朗读的定义，课后服务课程推荐理由
朗读的定义？
第一，我们应该明确什么是朗读。朗读是一种有声语言的艺术是借助语音形式生动，形象地表达作品的思想内容的言语活动是口头的语言艺术。
书面语言是用文字静止地把意义反映在书面上，让大家用视觉来理解；朗读则是利用语音各自不同的手段传情达意。让大家用听觉来理解。
但朗读不是机械地把文字变成声音，而是要求朗读者把控掌握文章的思想内容，用普通话正确流利，有感情地把文章读出来，以此更好地传情达意。
朗读有哪些作用呢？朗读在语文教学和宣传工作中有着重要的作用，它不仅是语文教学的重要环节，又是进行思想教育的有效方法。
朗读（拼音：lǎng dú），指清了解楚的高声读诵。是一种出声的阅读方法，它是小学生完成阅读起点和基本功，就语文学习来说，朗读是重要，要优先集中精力的。
朗读,历来是我们国内语文教育中的重要阅读方式之一。单是根据《全日制义务教育语文课程标准》来看，“正确、流利、有感情地朗读”的要求贯穿于整个义务教育阶段。其重要性没必要赘言,问题是对“有感情”与“朗读”，大家尚有很多认识有待提升。从实质上的阅读情况来看，默读、浏览是为普遍的阅读方法，而朗读是在课堂教学中经常会用到的阅读方法,具有一定的情境性与有限性，这个方向，仅在这个意义上探讨什么是朗读。
朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方法，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习来说，朗读是重要，要优先集中精力的。朗读是阅读的起点是理解课文的重要手段。它促进发展智力，取得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还需要求读书一定要逐字逐句透彻理解，进一步深入体会，反复推测、猜想。
而且，朗读中，可以让某个字突出出来，让人更能理解读的文字的意思。
朗读（拼音：lǎng dú），指清了解楚的高声读诵。是一种出声的阅读方法，它是小学生完成阅读起点和基本功，就语文学习来说，朗读是重要，要优先集中精力的。
基本解释：清了解楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。朗诵是一门有声语言艺术。这样的有声语言艺术属于二度创作,以文学作品为主,我们早接触朗诵的体裁有诗歌、散文和小说。
课后服务课程推荐？
1.体育竞技类
体育运动，它是我们在发展进步的过程开展起来有意识地对自己身体素质培养的科学活动。它包涵了各自不同的行走、跑步、跳跃、投还有舞蹈等各种形式的强身健体活动。在小学阶段，体育竞技类课程，有助于促进学生的身体发育，增进健康的功能，有助于培养和提高他们的运动兴趣和锻炼的好习惯，使小学生在人生和身体的初始阶段培养终身体育意识。
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2.语言艺术类
随着时代发展，人与人当中的沟通和交往越来越频繁，运用语言表达已是越来越广泛。小学阶段的孩子是学习语言和艺术的好时期，假设能在这一阶段对他们进行一定的培养、规范，形成良好的语言表达习惯和培养对艺术的兴趣，对他们今后的成长、学习、工作都是非常有益的。
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3.科技创新类
科技创新类课程，重在培养孩子参加科技创新活动的浓厚兴趣，提高他们的实践动手能力，培养他们的创新精神和科学素养。每个孩子都是独一无二的，挖掘他们的潜能，特别要注意关注他们各方面的发展，即“全人的发展”。
没有人机、机器人、编程.....潜能、创新、发展
4.非遗传承类
课后服务引进非遗的学习与传承，课程新奇，比较受欢迎。通过第二课堂开展非遗教育是一个既创新又有效的方式。在学习途中不仅能唤起少年的民族记忆，还能激发小学生对优秀文化的热爱，提高学生的艺术品味和素养，并使其得到有效的保护、传承和发扬
象棋
围棋
陶艺
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书法
5.学校课程类
作业辅导不是仅仅的知识介绍，而是在轻松愉悦的环境当中，老师有目标的去引导孩子去思考和自主学习，不仅仅是可以为家长减轻负担，还促进提高孩子的自信心，进一步促进孩子的学业进步。
开展课后服务是促进学生健康成长、帮家长处理及时接送学生困难的重要举措是进一步提高教育服务能力、使人民群众具有更多取得感和幸福感的民生工。
课后易开展课后服务以来，为各位中小学提供课后服务五大类特色课程：体育竞技类课程、语言艺术类课程、科技创新类课程、非遗传承类课程、学校课程类课程。旨在通过课后服务，处理家长接送难题之余，充分挖掘学生的潜能，促进学生的全面发展。
诗意中国是几年级课程？
诗意中国是小学三年级的朗诵课程内容
