土木工程专业课程安排顺序包括大一到大四就，大学本科数学专业的都要学哪些

土木工程专业课程具体安排顺序，涵盖大一到大四，就是大一学什么，大二学什么，等，求大神帮忙？

必修课　　1．工程数学　　本课程4学分，课内学时72，开设一学期。　　本课程是土木工程类各专业必修的公共基础课，主要学习矩阵、线性方程组、可能性论与数理统计的相关知识。　　2．土木工程力学（2）　　本课程5学分，课内学时90，开设一学期。　　本课程是土木工程类各专业必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握并熟悉工程力学的基本概念、基本理论和基本方式，具有一定的分析能力和处理实质上问题的能力。　　课程的主要内容：　　静力分析-空间任意力系，重心　　稳定计算-压杆稳定，结构稳定计算　　运动分析-点的运动，刚体的基本运动，点的合成运动，刚体的平面运动　　动力分析-质点运动微分方程，动量定理，动量矩定理，动能定理，达郎伯定理，单自由度系统的自由振动，结构动力特性与动力反应。　　3．流体力学　　本课程4学分，课内学时72，开设一学期。　　流体力学是一门土木工程专业的主要技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握并熟悉水流宏观运动的基本规律、基本理论与分析方式，理解不一样水流的特点，学会常见土木工程中的水力计算方式，并具备初步的试验量测技能，为学习后续课程和从事专业技术工作打下基础。　　本课程的主要内容：流体物理性质、流体静力学、流体动力学基础、流动阻力和水头损失、孔口、管嘴和有压管道的恒定流动、明渠恒定流、渗流定律、井和集水过道、相似原理与量纲分析及流动运动参数的测量。　　先修课：高等数学、土木工程力学（1）。　　4．工程经济与管理　　本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。　　本课程是土建类土木工程专业的主要专业课，它作为土木工程专业（本科）的必修课。通过本课程的学习，要求学生对系统中的人、财、物等有限资源进行统筹具体安排，为决策者提供优化方案，以达到有效管理，并运用数量方式对系统的各要素、方案进行认真分析、评价和综合，设计出优系统。　　课程的主要内容：建筑业在国民经济中的地位与作用；基本建设程序；资金时间价值；建设项目可行性研究；建设项目技术经济分析方式；预测与决策技术；建筑设计方案的技术经济评价；价值工程；建筑工程的招标与投标；建筑企业的计划管理、项目管理、技术管理资源管理、质量管理；建筑企业成本管理及经济核算；建设项目监理。　　本课程的先修课：土木工程材料、工程测量学、土木工程力学等。　　5．建筑结构试验　　本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。　　本课程是土木工程专业的主要专业课。课程的目标是了解结构检验的设备和仪器，掌握并熟悉猖经常会用到结构检验的原理和方式。　　课程的主要内容：结构检验设计；结构试验的加载设备和测量仪器；结构枯燥乏味加载静力试验；结构低周期反复加载静力试验；结构动力试验；模型试验；结构试验的非破损检验技术等。　　本课程的先修课：钢筋混凝土结构、高层建筑结构。建筑工程方向限选课　　1．混凝土结构　　本课程4学分，课内学时90学时，开设一学期。　　本课程是《混凝土结构设计原理》的后续课程。主要培养多层房屋结构设计的能力、为正确处理施工及工程管理中常见大多数情况下问题打下一定的基础。　　课程的主要内容：单层厂房结构；多层框架结构房屋。　　本课程的先修课：混凝土结构设计原理　　本课程的后续课：高层建筑结构。　　2．钢结构　　本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。　　本课程是土木工程专业的主要专业课。本课程的主要任务是为了让学生了解钢结构的特点，掌握并熟悉钢结构基本理论的大多数情况下概念及基本知识，初步掌握并熟悉大多数情况下钢构件和普通钢屋盖的设计，为处理较复杂的钢结构打下基础。　　课程的主要内容：钢结构的材料；钢结构的连接；轴心受力构件；受弯构件；拉弯、压弯构件；屋盖结构。　　本课程的先修课：土木工程力学、工程测量等。选修课　　1．弹性力学　　本课程3学分，课内学时54学时。开设一学期。　　本课程为土木工程专业的技术基础课。通过本课程的学习，使学生初步掌握并熟悉在弹性范围内，变形体的内力及位移计算的基本原理和基本方式具有一定的分析和处理实质上问题的能力，同时为后续课程的学习打下理论基础。　　主要内容：平面问题的基础理论，空间问题的解答，等截面转变，能量原理与变分法，薄板弯曲问题。　　2．结构计算软件　　本课程2学分，课内学时36学时，上机实习20学时。开设一学期。　　本课程是土木工程专业的专业课，通过本课程的学习。使学生掌握并熟悉按国内现行规定编制的结构计算软件的编制原理，输入输出结果的判断，选择和设计应用。为以后适应工作打下基础。　　课程的主要内容：程序的编制依据和原理；程序的计算模型的简化处理；程序输入数据的操作（前处理）；程序输入结果的判断选择和设计应用；上机操作。　　3．钢一混凝土组合结构　　本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。　　本课程为土木工程专业的主要专业课。课程的目标是在学习混凝土结构和钢结构的基础上，拓宽学生的专业知识，培养学生对组合结构的分析，设计能力。课程要求，通过学习了解钢一混凝土组合结构的特点，共同工作原理还有组合构件的计算方式和构造要求。　　课程内容：钢一混凝土组合结构的形式，钢与混凝土共同工作原理，钢-混凝土组合梁及承载力计算，剪力连接件设计，变形计算，压型钢板一混凝土组合板等。　　4．特种结构　　本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。　　本课程是土木工程专业选修的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握并熟悉钢筋砼特种结构的类型及其基本理论，设计方式，具有一定的处理实质上工程问题的能力。　　课程的主要内容：挡土墙-悬臂挡土墙，扶臂挡土墙的设计和构造；贮液池-圆形贮液池，矩形贮液池的设计和构造；水塔-水箱、支架、基础的设计和构造；筒仓-矩形仓，圆形仓的计算和构造；烟囱-砖烟仓的温度应力，计算烟囱设计和构造；程序的计算模型的简化处理；程序输入数据的操作（前处理）；程序输出结果的判断，选择和设计应用；上机操作。　　5．高层建筑施工　　本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。　　本课程是土木工程专业的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握并熟悉高层建筑施工及大跨度建筑施工相关的理论计算及经常会用到施工方式。还需要了解和熟悉相关的规范。　　本课程的主要内容涵盖：高层建筑基坑开挖，高层建筑基础工程，高层建筑模板工程，高层钢筋混凝土结构施工，高层刚结构施工，高层建筑防水工程，高层建筑装饰工程，大跨度结构施工等内容。　　6．地下建筑与结构　　本课程4学分，共72学时，开设一学期。　　本课程是土木工程专业选修课，通过本课程的学习，使学生掌握并熟悉地下建筑与结构的基本理论，设计方式与施工等，具有一定处理实质上工程问题的能力。　　课程的主要内容：城市轨道交通工程中相关轨道结构工程、轨道交通的线路设计、地下铁道结构的设计与施工、高架铁道结构的设计与施工还有轨道交通工程的环境评价等方面。建筑管理方向

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本科数学专业的，都要学什么科目？

假设说你本科数学专业，你学的一部分科目都是偏数学方面的一部分东西，例如说嗯，线性代数，可能性论之类的肯定都拥有的，然后要看你这个学校是偏向文科还是理科，假设是文科，就是政治方面之类的，肯定是要学的，因为向国家政治化武装大脑还是非常的重要的

假设你是偏离，既然如此那，要考虑到学校嗯什么就是比较专业住的一部分专业方面的一个课程，像我们就是经济方面的，然后非常注重会计学，然后就是整个学校差不多都要学会计

分不一样的专业吧☆ 层主是数学与应用数学☆ 学过数分，高代，空解，复变函数，常微分方程，数学物理方程，拓扑，抽象代数，实变函数，泛函分析，非线性规划，线性规划，科学计算方式，可能性论与数理统计，图论，测度论，剖析解读几何，微分动力系统，博弈论。大约这些☆

专业基础课有数学分析、高等代数、剖析解读几何、可能性论与数理统计：这三者是老三门，以后假设考研时要用到的；近代数学的新三门是：拓扑学、实变函数与泛函分析、近世代数（也叫抽象代数）；另外其他的一部分常见的分支涵盖楼上所说的复变函数、常微分、运筹、优化，数学模型。

专业基础类课程： 剖析解读几何 数学分析I、II、III 高等代数I、II 常微分方程 抽象代数 可能性论基础 复变函数 近世代数 专业核心课程： 实变函数 偏微分方程 可能性论 拓扑学 泛函分析 微分几何 数理方程 专业选修课： 离散数学（大二上学期） 数值计算与实验（大二下学期） 分析学（1） 代数学（1） 伽罗瓦理论 复分析 代数数论 动力系统引论 基础数论 偏微分方程（续） 大多数情况下拓扑学 理论力学 数学建模 微分拓扑 调和分析 常微分方程几何理论 分析专题选讲 组合数学与图论 范畴论 紧黎曼曲面 黎曼几何初步 偏微近代理论 交换代数 代数拓扑 同调代数 流形与几何 小波与调和分析 李群李代数 分析学Ⅱ 代数学Ⅱ 代数K理论 代数几何 多复变基础 泛函分析（续）

专业基础类课程：剖析解读几何 （大一上学期）数学分析I （大一上学期） 数学分析II （大一下学期）数学分析III（大二上学期）高等代数I （大一上学期）高等代数II（大一下学期）常微分方程（大二上学期）抽象代数（大二下学期）可能性论基础（大二下学期）复变函数 （大二下学期）近世代数 （大二下学期）专业核心课程：实变函数（大学第三年上学期）偏微分方程（大学第三年上学期） 可能性论 （大学第三年上学期） 拓扑学 （大学第三年下学期）泛函分析（大学第三年下学期）微分几何（大学第三年下学期）数理方程（大学第三年下学期）专业选修课（差不多全是大四的课程）：说明：专业选修课都是任意选的，不一样的学校专业选修课大多数情况下也不一样，自学，完全就能够按照兴趣方向任选了，需要大家特别注意的是假设考研或者工作，可按照详细所需的方向选修，大多数情况下选3到5门吧离散数学（大二上学期）数值计算与实验（大二下学期）分析学（1）代数学（1）伽罗瓦理论复分析代数数论动力系统引论基础数论偏微分方程（续）大多数情况下拓扑学 理论力学数学建模微分拓扑调和分析常微分方程几何理论分析专题选讲组合数学与图论范畴论紧黎曼曲面黎曼几何初步偏微近代理论交换代数代数拓扑同调代数流形与几何小波与调和分析李群李代数分析学Ⅱ代数学Ⅱ代数K理论代数几何多复变基础泛函分析（续）导出范畴给你推荐哪些学校数学系的链接参考：北京大学数学科学学院 课程系统：http://www.math.pku.edu.cn:8000/courses/index.php?sort=2复旦数学 本科生教育：

http://math.fudan.edu.cn/und/ShowClass.asp?ClassID=46

南京大学数学系 本科学教育学计划：

http://njumaths.nju.edu.cn/

你可以特别要注意关注下各个学校的课程设置、培养方案、开课具体安排、课程建设、教学大纲等，精选整理提供参考主要课程简介（师范类院校）01101011 数学分析(1) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：112学分：7简介：“数学分析”是数学专业重要，要优先集中精力的一门专业课。第一学期主要内容是分析基础。第一章 函数 、第二章 极限 、第三章 连续函数、第四章 实数的连续性 、第五章 导数与微分 、第六章 微分基本定理及其应用 、第七章 不定积分 、第八章 定积分。先修课要求：无考试教材及参考书： 《数学分析讲义》 刘玉琏 傅沛仁 编 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01101021 数学分析(2) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：144学分：8简介：本学期将在这里基础上继续学习级数和多元函数微分学。级数是数学分析的重要组成部分，它分为数值级数和函数级数。数值级数是函数级数的情况特殊，也是函数级数的基础；函数级数是表示非初等函数的一个重要的数学工具，它在自然科学、工程技术和数学本身都拥有广泛的应用。多元函数微分学是一元函数微分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。还对某些概念和定理作了进一步的发展。先修课要求：数学分析(1)考试教材及参考书： 《数学分析讲义》 刘玉琏 傅沛仁 编 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：春01101031 数学分析(3) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：40学分：2简介：本学期将在这里基础上继续学习级数和多元函数积分学。多元函数积分学是一元函数积分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。还对某些概念和定理作了进一步的发展。先修课要求：数学分析(1) 、数学分析(2)考试教材及参考书： 《数学分析讲义》 刘玉琏 傅沛仁 编 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01101041数学分析选讲 Selected Topics of Analysis课程性质：专业选修课课内学时：48 学分：2简介： 数学分析考试教材自己科学规律解读、数学分析的思想方式与表达方法浅析、数学分析解题方法和技巧解读、有关数学分析中哪种类型习题宜于用反证法证明的问题、形式逻辑与辩证逻辑方面易产生的错误及其分析、函数、数列极限、函数极限、函数的连续性、导数、中值定理与导数的应用、实数的基本定理、不定积分、定积分、数项级数、函数列与函数项级数、含参量正常积分、黎曼积分概念与性质，重积分的计算、曲线积分、曲面积分、各种积分间的联系、非正常积分、含参量非正常积分。先修课要求：数学分析考试教材及参考书：刘广云编著《数学分析选讲》适用专业：数学教育 开课学期：秋01102023剖析解读几何 analytic geometry课程性质：基础课课内学时：84学分：4简介：剖析解读几何是师范本科院校数学教育专业的一门重要基础课，其特点是用代数观点来研究几何问题，即：设法把空间的几何结构有系统的代数化、数量化。通过本课程教学使学生掌握并熟悉平面曲线、空间曲线、平面、柱面、锥面、旋转曲面、二次曲面等的性质，熟悉二次曲线与二次曲面的大多数情况下理论，提升用代数方式处理几何问题的能力和空间想象力，为以后学习其它课程打下必要的、坚实的基础，并能在非常高理论水平上处理中学教学的相关教学内容。先修课要求：无考试教材及参考书： 《剖析解读几何》 吕林根 许子道 编 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01102023 高等代数（1） advanced algebra课程性质：专业基础课课内学时：108学分：6简介：高等代数是数学教育专业的一门重要基础课。本课程的主要内容是多项式理论，线性代数理论2个部分。多项式理论主要讨论一元多项式的因式分解理论。线性代数部分涵盖矩阵、线性空间、线性变换、欧氏空间和二次型等内容。通过本课程学习，可以使学生掌握并熟悉为进一步提升专业知识水平所必需的代数基本知识、基础理论和基本方式。先修课要求：无考试教材与参考书：张禾瑞 编《高等代数》适用专业：数学与应用数学开课学期：春01102031 高等代数（2） advanced algebra课程性质：专业基础课 课内学时：72 学分：4简介：高等代数是数学教育专业的一门重要基础课。本课程的主要内容是多项式理论，线性代数理论2个部分。多项式理论主要讨论一元多项式的因式分解理论。线性代数部分涵盖矩阵、线性空间、线性变换、欧氏空间和二次型等内容。通过本课程学习，可以使学生掌握并熟悉为进一步提升专业知识水平所必需的代数基本知识、基础理论和基本方式。先修课要求：无考试教材与参考书：张禾瑞 编《高等代数》适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01102041 微分几何 Differential Geometry课程性质：专业课 课内学时：72 学分：4简介：参数曲线，Frenet标架，曲线论基本定理，平面闭曲线；曲面的第一、第二基本形式，等距对应，曲面的基本公式、基本方程，曲面论基本定理，曲面的内蕴几何，抽象曲面切向量的平移和绝对微分。先修课要求：剖析解读几何，数学分析考试教材及参考书：讲义；陈维桓，微分几何初步. 北京：北京大学出版社. 1990；王申怀，刘继志. 微分几何. 北京：北京师范大学出版社. 1988；苏步青等. 微分几何. 北京：高等教育出版社. 1979.适用专业：数学与应用数学 开课学期：春01102051近世代数 modern algebra课程性质：专业课 课内学时：72 学分：4简介：近世代数是近代数学的重要分支。代数学是以数、多项式、矩阵、变换和他们的运算还有群、环、域等为研究对象的学科。近世代数比较全面讲解了群、环、域的理论及一部分详细的群、环和域。它不仅对学习和研究现代数学起重要作用，而且，对正确理解中学概念，开发和运用中学数学中隐含的现代数学思想有一定的详细指导作用。先修课要求：高等代数考试教材与参考书：黄龙铉等编《近世代数》适用专业：数学与应用数学开课学期：春01102061 高等代数选讲 Selected Topics of Algebra课程性质：专业选修课课内学时：36 学分：2简介：高等代数是一门经典数学，高等代数选讲主要侧重于高等代数某些重点内容，涵盖：集合论里的概念、整数、么半群和群、环、主理想整环上的模、方程的Galois理论。先修课要求：高等代数、近世代数考试教材及参考书：张禾瑞 编《高等代数》适用专业：数学教育 开课学期：春01103011实变函数论 Real Function Theory课程性质：专业课 课内学时：72 学分：4简介：实变函数论是四年制数学与应用数学专业必修的重点专业课程。本门课程分为五章： 集合、点集、测度论、可测函数、积分论。这当中Lebesgue测度和积分理论使关系积分的运算充分灵便，还扩充了之前大家所研究的函数的范围和极限的意义。时至今日，实变函数论已经渗入数学的不少分支，比如：微分方程、计算方式、可能性论、泛函分析、近代物理学等，它在各支数学中的应用成了现代数学的一个特点。先修课要求：数学分析考试教材及参考书：程其襄编《实变函数论与泛函分析基础》、江泽坚编《实变函数论》适用专业：数学与应用数学、数学教育 开课学期：春01103021 复变函数论 Complex Function Theory课程性质：专业课 课内学时：72学分：4简介：复变函数是函数论方面的基础课程，它是数学分析的后继课程。通过本课程的教学，使学生掌握并熟悉复变函数的基本理论和基本方式，进一步培养学生分析问题和处理问题的能力。这门课程主要讲解了复变函数的微分、积分、级数、残数等理论，以单值剖析解读函数理论为主，对多值剖析解读函数限于讨论唯有一个有限支点的情况。采取理论联系实质上的方式，应用复变函数理论处理几何学、流体力学、热力学、电力学等方面的问题。先修课要求：数学分析考试教材及参考书：钟玉泉主编 《复变函数论》 高等教育出版社余家荣主编 《复变函数论》 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01103031泛函分析 Functional Analysis课程性质：专业课 课内学时：72学分：4简介： 泛函分析是一门较新的数学分支。它整理、概括了经典分析和函数论的不少成果，把详细的分析问题抽象到一种更纯粹的代数拓扑结构的形式中进行研究。它的基础内容涵盖度量空间、线性算子和线性泛函等，基本定理有压缩映象原理、开映象定理、闭图象定理还有Hahn-Banach定理等。泛函分析已经成为一门内容丰富、方式系统、体系完整、应用广泛的独立数学分支。先修课要求：数学分析、实变函数论考试教材及参考书要求：《实变函数与泛函分析》 程其襄等编著 高等教育出版社 《泛函分析引论》黄金莹编著适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01103041 点集拓扑The Point Sets Topology课程性质：专业选修课 课内学时：72学分：4简介： 点集拓扑是以拓扑空间的理论为纲，将度量空间的讨论归入对应章节，借助度量空间及欧氏空间的直观启发拓扑概念，将会针对拓扑空间的讨论随时应用于度量空间和欧氏空间，以增进学生对度量空间和欧氏空间的拓扑性质的理解。信息内容在下文中为大家具体说明：一、集合论初步；二、拓扑空间与连续映射；三、子空间，（有限）积空间，商空间；四、连通性；五、相关可数性的公理；六、分离性公理；七、紧致性；八、完备度量空间；九、积空间；十、映射空间。先修课要求：数学分析考试教材及参考书：熊金城主编 《点集拓扑讲义》 高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01103051 图论 Graph Theory课程性质：专业选修课课内学时：36 学分：2简介：图的连通性，可平面性，图的点染色，边染色和面染色， 图的无关集与覆盖集，树，Euler 图，Hamilton 图，有向图，互联网图还有图与矩阵的关系等.先修课要求：无考试教材及参考书：王朝瑞 《图论 (第三版) 》北京理工大学出版社适用专业：数学教育 开课学期：秋01104011 可能性论 Probability Theory课程性质：专业课课内学时：72学分：4简介：可能性论是一门研究随机情况统计规律的学科。主要内容有随机事件的关系及运算，给出统计规律，古典可能性，几何可能性及可能性的公理化定义及其性质，还证明可能性论中的主要公式，全可能性公式和贝叶斯公式。引入随机变量，讨论离散型和连续型随机变量分布及分布函数，进一步得到二项分布，正态分布等哪些重要分布，并讨论整体分布和边际分布。讨论了随机变量的数学特点并给出矩的概念。后，对大数定律和中心极限制要求理进行推导并给也部分结论。先修课要求：数学分析、高等代数、微分方程、复变函数论考试教材及参考书：《可能性论与数理统计教程》 魏宗舒编《可能性论与数理统计》东北师大出版社《可能性论与数理统计》 （上） 中山大学出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01104021 常微分方程 Ordinary Differential Equations课程性质：专业基础课 课内学时：72 学分：4简介：一阶微分方程的初等解法，一阶微分方程的解的存在唯一性定理，及解的初值的连续性定理，高阶微分方程――高阶线性方程的大多数情况下理论，常系数线性方程的解法，及大多数情况下高阶线性方程的几种解法，线性方程组：给出解的存在唯一性定理，及线性微分方程组的大多数情况下理论。对常系数线性方程组给出解矩阵的计算式。先修课要求：数学分析、高等代数考试教材及参考书：《常微分方程》 王高雄《常微分方程》东北师大出版《常微分方程教程》 复旦大学 适用专业：数学与应用数学 开课学期：春01104031 数理统计 Mathematical Statistic课程性质：专业选修课 课内学时：72 学分：4简介：数理统计是可能性论的后继课程，它主要是运用可能性论的基本理论和方式对随机情况统计规律进行归纳和研究。因为随机情况普遍出现自然界的各个领域之中，因为这个原因它的应用范围是十分广泛的。本课程可分为三个模块：第一个是参数估计；第二个是假设检验；第三个是方差分析与一元线性回归。通过本课程的学习使学生初步掌握并熟悉用统计方式来研究随机情况，注意理论联系实质上，培养学生分析和处理某些实质上问题的能力。先修课要求：数学分析、高等代数、可能性论考试教材及参考书：魏宗舒主编 《可能性论与数理统计》 高等教育出版社 复旦大学《可能性论与数理统计》适用专业：数学与应用数学 开课学期： 秋01104041计算方式 Computing methods课程性质：专业课课内学时：72学分：4简介：计算方式又称数值分析是研究各自不同的数学问题解答的数值计算方式。学习此课的目标是设计算法得出数学模型的近似解。主要内容涵盖线性方程组的解法（涵盖直接法与迭代法），插值求值法（拉格郎日插值，牛顿插值，分段低次插值，三次样条插值），函数逼近计算，数值积分与数值微分的近似计算，方程求根的近似解法，还有矩阵特点值与特点向量的计算，此算法与计算机紧密结合。本课程适用于工程技术人员，科研人员及理工科大学生。先修课要求：数学分析、高等代数、微分方程参考书： 《计算方式》 工大出版社 《计算方式与实习》 东南大学出版社.适用专业：数学与应用数学 开课学期： 春01104051线性规划 课程性质：专业选修课 课内学时：30学分：2简介：线性规划是运筹学的一个重要分支，本课程给出线性规划问题的数学模型及其大多数情况下线性规划问题解答的方式――纯粹形法。对纯粹形法进一步讨论引入人工变量给出解线性规划问题的大M法和两阶段法。讲授与线性规划问题密切有关的对偶线性规划问题，并给出对偶纯粹形法。先修课要求：数学分析、高等代数、微分方程参考书： 《运筹学》 清华大学出版社适用专业：数学与应用数学 开课学期： 春01104061 数学模型 Mathematical models课程性质：专业必修课课内学时：72 学分：4简介:数学模型是一门高校面向21世纪数学教学改革的、教育部规定数学系必开的课程，着重处理从实质上对象中抽象出数学表达式的思维方式。是对学生素质培养合理论联系实质上的科目。课程主要内容：初等模型、微分方程模型、随机模型等。先修课要求：数学分析、高等代数、可能性论、微分方程考试教材及参考书要求：《数学模型》 姜启源编 高等教育版社出版适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01104071 数学实验 Mathematical Experiments课程性质：专业选修课 课内学时：30学分：2简介：数学实验是一门高校面向21世纪改革数学教育的课程，数学实验强调以学生动手为主，在教师的详细指导下用所学到的知识和计算机技术，选择适合的数学软件，分析、探索、处理一部分经过简化的实质上问题。工科院校数学实验涉及数值计算、优化方式、数理统计、图论互联网等应用数学分支，强调数学原理与实质上问题，计算机的结合，强调学生课堂上思考与课外实践（查资料、建数模、用软件、写报告）相结合。师范院校数学实验的教学内容与工科院校有部分不一样。我们以“几何画板”、“Matlab”、“Mathematics”等数学软件为平台，选择与中小学数学教学有关的主要内容，以多媒体课件形式进行教学。学生学完师范数学实验课后，可以用计算机处理一部分实质上问题，并能用多媒体计算机制作中小学数学教学课件。先修课要求：数学分析、高等代数、微分方程、计算机基础、计算方式考试教材及参考书要求：《课件设计制作与数学实验》 白凤山等编著 哈工大出版社出版适用专业：数学与应用数学 开课学期：春01104081 专业英语（1） Professional English Selected Works课程性质：专业基础课课内学时：30 学分：1.5简介：Mathematics Comes from Practice、Language of Mathematics 、Measurement 、The Circle-Measurements by the Ancient Chinese Mathematicians、Why Do We Count Things in Groups of Ten、Counting and Measuring in Old Times 、Equation、The Use of Equations 、Radicals 、 Irrational Equations、Imaginaries 、 Logarithms 、Geometry and Geometrical Terms 、Trigonometric Functions and Solution of Right Triangles、Graphical Representation of Trigonometric Functions。先修课要求：大学英语考试教材及参考书：南京大学外文系《数学专业英文选读》适用专业：数学教育 开课学期：秋01104091 专业英语（2） Professional English Selected Works课程性质：专业基础课课内学时：30 学分：2简介：Number and Numerals 、Fractional Numbers (I)、Fractional Numbers (II)、The Method of Limits 、Limits and Infinity 、Fundamental Ideas in Plane Analytic Geometry 、Conic Sections 、 Applications of Matrices 、The Graphical Solution of Linear Systems 、Mathematics as a Language of Science 、The Concept of Function, Variable and Constants 、Functions 、The Development of the Number System (I) 、The Development of the Number System (II) 、The Development of the Number System (III) 。先修课要求：大学英语考试教材及参考书：南京大学外文系《数学专业英文选读》适用专业：数学教育 开课学期：春01105011 初等几何研究 Elementary Geometry Research课程性质：专业基础课 课内学时：72 学分：4简介： 本课程是立足于中学几何教学，将中学几何课本的一部分基本问题，分别组成若干专题，几何题证明思路辨析方式，常见类型题辨析途径与证明，几何计算，初等几何变换，轨迹，作图，立体几何等。在内容上一定程度上拓展和充实，在理论，观点和方式上予以提升。通过学习本课程，使学生取得居高临下的驾驭中学几何考试教材的能力。先修课要求：无考试教材及参考书：赵振威主编《中学数学考试教材教法》修订本 初等几何研究适用专业：数学教育 开课学期：秋01105021初等代数研究 Elementary Algebra Research课程性质：专业基础课 课内学时：72学分：4简介:《初等代数研究》这门课程，在理论上系统地研究了初等代数的基本内容，联系中学代数居高临下地讨论了数系理论，剖析解读式，初等方程，不等式，排列与组合，数列等课题。概念清晰，推理严谨，并配有一定程度上难度的例题与习题。同时针对现行中学数学考试教材改革删去原考试教材中部分陈旧内容，增多对新大纲与新考试教材的认识与分析，中学数学解题策略，教学知识的应用等内容。 先修课要求：无考试教材及参考书：赵振威主编《中学数学考试教材教法》修订本 初等代数研究适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋01105031中学数学考试教材教法 material and teaching of middle school mathematics课程性质：专业基础课课内学时：72 学分：4简介： 中学数学考试教材教法是高等师范数学专业的一门主干课程，在培养合格的中学师资方面具有重要的作用。中学数学的考试教材教法的研究对象是中学数学的整个过程。主要内容涵盖中学数学的教学目标，教学内容和方式。数学思维和数学思想在教学过程的应用。并增多当代中学数学教学改革方面的学习，教学艺术的微格教学理论的研究和实践。先修课要求：无考试教材及参考书：赵振威主编«中学数学考试教材教法»修订本适用专业：数学教育 开课学期：春01105041 数学史 History of mathematics课程性质：加选课课内学时：36 学分：2简介：数学史研究数学概念、数学方式和数学思想的起源与发展，及其社会政治、经济和大多数情况下文化的联系。不知道数学史就不可能全面了解数学科学，就不可能了解整个人类文明。学习数学的人应该懂得数学历史，懂得数学思想的发展，对数学教师特别重要。本课程内容涵盖四个模块：1.数学的起源与早期的发展；2.初等数学时期；3.近代数学时期；4.现代数学时期。先修课要求：无考试教材及参考书：李文林主编«数学史教程»适用专业：数学教育 开课学期：秋01105051 数学竞赛教程 Mathematics Competition课程性质：专业选修课课内学时：48 学分：2简介：数学竞赛教程是高等师范数学专业的一门特色课程，在培养合格的中学师资方面具有重要的作用。本教程主要讲解国内外竞赛活动的由来与发展；竞赛教学的特点、内容与方式；竞赛教育的性质、功能与培训，还讲解了数学竞赛出题的要求与方式。国际数学竞赛、中国数学竞赛、竞赛数学的特点、数学竞赛中的几何问题、数学竞赛中的代教问题、数学竞赛中的数论问题、数学竞赛中的组合问题、数学竞赛中的图论问题、奥林匹克数学的技巧等。先修课要求：无考试教材及参考书：罗增儒主编《数学竞赛教程》适用专业：数学教育 开课学期：秋

本科生在那些情况下唯有毕业证，没有学位证？

我的大学考生在毕业时，就唯有毕业证，没有学位证，因为他在大一时考试作弊，被处分了。

第一要弄懂毕业证和学位证是什么关系？

毕业证又成学历证是指你上学具体经历，假设你上的是本科，那就是四年的大学经历。在填档案或者资料时，学历一栏就填:大学。

学位证是证明你达到什么样的能力，假设你上了四年大学。那在学成毕业的时候，各门课考试合格，满足学校的考试要求，完全就能够发给你学位证。在填资料或者档案时，学位一栏就填:本科。

故此，大多数考生，都可以取得学历证。假设有挂科或者是成绩不符，能力不符的就拿不到学位证。

我的这位大学考生挺冤枉的，在大一刚入学时考试作弊，被学校的巡考抓到了，然后纪录写入了档案。当时也没有公告这位学生。只是在毕业时，突然公告唯有学历证，没有居民身份证。

当然还有一种情况是唯有学历证，没有学位证，那就是成人教育。例如说自考本、互联网本科、夜校。

大多数情况下仅仅会发给你学历证，证明你有学习具体经历，但是，轻易不会发给你学位证的，因为你不是全日制在他学校上学，故此，觉得能力不够，达不到发学位证的要求。

不过目前门槛儿也放低了，我清楚自考本的学生只要每门课都达到80分以上，深造念书的自考本学校就可以给你发学位证。

我认为这个问题提问的很好，也期望能被更多的人看到。

在这里也告诫一下，马上就要踏入大学的孩子们：

不是通过努力学习以优异的成绩考上大学就完事了。高中压抑了三年，大学就启动放飞自我了。假设你大学想就这样混过去，现实会给你当头棒喝的，例如

1、严重的会直接被退学，其实就是常说的你被学校退货了；

2、你会拿不到毕业证或者学位证；

3、你找工作时发现没有一技之长，超级难找到满意的。那时候你才发现当你在打游戏，别人在努力学习编程时，你当时的不以为然和嘲笑，目前自己才是讽刺的。

4、当你后悔莫及心里唯有一件事，想学习时，可能已经晚了。故此，不要亡羊补牢，还是平日累积的好。

至于那些情况会拿不到学位证，我们可以先看看北京大学和中国人民大学对获取或者不可以获取学位证的相关规定，总结起来：

1、未取得毕业证书，或经校学位评定委员会审核查验觉得不可以授予学士学位者，不授予学士学位。

2、有严重不满足社会主义价值观的言论或者行为，不给与学位证。

3、考试中有作弊行为，则不给予学位证。

4、在学校这个时间段有违反国家法律或者记过处分的，则不给予学位证。

其他学校也有其他的一部分规定，例如：

1、学生在毕业答辩这个时间段，毕业论文不合格，则不给予学位证。这个目前在不少学校也是通用的。但是，毕业论文只要仔细做，大多数情况下都会合格。

2、有的学校规定，英语四级成绩不合格，不给予学位证。当然目前这个限制条件很少了。

当然不少学校也是和北大一样，有人性化的处理，也并非说暂时取消就永远拿不到：

因违反学术诚信受到过记过(含)以上处分者，在毕业当年不授予学士学位。学生可以在取得毕业证书后下一学年春季学期的4月1日至5月31日当中提出授予学士学位的书面申请（超过要求规定的时间不能受理）。

本科生在英语等级考试未通过的前提下，唯有学位毕业证，没有学位证。

很多考生在高中阶段没有重视英语课程的学习。在高中毕业考试中影响了自己高中毕业考试成绩的表现。也降低了自己填写高中毕业考试志愿录取院校的格次。在进入大学后，仍然没有上进心，没有珍惜自己珍贵的时候光，仍然我行我素，不求进取，不重视，而且对工作也不负责任英语课程的学习，以至于在大学读书这个时间段，在四年的本科阶段英语的考试没有达到对应的等级要求，因为这个原因，在大学毕业时按照教育部的有关规定和相关学校的有关的政策，这些学生只拿到了毕业证，而没有具备学位证。

按照国务院有关学位证管理的有关规定和要求，用人单位在人才聘用招录或者很多院校在研究生的招生报考时，有着严格的相关规定，这些没有学位证的学生在就业或者继续发展时会受到限制，面临一定的疑惑。

1、学生在学校念书这个时间段有作弊，违纪，记过等行为，则不给予学位证。

2、学生在毕业答辩这个时间段，毕业论文不合格，则不给予学位证。

3、相关学校规定，国家四级成绩不合格，不给予学位证。

4、正常的学籍4年制+延长修业期2年，一共是6年学籍。在规定的6年学籍内修满学分，做好毕业设计等，才可以拿到学位证和毕业证的。超越6年学籍，教育部会注销你的学籍。

本科生在那些情况下唯有毕业证，没有学位证？

本科生可以分为两种，一种是第一学历是本科的本科生，第二种是专升本的本科生。这两种本科生，都拥有可能存在这么一种情况，那就是在毕业后只拿到毕业证，而拿不到学位证。

先说第一种：第一学历是本科的本科生。

第一学历是本科的本科生，按道理能拿到毕业证，却拿不到学位证算是很罕见的事情。既然如此那，这样的本科生为什么能拿到本科的学历证书，而拿不到本科的学士学位证书呢？七个字：学分绩点不达标！一部分第一学历是本科的本科生，他们的学分绩点不满足拿到学位证书的要求，到后只可以领到毕业证，学位证没办法同时拿到，确实让人唏嘘不已。

取决学分绩点高低的原因有哪一部分呢？一个方面，大学生四年的学业成绩要尽可能高一部分，而不可以一直秉承“六十分万岁”的观念，因为在有部分高校，你每一次的专业课成绩都是60分，学分绩点就有可能相当“精致”，假设一不小心挂科，既然如此那，想要拿到学位可能会有一部分麻烦。另外一个方面，可以通过其他方面累积学分绩点，例如英语过四六级，再例如参与全国计算机等级考试，取得对应的等级证书，再例如一部分师范院校的大学生参与普通话等级考试，取得类似的证书都可以为学分绩点“加码”。而有一部分大学生，在大学四年的生活中对自己所学的专业不怎么走心，有的把教室当宿舍，有的把电脑和手机当游戏机，有的主要精力都在兼职忘了集中专业课没办法做到兼职主课“两把抓”，另外，在考各自不同的证书方面也不积极，这个问题就致使他们在累积学分绩点时处于“弱势群体”的范畴。而但凡是他们的学分绩点没有达到有关院校的标准，就不出意外的情况大概产生很难领取到学位证的情况。

针对用人单位来说，在招聘大学生时，不仅要看你的毕业证书，还会看你的学位证书，假设你二者缺其一，既然如此那，对才可以能就对你的认可度会降到冰点，毕竟大学四年连学位证都没办法拿到手的大学生，招进来估计超级难有哪些作为。

再说第二种：专升本的本科生。

在我身边，有不少老师是通过专升本取得本科学历。在多年之前，专升本的本科生是没有机会拿到学位证书的，因为在多年前能拿到本科学位的大学生，一定要至少是英语过四级才可以。但作为专升本的学子来说，想要拿到英语四级证书，并不是我们想象的既然如此那，简单。而目前，本科学士学位对英语科目标要求不可以再既然如此那，严格了，故此，近这些年，专升本的学子通过对应的考试，也可以拿到学位证。不过，针对专升本的学子来说，不少都早已走上工作岗位，他们之故此，选择专升本，不少是为了可以在职称评聘的途中能少一部分“中梗阻”罢了，获取本科学历已经绰绰有余，至于学位，对他们来说实在没有多大的“性价比”。

总来说之，针对第一学历是本科学历的学子来说，一定需要在大学四年拿出自己大的努力，修足学分绩点，顺利拿到毕业证和学位证；而针对专升本的学子来说，没办法拿到学位证也没有多大关系，但假设能拿到学位证，以后在跳槽或者其他方面就有更多，语权。

本科生毕业大多数情况下都会有两本证书，一本是毕业证一本是学士学位证。有毕业证的就是已经修够这么多个学分保证不挂科达到要求完全就能够取得的毕业证。而学士学位证是成绩绩点的要求，绩点达不到是没有学位证的，还还需要求毕业论文要运用答辩得到对应的成绩才可以取得学位证。

本科毕业唯有毕业证，而没有学位证的，说白了就是大学没有正常毕业，相比于大学挂科连证书都拿不到的人要好得多，实际上大学想要正常毕业并非很么难事，本科四年保证不挂科，还修够所需的其他类型的学分，比如实践学分之类的，就可以得到毕业证了。但也不能科科处于及格线那个样子，因为大学毕业的首先条件是你的学分绩点要达到要求，当然每个学校的绩点要求明显不同，像我们学校的绩点要求是平均2.0分完全就能够了。还有毕业论文需通过答辩得到70分完全就能够了。这个要求也不算太高，故此，大多数情况下很少人会达不到。

什么样的情况下没有学位证呢？第一学分绩点不够的和毕业论文通过不了的这些就不需要非常说了。

其次是在大学一心想兼职的人，不少人觉得在大学念书干兼职挣钱是很光荣的事情，可以为家里减轻负担或者挣钱自己在大学念书当然很好，但是，不要忘了，大学的学业不要荒废，在我在大学念书的第一天，我们一对一辅导员就说过这样一个例子，跟我同一个系的一个学长，大学这个时间段就启动倒卖各自不同的东西，什么小卖部、什么电子产品，应该说是很有想法的一个人，至少自己学费、生活费都是自己挣的，假设他这样既能兼职挣钱，又不荒废学业当然是很好事，可是到了大四毕业那一年，因为挂科太多，绩点要求达不到，后没办法拿到学位证，唯有毕业证。原本他是一个被一对一辅导员看好的学生，但是，他一心只想着要挣钱，小看了自己初的想要成为的样子，后因为没有学位证，原本可以签的工作也得不到了。这是一件得不偿失的事情，一对一辅导员每每说起这个都会露出可惜的情态。

还有一部分学校的校规规定，学生在学校念书这个时间段有作弊，违纪，记过等行为，则不给予学位证，相关学校规定，国家四级成绩不合格，不给予学位证。不过目前有不少学校已经取消了四级成绩不合格而没有学位证的要求了，但是，取消了四级成绩不合格的相关规定也不说明了你就可以够顺利拿到毕业证。像我们学校的学位证和你的英语成绩是挂钩的，大英两年的成绩平均分要达到78分，或者英语综合考试拿到75分，满分100分才可以够拿到学位证。

在大学念书不是混日子，虽然大学的生活状态和高中完全明显不同，没有人会时时刻刻去管着你，一切都是靠自律自觉。想要得到毕业证和学位证，那还是得靠自己在大学的努力。没有人会告诉你什么是成功，但是，努力是一种优秀的习惯，努力会给你带来这里说的的成功，但是，不努力的大学仅仅会让你输的很惨！

大四毕业时假设还有挂科欠学分的情况，毕业证学位证都没有，但是，会发个结业证。假设要求的科目都过了，就有毕业证。学位课绩点达到学校要求会发学位证，我当时要求学位课绩点不可以低于1.8。

我是1964年本科毕业生，那时没有学位，即不是学士。

考试作弊，二本院校英语4级大多数情况下不挂钩学位证

学位证书，又称学位证是为了证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，现在我们国内学位分为三类：学士学位，硕士学位，博士学位。

取得学位说明了被授予者的受教育程度和学术水平达到规定的学术称号要求， 经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到相关规定，由相关部门授与并得到国家社会承认的专业知识学习资历。

现在我们国内学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。

从上面的定义我们可以看得出来，取得学位证要“成绩达到相关规定”，这个规定，肯定是发证机构例如说高等院校和科研院所的相关规定。

看到有人回答说大多数情况下学生可以毕业就有学位，取得学位证不是超级难的事，看来高校扩招后，这一个方面也放宽了。我来说说我当年在大学念书时，我们学校对学位证的相关规定要求，也许会在目前不少学生看来认为严到不可思议。

当时我校规定在大学四年中，假设有过三门或者以上科目不及格，只是有过，就不授予学位证书了。我们班当时30位考生，没有取得学位的大约有三分之一。学工科的女生很少，科目也很难，我们班四位女生，我是唯一一位取得学位的女生。不过那时候比较“坑”，不像目前毕业证书和学位证书是分开的，学校的颁证仪式也很正规。我们当时虽取得学位，但学位证和毕业证在同一张证上。不过这样倒也有一个好处，没有取得学位的人别人是看不出来的。

附图是我的大学毕业证书，上面可以看得出来，经审查核验满足《中华人民共同和国学位规定》规定，授予工学学士学位。那时候这证书上的字还都是手写的，当年专业名称也没有像后来国家统一的那样，假设根据目前的专业名称，应该称为“电子技术”，在当时算是很时髦有格调的专业，录取成绩也远高于其他专业成绩。

有过三门课不及格，假设都补考过了，大学可以正常毕业，假设有科目补考不过，大四临毕业前还有一次补考机会，再不过，就没法学成毕业后。我至今记得我们毕业会餐的那一天，晚上学校提供了丰盛的晚餐，大约是喝了点酒，结束后，我们宿舍楼前的操场上有一位女生一直在嚎哭，别人怎么劝也劝不住。她就是大一时高等物理不及格，到大四时补考还是不及格，听别人说不了解是什么因素把物理老师惹毛了，就是不给她过，结果就不可以正常学成毕业后，只可以是肄业，而在当年包分配的时候代，肄业说明了没单位接收，她没处可去，那境地想想也够惨的。

可见好好读书在当时是多么重要。

大学数学有几本教科书呢？

我们学的四本：大一学的《高等数学》，上下册分上下学期学习（是大学数学的基础课）；大二学《可能性论与数理统计》和《线性代数》，一学期上一本。

然后就是不一样学校选择的教科书不一样（出版社和作者的区别），而同一个学校不一样专业学生的书也不一样，大多数情况下都分4个版本，像我们经济类学生学的就比较简单是第二版的，而工科类学生学的就很难，大多数情况下都是第四版的。 考研数学成绩一数二数三和数四。

数一数二是工科类学员考的，数一难，学习课本以第四版为基础课本；数三数四是经济类学员考的，数四简单，学习课本以第二版本为基础课本。 期望对楼主有很大帮助

大学数学大多数情况下有六本或者是五本教科书，我所清楚呢的。就有大学高等数学一，高等数学二和线性代数a，线性代数b。还有可能性论这样的，还有离散数学，这些应该都属于大学数学。按照我的学习经验，这些书都是很的容易的，并没有太多的难处，只要你上课仔细听讲，就可以获取好成绩。

大学可以早一点毕业吗?例如我两年修完全部学分？

可以的。只要满足获取毕业证书的条件就可以。

大学早一点毕业满足的条件：

早一点修完学校所规定的课程，学生所得学分达到学校规定的毕业要求，因为要早一点修完，故此，需通过自学参与高年级的考试，还对成绩的成绩也有一定要求。后是写完早一点毕业的毕业（学位）论文完全就能够申请早一点毕业，大学第三年可以早一点毕业。

（一）学生早一点修满主修专业毕业规定学分，同时满足学校规定的学生毕业的相关要求，可申请早一点毕业；

1、思想道德表现及综合素质良好，成绩优秀，无重修课程记录；

2、前3个学期至少应修满主修专业毕业总学分的百分之50或者以上，已修都课程平均学分绩点在3.5或者以上；

3、在学校念书修读时间不可以少于3年。

不一样高校对学分绩点要求不一样。

（二）申请程序

1、 申请早一点毕业的学生可以在第二学年的第二学这个时间段，在内容框中填写《某某大学普通本科生早一点毕业申请表》，提出书面申请；　

2、学生所在教学系审核查验其学业完成情况并签署意见；

3、教务处对学生基本条件进行核验并签署意见；

4、主管院长审批。

大学生，也就是在大学注册入学和接受教育的群体统称。涵盖全日制和在职学习两类。一般指在学校念书生，以上两类俗称读大学。（不包含自学员，没有大学注册，毕业证书盖自考委钢印）；各种高等学校毕业生大多数情况下称大学学历。

大多数情况下来说，大学生都是备受特别要注意关注的一群，大学生就业率被默认为社会稳定的一个原因。大学宽松的学习环境令大学生有很多课余时间，大学生可利用这些时间参与其他活动。大学生因为接受过高等教育，可默认为知识分子的一群。大学生对政治的特别要注意关注度相对来说比较高，因为这个原因对政府的监察比大多数情况下民众要多。

大学生涵盖：专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）。

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