉴赏是一件活到老学到老的事情，美术教师在教学途中假设失去了美学的引导，那绘画教学就可以变得机械化，学生画的就是工业产品制图不是在学艺术。教师应该引导学生如何去发现“美”，如何去欣赏“美”，如何去创造“美”，让学生带有对美的理解去学习绘画，这个问题就需美术教师本身就具备在绘画里“美”的追求。这方面也是需美术教师持续性去学习已就读。

4⃣️具备科学的课堂管理能力，幽默的授课能力。

课堂管理能力反映在教师的教学进度，教学思路，教学方式有没有可能够很科学传授给学生，不然一堂课下课有学生会了，有学生不会，有学生画的很快有学生很慢，等等一部分教学效果不好的问题，都是反映在教师的课堂管理能力。

授课幽默会让老师变得更有魅力，学生更喜欢老师的教学课堂，以此也就很好达到教师的教学工作与教学思想，还可以让枯燥的美术课堂变的，很有趣味，故此，美术教师具备幽默的授课能也是非常的重要。

总结：以上四点都是对专业美术教育领域的教师素质建议。期望能帮到您！

作为美术教师第一要具有对美的热爱，对美术的热爱。我认为这事重要，要优先集中精力的。一定要具备一定的美术基本理论与知识，这样才可以养成高度的审美品位与情趣。

但美术教师这个范围很宽泛。美术教师不只是画画老师，还涵盖设计、雕塑、工艺等等。都需专业的技能支撑，更需高度的审美与鉴赏能力。

假设你要入职中小学教师，需通过教育学，教育心理学和普通话的测试，取得教师资格证书。才可以达到基本条件。

美术教师需具备艺术修养和美术技能。

美术教师需具备健康的美术修养，涵盖崇高的艺术信仰，健康的审美品格，真诚的创作态度，执着的艺术追求等是美术教师人格的重要组成部分。

美术技能涵盖美术史和美术理论知识，美术知识和技能，广博的文化科学基础知识。

当好美术老师不容易，除具有大多数情况下老师的专业知识与能力外，至少还须具有三个方面的素养：一要有很强的创新能力，基本上创新贯穿于课堂的自始至终。二要有非常高的人文素养，国学经典知识也不可或缺。三要有对应的历史知识，不然，古代中外美术作品欣赏就无从谈起。

作为一名美术老师需良好的素质和丰富的学识，高度的专业知识和技能是对美术教学的重点。

美术教师要了解美术和美术教育的特性，了解美术教育的前沿，按照不一样年级阶段的孩子有着不一样的处理方式。要拥有一颗爱心和宽容的心去待孩子。