教师资格证教育知识与能力模拟试题及答案

1.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

2.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(　)。

A.思想教育

B.政治教育

c.道德教育

D.心理健康教育

3.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(　)。

A.发现学习教学法

B.探究一研讨法

C.纲要信号图教学法

D.暗示教学法

4.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

5.人力资本理论说明了(　)。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

7.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求(　)。

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

8.下列属于常见的心智技能的是(　)。

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

9.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的(　)水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

10. 教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育(　)的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

11. “自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?(　)

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

12.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(　)。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

13.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的(　)。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

14.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是(　)。

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

15.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

2.【答案】A。解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。

3.【答案】A。解析：美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题发现教学法”。

4.【答案】D。解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。

5.【答案】A。解析：教育是人力资本投资的一个重要方面，它对经济发展起了促进的作用。

6.【答案】B。

7.【答案】A。解析：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。

8.【答案】C。解析：技能按其性质和表现特点，可分为如书写、骑车等活动的操作技能和像演算、写作之类的心智技能两种。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径运动等。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。由操作技能和心智技能的定义可知，驾驶汽车、洗衣服和拉小提琴属于操作技能，只有C项属于心智技能。

9.【答案】C。解析：科尔伯格把儿童的道德发展分为三水平六阶段。前习俗水平上的儿童已有能辨识有关是非好坏的社会准则和道德要求，但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐(如奖励、惩罚、博取欢心等)的角度，或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。这一水平包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。习俗水平上的儿童个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段。在后习俗水平上，人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则作出自己的解释，而不管当局或权威人士如何支持这些原则，也不管他自己与这些集体的关系。这一水平分为社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。所以，本题的正确答案为C。