教职工编制标准，中小学教师编制师生比例标准新

教职工编制标准？

教育部中小学教师编制 中小学教职工基本编制标准

1.高中

城市高级中学教职工与学生比为 1:10.5-13;

县镇高级中学教职工与学生比为 1:12-15;

农村高级中学教职工与学生比为 1:12.5-15.5.

2. 初中

城市初级中学教职工与学生比为 1:11.5-14.5

县镇初级中学教职工与学生比为 1:15-18;

农村初级中学教职工与学生比为 1: 17-20.

3.小学

城市小学教职工与学生比为 1:17-20;

县镇小学教职工与学生比为 1:20一 23;

农村小学教职工与学生比为 1: 22-25.

中小学教师编制师生比例标准？

按照教育方面的相关规定，小学的老师学生比为:1:23，但是，工作人员的比例不应超越教师总数的百分之五。

大多数情况下师生比按是1:25计算，或者按班级教师与班级比是1.4:1计算；教师与校级领导的比例是没有硬性规定的，假设规模相对较大的学校大多数情况下按一正三副配备领导。

教师怎么考编制？

1、根据户籍要求、学历方面要求和考试要求等，网络在线或现场报名，审查核验材料。

2、笔试考试，1：4的比例考试，但是，每科只录取考试人员数量的四分之一。其实就是常说的，假设数学招4个老师，就一定要有16人考试，也只录取前4名，笔试考试主要考察学科（专业）知识。笔试考试内容见《岗位简介表》。

3、面试，大多数情况下是在继教中心或某个学校，随机抽取试题，靠自己的应变能力，录取一半。

4、学校试讲，才艺展示，这关一般都是2选1。

5、后还有体检，假设都合格，就说明通过了。

一个地方大多数情况下多少人考教师编制？

一个地方有多少人考教师编制，要看这个地方招聘考试多少教师。按照国家规定，教师编制招聘考试报名人员数量不可以低于计划聘用人员数量的三倍。近这些年报考教师编制的大学毕业生明显增多，大多数地方的教师招聘考试报名人员数量都远远多于规定比例人员数量，不少地方是计划人员数量的十倍甚至数十倍。

一个学校大多数情况下有哪些考编名额？

一个学校大多数情况下唯有一到两个考编名额

考编竞争比较激烈，考编不止是师范生，非师范生考了教师资格证以后，一样可以考编制。二是名额有限，一个地方一个专业基本只招哪些人，报考比例都是达到1比几百。故此，想通过努力学习以优异的成绩考上编制不是一件容易的事。

假设是刚毕业的大学生，考编也不是唯一出路，可以参与公务员考试，也可先找个轻松点的工作做着，边做边看书，等待考编，而不可以在家坐等！这样不利于自己的发展，而且，全身心投入考编，一次两次考不上对心理打击会很大，慢慢的会失去信息！！

这个问题没有确定答案，学校的招聘名额不是固定的是按照学校里的教师岗位情况而定，假设学校教师缺岗多，当然会招的多些，假设缺岗少当然是招聘的名额就少些。假设某个学校根本不缺教师，政府也就不用分配招聘名额。故此，一个学校每一年招聘的名额并非固定的。

教师编制名额，编制统一都是由政府编办办理，一个学校多少名额是由学生人员数量按一定比例配置的

教师考编录取率大概是多少？

考编录取率大多数情况下在25%-百分之30当中，考教师编制可以从地方教育部门进行本次考试的报名，也可进行网上在线进行本次考试的报名。

考的教师编制只可以在当地有用，大多数情况下以市为单位。因各地政策落实明显不同，故此，存在差别。以江西作为例子，近这些年县一级单位大多数情况下不组织考试，凡事业单位考试都由市以上统一组织考试，教师考试由省统一考试。

请问教师岗位设置比例是多少？

教育兴，则国兴。而职称长期以来都是困扰教育和老师的一大问题，这当中主要无法提升的尴尬境地问题还是名额的问题，非常是各级专业技术岗位的设置比例上。教育部门也纷纷认识到这个问题，依然不会断调整职称技术岗位设置比例，进一步处理教师职称晋升难的问题。

山东就加强中小学教师队伍建设出台意见，考虑到开展全面二孩政策的影响，对育龄女教师有点多的中小学，可以按照不能超出教职工总量的5%增多教师编制。《意见》还提出,山东将提升中小学高级和中级教师岗位设置比例。在现有标准基础上,中学高级和中级岗位比例设置上限分别提升5个百分点,小学高级和中级岗位比例设置上限分别提升7个百分点。严格控制学校专职管理人员、教学辅助人员和工勤人员占教职工的比例,高中大多数情况下不能超出15%、初中大多数情况下不能超出12%、小学大多数情况下不能超出9%。

除开这点山东在修订的《山东中小学幼儿园岗位设置结构比例详细指导标准》中，明确了正高、高级、中级、初级岗位新的比例设置。这当中高中为3：30：50：17；初中为高中为2：20：50：28；小学和幼儿园统一为1：10：50：39。从这个比例结构上来看，中级岗位的比例有很大的提升。哪些类型的教师都达到了50，这样一个结构针对青年教师的发展，应该说是比例有利的。以初中作为例子，100个教师中可以有2个正高级教师、20个高级教师，50个中级教师，28个初级教师。这个比例针对初中教师工作 以上，还不可以聘请任职中级岗位的问题会有很大的缓解。

可以看得出来，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《有关深化职称制度改革的意见》中相关“健全考查制度，加强聘后管理，在岗位聘用中达到人员能上能下”的要求，进一步强化竞聘上岗和岗位考查制度，打破“一聘定终生”、“能上不可以下”的现状，真真切切转换用人机制，促进优秀教师能脱颖而出，提高事业单位活力。