英语听说课设计思路

1. 听说课教学概述

听说课是中小学英语课中为常见的课型之一，其主要目的是培养学生听与说的能力，同时在听说的过程中熟悉相关话题的词汇及句型。听说课教学的基本环节可分为六大步：Step 1 warm-up /lead-in 热身/导入，Step 2 presentation 新授，Step 3 practice 练习，Step 4 consolidation 巩固 Step 5 summary 小结，Step 6 homework 作业。

步骤一(step 1)：热身/导入(warming up/leading in)

目的：激发兴趣、建立新旧知识之间的联系、引出内容

形式：图片、视频、歌曲、谜语、问题导入、头脑风暴......

建议：导入不要过于复杂，求新;听说法，视听法;

步骤二(step 2)：新授 (Presentation)

(firstly, secondly, thirdly...)

目的：展示本课的重点单词、句型等;

形式： TPR(肢体语言、表情)、图片/视频/单词卡 (直观法)、情景创设法、听对话发现新单词，虚构角色引出，真实人物(e.g. When I was), 实物……

建议：3步—1步词，2步词组，3步句子;TPR, 视听法

例句：Firstly, I will present some pictures/ a video/ a puppet ……

Secondly, I will use a TPR game to help students ……

步骤三(step 3)：练习 (Practice)

(activity 1, activity 2, activity 3...)

目的:以各种形式进行单词&句型操练、掌握及其灵活运用;(语言层面)

形式：个人/分组练习，看图会话，抢答，描述，猜谜，教学游戏，角色会话等

建议：3个activity对应前面的3步，词，词组，句子;TPR，听说法，交际法

步骤四(step 4)：巩固 (Consolidation)

(Task 1, task 2, task 3 ...)

目的：在练习充分的基础上，丰富活动内容，合理利用任务型教学法;

形式：分组、组内交流、老师角色发挥、组间竞争、评委、鼓励措施;

建议：不超过2个task; 任务型教学法

步骤五(step 5)：课堂小结 (Summary)

学生总结知识点

教师进行必要补充

进行情感态度价值观的升华

步骤六(step 6)：作业布置 (Homework)

目的：根据授课内容进行课后巩固，提高学生交际意识。

形式：书面作业：各种教材中的练习题，编写小对话，

口头作业：小调查，听录音，手工制作，等。