中学教师资格中学生发展心理练习题

第一章中学生身心发展

单项选择题

1.中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第(　 )个高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

2.心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，表现为(　 )的间断现象。

A.阶段性

B.连续性

C.定向性

D.顺序性

3.中学生心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了中学生心理发展过程具有(　 )。

A.差异性

B.灵活性

C.阶段性

D.不平衡性

4.抽象思维占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。这是(　 )儿童的身心发展特征。

A.幼儿期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

5.建立人际关系的一般原则的前提是(　 )。

A.平等

B.相容

C.互利

D.信用

第二章中学生认知发展

单项选择题

1.认知发展理论由著名发展心理学家(　 )提出，被公认为20世纪发展心理学上权威的理论。

A.桑戴克

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.柯尔伯格

2.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，中学生的认知发展水平处于哪一阶段?(　 )

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶段

3.小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的(　 )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?(　 )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.有些中学生打扮怪异，或抽烟、喝酒，以此显示自己的(　 )。

A.独立性

B.自我认识

C.自尊

D.反抗

第三章中学生情绪发展

单项选择题

1.(　 )是人各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如喜、怒、哀、乐等。

A.情绪

B.情感

C.心情

D.态度

2.(　 )是指人或动物面对现实的或想象中的危险、自己厌恶的事物等产生的处于惊慌与紧急的状态。

A.快乐

B.愤怒

C.恐惧

D.悲哀

3.小华即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪的(　 )。

A.外部表现

B.主观体验

C.生理唤醒

D.认知活动

4.下列不属于基本情绪的是(　 )。

A.快乐

B.焦虑

C.恐惧

D.悲哀

5.(2012年真题)王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于(　 )。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

第四章中学生人格发展

单项选择题

1.(　 )标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。

A.人格

B.性格

C.气质

D.能力

2.人格包括( )和气质两部分。

A.个性

B.性格

C.能力

D.品格

3.“活泼好动”属于(　 )的表现。

A.兴趣

B.气质

C.能力

D.意志

4.(2014年真题)田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?(　 )

A.态度特征

B.理智特征

C.意志特征

D.情绪特征

5.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于(　 )。

A.沉思型

B.场独立型

C.冲动型

D.场依存型

答案及解析

第一章中学生身心发展

单项选择题

1.B【解析】幼儿出生后的第一年，身体的质量和身长的增加很快，是生长的第一个高峰期。第二年以后生长速度逐渐减慢并渐趋稳定，到青春期生长速度又明显加快，是生长的第二个高峰期。

2.A【解析】当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，这是阶段性的间断现象。

3.D【解析】不平衡性指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和终达到的高度而表现出多样化的发展模式。

4.B【解析】少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡时期。这时期，抽象思维占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。

5.A【解析】平等是建立人际关系的前提。

第二章中学生认知发展

单项选择题

1.B【解析】认知发展理论由瑞士著名发展心理学家皮亚杰所提出，被公认为20世纪发展心理学上权威的理论。

2.B【解析】按照皮亚杰的理论，形式运算阶段大约从11岁开始，中学生基本处在这一阶段。

3.D【解析】处于形式运算阶段的中学生，能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。

4.C【解析】儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段——具体运算阶段。

5.B【解析】青春期自我认识的兴趣首先表现在关注自己形象上，强烈地关注自己的高矮、胖瘦、着装等，十分在意别人对自己外貌打扮的反应。

第三章中学生情绪发展

单项选择题