美术教师应具备的专业素养是什么，做一名美术教师需要什么样的知识与能力呢
美术教师应具备的专业素养是什么？
美术教师一定要具备广博的文化科学基础知识，这些文化基础知识不仅仅涵盖美术常识、美术史知识，还涵盖与美术学科关系密切的知识，如：文学、历史、地理、教育学、心理学等。
美术教师一定要有较娴熟的美术技能。美术是一门带有技术性的学科，美术教师没有任何办法去避免的要进行示范、展示，让学生能直观的学习，因为这个原因美术教师不管在各种形式的绘画上，还是各种形式的美术设计上都应具备一定的技能，这是很全面的要求，对中学美术教师来说，绝不可以仅仅满足于大学所学所练的那些美术技能，一定要在工作的实践中持续性学习、全面的提升。
美术教师一定要具备独立阅读新考试教材、备课、教学能力。备课涵盖备考试教材、备学生两大方面，即教学内容与教学方式。作为美术教师要独立思考、阅读考试教材，精心准备。教师备课、教学中要能抓住知识的重要考试难点及核心内容，准备适合的材料，用合适所教学生特点的方式因材施教，这个过程是教师工作中重要，要优先集中精力、艰苦、见教师功夫的环节。
美术教师一定要具备组织课堂和讲授各种美术知识的能力。在课堂上要能将美术知识娓娓道来，让学生乐听、易记。一堂好的美术课，其本身就应该在美术教师的教学途中成为一件“艺术品”。
美术教师一定要具有坚持学习新知识、新技术，提升自己以美术为中心的综合素质的能力。我们处在一个知识日新月异的时候代，新知识持续性涌现，新问题层出不穷。
做一名美术教师需什么样的知识与能力？
自己从事美术高中毕业考试教育引导工作已有十三年，一直属于专业美术教育领域，就从专业美术老师方面讨论一下自己的几点体会，给各位考生参考学习。做一名美术老师起码具备的素质有以下：
1⃣️热爱当教师这份职业
有爱心针对教师来说是这份工作的前提条件，唯有对美术教学有热情教学工作才有激情，才可以持续性摸索怎样去处理学生各自不同的绘画的问题，才可以引导好学生，而且，能让自己持续性去学习与储备新的艺术知识。要只是当作普通的一份不错的工作就可以缺少以上所说的认识和了解，会碌碌无为，故此，首当其冲是热爱美术教育这份职业！
2⃣️具备扎实的美术基础知识
美术教师理所需要具备扎实的基础知识，比如造型基础（素描）：透视的理解，结构的理解，黑白灰的理解，空间虚实的理解等等；
又如色彩基础：色彩关系的理解与如何应用，如何用色彩来塑造物体，如何主观处理色调，如何处理冷暖，如何处理环境色等等色彩基础问题
再如人物速写基础：人体的比例，变动，骨架与肌肉的关系，衣纹处理，头手鞋的细节等等。
以上列举的为专业绘画教学里的三个科目标基础，作为美术教师起码能掌握并熟悉才可以教给学生专业的基础知识，学生入门非常的重要，碰见教师不精则会被“误人子弟”。故此，教师要具备扎实的美术基础。
3⃣️具备美学的眼光，传播美学的思想，学习美学心态。
作为美术老师出了热爱这份工作与有扎实的美术功底以外，还应该对“美学”有追求，其实就是常说的美术鉴赏，美术鉴赏是一件活到老学到老的事情，美术教师在教学途中假设失去了美学的引导，那绘画教学就可以变得机械化，学生画的就是工业产品制图不是在学艺术。教师应该引导学生如何去发现“美”，如何去欣赏“美”，如何去创造“美”，让学生带有对美的理解去学习绘画，这个问题就需美术教师本身就具备在绘画里“美”的追求。这方面也是需美术教师持续性去学习已就读。
4⃣️具备科学的课堂管理能力，幽默的授课能力。
课堂管理能力反映在教师的教学进度，教学思路，教学方式有没有可能够很科学传授给学生，不然一堂课下课有学生会了，有学生不会，有学生画的很快有学生很慢，等等一部分教学效果不好的问题，都是反映在教师的课堂管理能力。
授课幽默会让老师变得更有魅力，学生更喜欢老师的教学课堂，以此也就很好达到教师的教学工作与教学思想，还可以让枯燥的美术课堂变的，很有趣味，故此，美术教师具备幽默的授课能也是非常的重要。
总结：以上四点都是对专业美术教育领域的教师素质建议。期望能帮到您！
作为美术教师第一要具有对美的热爱，对美术的热爱。我认为这事重要，要优先集中精力的。一定要具备一定的美术基本理论与知识，这样才可以养成高度的审美品位与情趣。
但美术教师这个范围很宽泛。美术教师不只是画画老师，还涵盖设计、雕塑、工艺等等。都需专业的技能支撑，更需高度的审美与鉴赏能力。
假设你要入职中小学教师，需通过教育学，教育心理学和普通话的测试，取得教师资格证书。才可以达到基本条件。
美术教师需具备艺术修养和美术技能。
美术教师需具备健康的美术修养，涵盖崇高的艺术信仰，健康的审美品格，真诚的创作态度，执着的艺术追求等是美术教师人格的重要组成部分。
美术技能涵盖美术史和美术理论知识，美术知识和技能，广博的文化科学基础知识。
当好美术老师不容易，除具有大多数情况下老师的专业知识与能力外，至少还须具有三个方面的素养：一要有很强的创新能力，基本上创新贯穿于课堂的自始至终。二要有非常高的人文素养，国学经典知识也不可或缺。三要有对应的历史知识，不然，古代中外美术作品欣赏就无从谈起。
作为一名美术老师需良好的素质和丰富的学识，高度的专业知识和技能是对美术教学的重点。
美术教师要了解美术和美术教育的特性，了解美术教育的前沿，按照不一样年级阶段的孩子有着不一样的处理方式。要拥有一颗爱心和宽容的心去待孩子。
高中美术教师资格证考什么内容？
《美术学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
一、考试目标
1.美术学科的知识与能力。掌握并熟悉美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方式，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握并熟悉美术学科学教育学的理论和方式，了解高中美术课程的性质和基本观念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》详细指导教学。
2.美术教学设计能力。了解教学设计方式，规范地撰写教案，准确地设定和表达教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，合适地选择教学策略、方式和手段，改变学生积极参加学习过程。
3.美术教学开展能力。掌握并熟悉高中美术教学的组织形式及基本步骤，合适地运用教学策略和教学方式；准确地表达和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并专门对学生进行学法详细指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和详细方式，合理运用各种评价方法，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术情况，清楚美术的基本理论。
-了解中国不一样历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
-了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术还有现代设计艺术。
-清楚美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.清楚美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方式，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
-了解美术的主要分类方式及其结果。
-清楚有关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
-了解美术创作(含设计)的基本过程和方式。
-掌握并熟悉欣赏美术作品的方式。
3.掌握并熟悉《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
-了解高中美术课程的性质、观念和价值；
-熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准详细指导教学。
-清楚《普通高中美术课程标准(实验)》相关教学、评价、考试教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科学教育学的基本理论，并用以详细指导美术教学活动。
-理解美术课程的价值与目标。
-了解美术课程与考试教材的意义、结构和编写方式。
-清楚高中学生的身心特点与美术能力发展的规律。
-了解合格美术教师的素质与能力的要求。
-熟悉美术课程资源利用与开发的方式，掌握并熟悉现代教育技术。
-掌握并熟悉基本的美术教学设计、开展与评价的方式。
(二)教学设计
1. 合适地设定并清晰地表达教学目标。
2. 确定教学的重点和难点，并采用合适的教学策略以突出重点和处理难点。
3. 按照美术考试教材的主要内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4. 选择一定程度上的教学策略、方式和手段，有效地开展教与学的活动。
5. 合理选择各种美术教学资源，特别是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学开展
1.运用有效的教学组织形式、合适的教学策略和方式，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表达美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合各种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方法，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.可以全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
高中美术教师资格证考试内容：
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术情况，清楚美术的基本理论。
-了解中国不一样历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
-了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术还有现代设计艺术。
-清楚美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.清楚美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方式，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
-了解美术的主要分类方式及其结果。
-清楚有关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
-了解美术创作(含设计)的基本过程和方式。
-掌握并熟悉欣赏美术作品的方式。
3.掌握并熟悉《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
-了解高中美术课程的性质、观念和价值；
-熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准详细指导教学。
-清楚《普通高中美术课程标准(实验)》相关教学、评价、考试教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科学教育学的基本理论，并用以详细指导美术教学活动。
-理解美术课程的价值与目标。
-了解美术课程与考试教材的意义、结构和编写方式。
-清楚高中学生的身心特点与美术能力发展的规律。
-了解合格美术教师的素质与能力的要求。
-熟悉美术课程资源利用与开发的方式，掌握并熟悉现代教育技术。
-掌握并熟悉基本的美术教学设计、开展与评价的方式。
(二)教学设计
1.合适地设定并清晰地表达教学目标。
2.确定教学的重点和难点，并采用合适的教学策略以突出重点和处理难点。
3.按照美术考试教材的主要内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4.选择一定程度上的教学策略、方式和手段，有效地开展教与学的活动。
5.合理选择各种美术教学资源，特别是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学开展
1.运用有效的教学组织形式、合适的教学策略和方式，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表达美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合各种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方法，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.可以全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
张老师.王老师和李老师三位老师，这当中一位教美术.一位教音乐.一位教书法已知？
从条件（2）、（3）可以清楚王老师李老师都不教美术，既然如此那，张老师教美术从条件（1）、（3）可以清楚张老师比教音乐的老师大，却比李老师小，既然如此那，可以推出王老师教音乐剩下来李老师教书法
