送东阳马生序尊师重教，送东阳马生序中宋濂对老师的态度

送东阳马生序尊师重教？

在这篇文章里，宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生：学习一定要勤奋刻苦，学习的主要内容和目标在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们也还是具有启发和教育意义。作为那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教也都是值得肯定的。

《送东阳马生序》作者尊师从师的态度

在学习生活中，我们应该尊敬师长，请教问题态度恭敬，仔细听取老师的批评教育，不可以对老师求全责备。唯有尊师重教，才可以学带来一定成。

作者在老师面前毕恭毕敬，“不敢出一言”，这是中国旧式教育中普通的情况，包含着尊师重教的积极原因，但也显得过于迂腐。

送东阳马生序表示宋濂对老师恭敬的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 译文： 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有的时候，受到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。 此文创作背景： 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，讲解自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，已经在太学读书的同德才兼备的人。

《送东阳马生序》表示宋濂对老师恭敬的句子是哪句？

送东阳马生序表示宋濂对老师恭敬的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 译文：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有的时候，受到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。 此文创作背景：明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，讲解自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，已经在太学读书的同德才兼备的人。

送东阳马生序作者对老师敬重的语句？

送东阳马生序表示宋濂对老师恭敬的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 译文： 我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有的时候，受到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。 此文创作背景： 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，讲解自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，已经在太学读书的同德才兼备的人。