平时作业都会做为什么考试就考不好，数学平时会做题,考试就不会

这个情况很普遍，而且，在数学学科中反映的非常明显。

作为一名数学老师，我教过的每届学生都拥有这样的情况。

总有哪些人平日间写作业非常仔细：字迹工整，格式规范，作业本干净、整洁，正确率还很高。可就是一考试，成绩就不太好，甚至非常差。这样的情况大多出现在->女生中，当然也涵盖很小一部分男生。

产生这样的情况的因素，有以下哪些方面：

一、做作业习惯不好。

平日间老师布置作业时，会提不少要求，不只是表达，题目作答要求等等。而且常提出的要求是一定要独立思考，不要和考生当中讨论，就算正确率百分之一百，也没有任何意义，因为那只是你们共同讨论的成果，不是你自己的，考试时你还能相互讨论着答题吗？写作业的目标是为了检验你们自己对知识的掌握并熟悉程度，然后再有针对性的检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。要做思想的引领者而不是被动的接受者。即便如此，也还是有一些考生无视老师要求，偷偷交流。这不是自己糊弄自己吗？结果一考试，立马就现原形了。要不说，考试能反映学生对知识掌握并熟悉的真正检验呢！

二、平日间作业本上所布置的题都是课本上针对所学新知识的基础夯实题，都非常基础、非常简单，相对来说，综合性不够强。

第一，这个问题就要求学生在掌握并熟悉新知识的同时，也要把之前的基础给奠定了。

此外综合性比很强，观察的视角新奇，比较受欢迎的试题，需老师对学生加强训练。其实就是常说的让学生多见见题型。

后，平日间老师在对学生做有关试题训练时，学生一定要学做一个有心人，要掌握并熟悉老师传授给你的同一类型型试题的答题方式及解题思路，而不是简单的会做这些题就行了。唯有这样，才可以应对我们试题越来越灵活的考试。

三、对知识的理解不够透彻，综合运用能力和逻辑思维能力差。

这个问题就需学生自己多努力，课下多做训练，学会总结，不耻下问。

四、可能有来自父母、老师或者自己的压力。以至于考试时过于慌张，不自信，致使考试成绩不太好。

这样的情况需父母、老师不要给孩子太大压力，多鼓励孩子，给其培养自信心，让孩子学会调节心情，慢慢缓解考试焦虑。相信孩子的成绩会慢慢好转，这不是什么大问题。

平常作业做的好，但考试就不行了，我认为有一下哪些因素：

一是平日间作业题型基本简单。课本作业基本就是夯实课堂练习，没有得到拓展，深度也没延伸，很表面。

二是试题难度很大，或者是偏离主题，考的不是自己擅长的。而考试时，还仅用重要内容及核心考点去套用，没有真正理解知识的精髓，缺少灵活性，机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况。

还有一个因素，就是心理原因了，平常好好的考试就容易慌张，大脑短路，容易失常发挥。

建议：平日间可以多做练习，多写考试试卷。这里说的功到自然成，唯有下功夫了，相信成绩不会差到哪里，后面做一部分总结，总结自己在那里还没有做好，看还是否有需进一步努力的地方，期望可以帮到你，谢谢。

针对这个问题，在这么多年的教学生涯中，我也常常发现我的学生有这样的一部分情况，总有学生在平日间的作业中，完成的很好，试题也做的不错，可是但凡是到了考试，又不是很理想，我认为这情况可以从以下哪些方面来说一下：

第一作为学生来说，那么一定要要了解自己的作业是不是真的自己及时完成，有的时候，候，有的学生习惯和别人一起写作业，每当有困惑时，总是问一下考生，和考生一起完成。这样的习惯不好，不可以独立思考，另一个方面，平日间的练习大多数情况下都是同步性的，比较贴合当天的学习重要内容及核心考点，大多数情况下老师在课堂上把重点和难点都介绍的比较了解，当天学完当天完成作业大多数情况下都做得很好，这是一种常见的情况

其次是在考试时，每一次考试重要内容及核心考点的范围对比平日间的练习范围要大一部分，一些因素就是考试时离重要内容及核心考点学习时间有不短的一个时期间隔，部分人就可以忘记以前所学的重要内容及核心考点根本因素就没有把重要内容及核心考点牢固掌握并熟悉，以至于在考试时不可以从容应对。另外一点，就是有部分学生在考试时比较焦虑，对自己没有信心，恐怕个人考不好，然后老师责怪家长责骂，不可以很好的放平心态 ，影响这次考试的发挥。

后一点就是心态，及时调好自己的心态，做到胸有成竹，考试就不会慌，既然如此那，还要在平日间的学习中能把每一个重要内容及核心考点弄透彻，加一部分学习，这样就促进自己在考试时调整心态，从容发挥。

总而言之，再掌握并熟悉好重要内容及核心考点的同时，心态也非常的重要，把控掌握好心态，相信自己，一定会充分发挥的。那就是我对这个问题的几点看法。

第一，一份卷子的试题各自不同的难度的都拥有，故此，平日间做练习时也要做好各自不同的难度试题的练习比例，不要只做同一难度的训练。

第二，考试心态调整，不少人平日间像学霸，考试成绩就是大多数情况下，而有的人平日间不怎么样，但是，考试发挥都很好。故此，考试不止只考重要内容及核心考点，也考验学生的心态。战略上要藐视，战术上要重视。

第三，细节决定成绩，考试不像练习，练习时只要方式懂了就认为自己都会，但是，考试时需你具体的写出来计算出来，故此，假设你做练习时不养成仔细的习惯考试时比较容易丢分。

总结三点因素，自己近20年学生生涯，每一次考试都是吃亏吃在第三点上，以为都懂，但是，总是解答不到面面俱到，虽然每题丢不了几分，可是累加起来就不少了

平日间做的是一部分基础知识的题，考试是要把基础知识联系起来考系统的知识，考试考不好，可能是知识整合不好，不会灵活运用等等，多答题，加强练习就行了！

道理时常很简单:平日间做的还没有到达考试那个水平。注意一下平日间针对考试中试卷题目的训练，为了拿高分，一定要以一定时间作为代价的。平日间可以多练习一部分一整套考试试卷，研究一下考点。后面做一部分总结，总结自己在那里还没有做好，需进一步努力的地方，后面坚持到后，差不多完全就能够笑傲考场了。另外就是心理素质的问题了。这可以通过考场模拟来处理。

平日间答题假设都很顺利到考试就考不好，劝你摆好心态，放松。假设平日间只是一门心思的答题，从不思考，既然如此那，做再多还是没用。考试考的是效率和准确度，重要是你对知识有没有可能灵活运用。

我认为你是学的不扎实，就像上课一听你都会，但有的时候，候答题就不会，或者容容易出错是一个道理

1、基础知识薄弱

除了高分生，这个问题是大多数学生的通病，假设一百分的考试咱考了95，既然如此那，这一条跟你关系不大，但是，假设咱考了59，那你就得好好看看这一条了。我以前也看到过这样的老师，很少讲基础知识，认为讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是，他的学生却一直丢分。时至今日，还有学生不知道等式的定义（含有等号的式子），故此，他觉得1=2不是等式，而觉得π≈3.14是等式；还有学生不清楚方程的定义（含有未知数的等式），故此，他觉得x+1=x-1不是方程，因为它没有解；还有学生不清楚二元一次方程组的定义（含有两个未知数的一次方程组），故此，他认

为是而或者不是，这种类型问题林林总总举不胜举。

2、基本运算能力差

这个问题就得认真研究了，这是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力大多数情况下，初一差不多也会受影响，同时也和学生的习惯相关，有的初一小孩只要是计算题，就马上拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有的时候，候计算6乘以9，他都恨不可以翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，致使计算能力低下，举个简单的例子： ，这个题一定有人算得18，因为他觉得负负得正， ，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，因为乘法有结合律，多牛掰的一个律，然后变成100÷（-2），得-50.唉，不说了，都是泪。

3、实质上应用能力差

到了方程和不等式，数学就启动和生活结合起来了，这时有的学生不是很懂生活，因为这个原因应用起来可就要了亲命了，大家举一个例子，这是一个名校的考考试试卷，

分两方面来说

一心里素质差，慌张，影响这次考试成绩。

二平日间答题是单一的重要内容及核心考点，比较简单，感觉还行。考考试试卷多个重要内容及核心考点归总到一起，没有理解贯通的功底是考不好的。再就是，平日间训练的是順向思维题，考试好出逆向思维题，学生不容易成绩。

孩子通过努力学习以优异的成绩考上不好就是不需要心，平日间学习也得靠家长的叮嘱和监督下完成的，还是需和孩子交心，了解内心需

这个问题主要是小孩没有养成良好的学习行为习惯。

好的学习习惯，涵盖课堂上仔细听课，仔细记笔记，及时完成老师的作业，还有课后要学习夯实当天所学。还有独立思考归纳反思，持续性总结的优良学习方式。

小孩不少凭着小聪明，以为听懂老师所讲的主要内容了，但没有根据要求仔细去完成老师布置的作业，没有达到对问题的深度理解，只停留在较浅的方面，感觉学得不错，可是一到考试问题就暴露出来了。

对知识掌握并熟悉的不够牢固，就谈不上对知识的应用和理解。有的时候，候考试难度比很低，就考得还不错，只要以上难度，重要内容及核心考点理解不好，便无从入手，成绩自然也就不好了

小孩子平日间成绩很好，可考试成绩不行。主要问题在两点，一个方面在于家长，一个方面在于孩子脑发育。

1、家长方面

家长对孩子希望太高，平日间要求过高，不满足家长时间望，就指责、批评孩子。孩子会慌张，特别在大考这个时间段。

有小孩甚至在大考不是拉肚就是发烧，慌张已经成为孩子的潜意识，通过生理反应为个人考不好找借口。

对策:家长可以看看一部分书《父母是孩子好的玩具》《正面管教》

2、孩子脑发育不完善

有的孩子没有爬行直接就就走路了，其实对脑发育不好，小脑发育不好，在考试上表现为考试马虎，会做也出错。

对策:平日间让孩子做数豆子游戏，锻炼手指的灵活度，促进孩子脑发育。

3、学习习惯也是一个方面

行为主义学派指出:弱化不良行为，强化父母希望的行为，如孩子不可以顺利完成作业，假设父母批评孩子，就是强化了这样的孩子的这样的行为，父母可以装作看不见。有一天孩子及时完成了作业，一定要蹲下来很仔细地看着孩子眼睛说，你真棒，及时做完了作业，你清楚及时做完事情是多么厉害的吗？休息只是口头表扬不要答应给他什么物质奖励！如此几次孩子就可以形成及时做作业的习惯，这也叫强化。

多半是心理问题，孩子在面对考试或其他重要事情时候会自我催眠，潜意识里一个词“自己不配得”。

1、这个不出意外的情况大概是生活中常常被打击，被贴“你不行”、“重要时刻掉链子”等的标签。

2、父母给的压力太大，如：“考不好就……”、“通过努力学习以优异的成绩考上大学是你唯一出路……”。

3、因为过往考试经历，一进入考场就容易激发与之有关的痛苦经历。

针对上面的这些情况，家长可以认真对照，针对给孩子进行心理疏通。

学生平日间作业做的很好，但是，考试就是考不好？对我这个问题我想发表一下我的见解，有不一样见解的欢迎批评详细指导！

上学时这样的情况不在少数情况吧！相信有不少学霸君，但不是每个人都是天生的学霸吧！不少人都是经过刻苦的学习和努力获的得，学生平日间作业做的很好，说明对待学习的态度很仔细，我们不少人大约都属于这种类型学生吧！当然我也属于这样一类学生吧，考不好的因素可能有以下哪些方面

第一：可能是学习方式有问题，举一反三，举一反三的能力没有亮眼表现，可能老师上课讲课一个例题，但是，通过这一个例题，让你学会这个例题有关的试题，但是，我们可能不少人都局限这一个例题当中不可以自拔，可能这个一个试题换换数字会了，但是，别的类型的试题还是出的门径而入。

其次：可能练习量还是不够，有的时候，候老师上课讲的例题会了，但是，没有真正得达到融会贯通。自己还是很局限！可能考试换换数字，有的时候，候就突然不会了！想想还是没有到达量的累积到达质的飞跃！

再次：有的时候，候不少人具备了量的累积和举一反三的能力，有的时候，候考试还是很不太好的因素可能是因为，心理素质不强。这样的例子不少中考和高中毕业考试时屡见不鲜，不少学生平日间作业和考试成绩名列前茅，但是，中考和高中毕业考试没有发挥出好的状态，致使考试成绩不太好，加上学生的心理建设！

故此，学生平日间作业做的很好，考试成绩考不好，有不少因素！故此，我们要有针对性针对学生产生的状况有针对性的处理问题！

我是今自国学，这里涉及两个问题，一，知识的转化。二，考是的心理。

第一种情况是，他的知识转化没做好。其实就是常说的掌握并熟悉的不是很牢。清楚是什么，但不清楚为什么。知识搬不了家。这样的情况应该对知识进行梳理。

第二种情况。学的还不错。考试就慌张。平日间做作业没时间限制，没有心理压力。这样的情况应加强心理素质训练。

平日间做的很好，考试不好，孩子的内在没有变化，变化的是外在环境。

考试环境让孩子慌张，没办法正常发挥，孩子会有受挫的感受体验。

家长和老师需多鼓励，多引导，让他积极地去面对这个困难，共同去面对处理

做作业是开卷，可以查阅资料，不太依赖记忆力，时间充裕，心态自然。而考试是闭卷，记忆力起重要作用，时间紧迫，心情慌张……故此，平日间作业好的学生，考试成绩未必好。处理办法：以考试的要求，强迫自己闭卷做作业，并且持之以恒，形成习惯

因素有不少吧，

第一：做作业时可以翻书查资料什么的，考试时没有资料可以查，我之前就干过，考试时突然忘了公式啥的，然后那道试题就解不出来。

第二，平日间时做作业没时间限制，考试时有，做不完都拥有可能

第三，跟孩子的情况也有点关系，毕竟考试既然如此那，严，既然如此那，慌张，发挥失常也正常

假设产生上面的情况，可以针对性的锻炼一下，课本要背，平日间做作业稍微限制一点时间，至于第三条，考多了就好了，考不好要找因素，不可以一门心思的怪孩子，给孩子鼓鼓气，找找因素，及时改正

孩子们的考试是考心态的！有的孩子平日间学习很好，一到考试就不出成绩，自己太大压力！家长一定要正确引导

作业做的好是什么一个好法？？？他在家独立完成，还是你不清楚的情况下非独立完成？？？还有就是平日间作业例如有考试试卷，你帮他掐过时间做了吗？

考试时每个孩子都想考个好成绩出来，故此，那是心理上会有一定变化，平常没有掐时间答题的孩子考试成绩差一点是正常的。

还有一个因素，你孩子平日间成绩是没有亮眼表现，但考试时有的时候，还考不过平常成绩不怎么好的孩子？那就是家长没有研究好考试试卷。大多数情况下我们的考试试卷易中难的比例是7:2:1。100分的考试试卷一定要帮孩子分析基础题他都拿到高分了吗？假设那1大部分人不会做，2有人错一些，你娃也是这样的多数情况中的一个，7只要有差错，别人不错，那成绩肯定就没有人家的好了

1. 你可能有部分偏科,只学习自己感兴趣的,但考试是全面的考不是只考你喜欢的2. 你可能没有采取好的记忆方法,学习是要讲技巧的,不要命看书也未必能记住,要多采取联动记忆,多记笔记,并且每天要把你今天学到的睡前再回想一遍,养成一个好的睡觉习惯3. 就算你记住了也未必会用,这个需要在记住的基础上多采取举一反三的学习方式,每做一题就要联想到类似的题的处理4. 学习时要多挑战自己,但到了接近考试时,就要采取保守的学习方法,劳固基础的主要内容期望能对你有一定的帮助,祝你学习有一个新的台阶,学习的好与差有的时候，也讲个态度,努力学习加多问个办什么再加点实践和联想,你将大幅进步

总结经验，找到方式，古语说得好：“”磨刀不误砍柴工”，一定要学以致用。

目前，有不少学生学习是假用功，就是没有根据学习本身的规律去学习，表现请看下方具体内容：第一，学习态度不端正，不想着把不懂的地方吃透；第二，觉得学习时间长效果就好，而不是提升学习的效率；第三，死学习，不交流；第四，学习浅尝辄止，不求深解；第四，学习上不是迎难而上，而是知难就退；在这几方面表现突出的，学习用功都只是假现。故此学习第一比的是仔细的态度，持之以恒的毅力和迎难而上的决心还有高效而科学的学习方式。

学习很努力却考试考不好，有两种可能

一种是因为学习效率太低了。

我们把学习过程看成一个乘法算数题，学习时间*学习效率=学习成果！学习效率太低了，花再多时间去学习，学习成果都不会太高。

故此，这样的情况需找准学习方式，提升学习效率！

下面这些内容就是我之前上学时用学习方式！效率挺好的，反正我学的不怎么仔细也考了个211学校！

1，以课本重要内容及核心考点为框架，系统的梳理不会的重要内容及核心考点，有针对性的练习，有目标的，有计划的把课本重要内容及核心考点学扎实！

2，题海学习法，针对课本重要内容及核心考点理解并掌握一部分程度，可以非常多的答题，加深重要内容及核心考点的记忆！题海战术要注意的一点，也是重要，要优先集中精力的一点，做错的题一定要用红笔标记下来，做错的因素是什么是粗心大意？还是自己有哪里没有学到位？一定要第一时间处理！题海战术在精不在多，做完的在考试试卷题一定要消化完，再做下一张考试试卷！

3，课堂学习法，也是高效的学习法，只要上课能跟上老师的课程，就算平日间不既然如此那，用功，成绩也不会太差！

二是考试发挥不好

这样的人挺多的，我之前就有考生，平日间成绩都是数一数二，可是一到正式的考试就都发挥失常！这样的情况可以找老师或者家长，目前不少学校都拥有心理辅导老师的！

平常假设都很努力，考试却考不好，大多数情况下有两种因素：

1、平常光顾着努力学习，却不太注意总结方式，结果让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果。

2、就是心理素质不过硬，考试时过于慌张的缘故，还有就是把考试的成绩看得太重，故此，才可能会造成考试失利，你要学会换一种方法来考虑问题，你要学会调整自己的心态，大家常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求时常就可以失去，就是这个缘故；不要把成绩看得太重，即把考试当成大多数情况下的作业，理清自己的思路，仔细对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着成绩、总想着名次；只要我本次考试的成绩比我上一次考试的成绩带来一定提升，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这其实就是常说的说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就可以平和不少，就可以感到没有既然如此那，大的压力，学习与考试时就可以感到轻松自如的；你试着根据这样的方法来调整自己，你就可以发现，在不经意中，你的成绩就可以提升不少。 祝你学习进步， 获取好成绩！你的认可是我解答的动力，请采纳..........