评价教师生活动态评语50字左右，作为教师我们为什么要观察幼儿的游戏活动心

为人师表，言行完全一样。及时上下班，不迟到，不要退，以校为家。生活中不酗酒、不抽烟，全都良嗜好。不或变相参加，遵纪守法。

游戏活动是幼儿在园的基本活动，也是幼儿喜欢的活动。在游戏活动中，幼儿表现得真实、自然，因为这个原因游戏活动是教师了解幼儿的重要，要优先集中精力的途径。通过对幼儿游戏行为进行仔细、详细的观察，教师能有效地把控掌握幼儿的已有经验、了解幼儿的基本发展状况，如兴趣需、认识和了解水平、个性特点、能力差异等，并在这里基础上设计出科学合理的活动，及时满足和拓展幼儿的生活经验，更好地促进幼儿发展。

扩展资料：

1. 有目标地观察幼儿游戏

观察是一种有目标、有计划的较持久的知觉活动。因为这个原因，在观察幼儿游戏的途中，教师应该有明确的观察目标，并紧跟这个观察目标有步骤地进行观察活动。教师第一应将观察的重点放在幼儿身上，要观察游戏中幼儿的各自不同的行为表现或是在不一样类型游戏中每个幼儿的实质上发展水平，并做好对应的观察记录。其次，教师应观察幼儿游戏空间、时间还有游戏材料等游戏环境对游戏的影响，如游戏场地创设、游戏时间的长短、游戏材料的投放等对游戏的影响，以便准确掌握并熟悉幼儿现目前的需和游戏状况，以此提供与幼儿发展水平相适应的条件，更好地为幼儿游戏的开展提供支持。详细来说，教师可以按照自己的观察目标，带来一定侧重地进行观察。

（1）主题：幼儿的游戏主题是积极健康的还是消极危险的？

（2）情节：游戏情节反映的是平日生活经验、动画故事内容还是社会新闻热点？

（3）环境：幼儿的游戏环境是不是安全、卫生、舒适、适宜幼儿的活动交往？

（4）材料：玩具及游戏材料是不是充分发挥其教育功能？游戏中如何反映人与物的相互作用？

（5）行为：幼儿游戏的能力与表现，游戏行为的性质，如是反映了分享、合作等亲社会行为，还是产生打骂等破坏类的反社会行为。

（6）需求：幼儿在游戏活动中需什么、做些什么、兴趣所在、是不是存在困难？

2. 有效地选择观察方式

针对幼儿教师来说，观察方式有不少种，如何选择适合的方式对幼儿游戏活动进行观察也是有效观察的重点。

一是扫描观察法。即，教师在相等时间段里对幼儿依次轮流进行观察。此法比较合适于教师粗线条地了解全班幼儿的游戏情况，如，可以掌握并熟悉幼儿开展了什么主题，扮演了什么游戏角色等大多数情况下行为特点。扫描观察法在幼儿游戏启动和结束时使用有点多。

二是定点观察法。即，教师固定在游戏中的某一区域对幼儿定点进行观察。此法合适于教师了解某个游戏主题或区域幼儿的游戏情况，了解幼儿的现有经验还有兴趣点、同伴交往、游戏情节的发展等变动信息，并且让教师较为系统地了解某一事件出现的前因后果，不要教师游戏详细指导的漫无目的性。定点观察法在游戏的途中使用有点多。

三是追踪观察法。即教师按照观察目标和需确定1～2个幼儿进行重点详细观察，合适于教师观察了解很小一部分幼儿在游戏中的发展水平。教师可以固定人而不固定地址位置地观察幼儿在游戏活动中的各自不同的情况。教师既可以自始至终地观察，也可就某一个时段或某一个情节对很小一部分幼儿进行观察。追踪观察法适用于游戏活动中教师有重点的很小一部分观察。

总而言之，幼儿教师可以按照观察的目标灵活地选择游戏活动中的观察方式，并注意利用表格记录、文字记录、图示记录、影像记录等各种方法方式来记录自己对幼儿的观察，以作为宝贵的教育资料加以保存，为更好详细指导幼儿游戏和提升自己专业发展服务。