价值观辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值，并根据自己的价值选择来行事。一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段的七个子过程。
1.选择阶段
1)自由选择。让学生思考“你认为你是从什么时候第一次产生这种想法的?”
2)从多种可选择范围内选择。让学生思考“在你产生这一想法之前，你经常考虑什么事情?”
3)充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。让学生思考“每一种可供选择途径的后果将会怎样?”
2.赞赏阶段
1)喜爱自己的选择并感到满意。让学生考虑“你为这一选择感到高兴吗?”
2)愿意公开承认自己的选择。让学生回答“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗?”
3.行动阶段
1)按自己的选择行事。教师可以对学生说：“我知道你赞成什么，现在你能为它做些什么?需要我帮忙吗?”
2)作为一种生活方式加以重复。教师问学生：“你知道这一途径已经有一段时间了吗?”
除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
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