高中学习很困难吗要注意哪些，高中好难学不下去怎么办

时间:2023-04-12来源:华宇考研网作者:甘肃考研网考研视频

高中学习很困难吗?要注意什么？

老话说“高一是坎，高二是坡，高三是峰”，针对刚升入高一的学生来说，内心是新鲜的，充满好奇感，从此不可以再是小孩子，要慢慢独立了。相当大一部分高一新生不清楚高中的学习压力，会慢慢感到学习的压力和紧迫感。故此，从初三到高一这道“坎儿”，一定要要纵身“跳跃”才可以完成质的转变。

当学生度过高一，感觉学习的还不错，就觉得高中不过如此，想放松一下，然而，不少过来人的经验和教训表达，一定不能在高二放松。高二结束，高中阶段的知识已经都学完了，有部分成绩好的学生高二时会参与一次高中毕业考试，当成是高中毕业考试前的“预考”。

这时有考生就要问了，“既然，高二已经学完了，那要高三一年有何用”？因为高一和高二实际上是在打基础，高三才是对知识进行拔高和升华，唯有经历了高三，才有参与高中毕业考试的勇气。假设高二没学好，高三一直被拖着走，别人都在冲刺、学习，而你只可以重新学习前面不会的课程，拉开差距就说明了被别人挤下去，后只可以与重点大学擦肩而过。故此，高中时间很珍贵，容不可以半点浪费。

高中的核心学习方式就是总结和举一反三。会总结的学生可以从宏观的的视角理解考试教材内容，把少的碎片知识串起来，了解的掌握并熟悉自己的弱项在什么地方，并不是把某一节学的很完美，其他的知识则一知半解，虽然某一节的习题做得很溜，但是，但凡是试题范围扩大，便不知道怎么开始。

在总结的基础上进行举一反三，搞明白一道题便会做一类题是效果是好、省时省力的方式。一定不能死记硬背，一定要对考试教材充分理解的基础上再答题，并加以延伸和扩展。学会举一反三，可以让学习只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

高中三年时间1000多天，每一天都专注的学习三到四个小时是一件很简单的事。而每天专注200多分钟就可以考取一个理想的学校，想一想都认为没有任何的压力。

在很多的学科中找到自己感兴趣的一个学科，体验学习的好感觉，有了价值感，再把这样的好感觉平移到其他的学科上。

学习时专注在学校，不专注在学会上；读书时专注在毒上，不专注在读懂上。这样慢慢的就可以累积出优秀的成绩。

同时高中阶段一定要注重体能训练，让青春期的情绪得到合理的释放，达成一个身心的平衡是让自己的学习上可以有动力的一个前提条件。

人时常高估一年所得到的，却时常低估三年所累积的，加油吧！

近各地高中都已经相继开学，高三和高二的学生也已经很早的时候的开学学习，针对高一的学生来说，也马上就要开学进入高中的校园，去适应高中的生活，但是，高中与初中不一样，学习的环境和学习的主要内容都出现了不少的改变，高中面临着高中毕业考试的压力，因为这个原因进入高中学习孩子需倍加努力，既然如此那，针对高一学生来说，进入高中学习需要大家特别注意什么？作为老师结合自己多年的教学经验，觉得高中学习需要大家特别注意这四点。

第一，注意掌握并熟悉学习的方式。刚刚自进入高中学习的学生，对高中学习还很陌生，因为初中和高中的知识衔接不太紧密，一部分初中基础知识不扎实的学生实际上还有提升成绩的机会，但是，因为没有掌握并熟悉学习的方式，还是机械地运用初中的学习方式去学习高中的知识，例如高中数学与初中数学不一样，高中数学除了像初中那样需学生非常多答题以外，还要有学生早一点预习，重要内容及核心考点针对练习等，因为这个原因要注意掌握并熟悉学习的方式。

第二，注意坚持下去总会有收获的努力。没有量变，就没有质变。没有量的累积，也超级难有质的改变。高中学习有三大特点，一是学生感到英语难；二是学生数学学不懂；三是学生理科综合或者文科综合有偏科。这三大问题或者特点，都需学生持之以恒，坚持下去总会有收获的努力学习，才会有改变。例如说英语的学习，针对一部分基础不好的学生来说，需至少一年的考试成绩才会有改变。因为这个原因高一新生要注意坚持下去总会有收获努力。

第三，注意总结问题，学会不懂就问。进入高中学习后面，学习的重要内容及核心考点比初中的重要内容及核心考点更为复杂，在知识的难度上提升，学生学习的主要内容有点多，老师授课质量也有差异，这些都可能会造成学生在一节课结束后感觉重要内容及核心考点掌握并熟悉不了，不少知识不会，这时候还要去总结学习中实质上的困难，把这些不懂的问题去向老师提问，找寻老师的帮。

第四，注意发现自己的兴趣，选择适合科目。现在一部分地区还在施行文理分科，针对物理和化学不好的学生，尽可能去选择文科，这样高中毕业考试压力会小一部分，高中阶段的学习难度也没既然如此那，大，但是，假设自己高中地理和高中历史都不太好就要选择理科，不要以后选择文科，成绩很难提升。而针对已经取消文理科划分的地区，高中学习一定要选择自己有优势的科目，这样才促进自己的高中毕业考试。

自己认为并非我们所想象中的既然如此那，难，学习主要是找准方式和技巧，学习不是用时间越长就学的越好，而是要学会劳逸结合，非常是高中时期。

1、高一高二阶段都是夯实基础阶段，这时，每一个科目标每个重要内容及核心考点都要统一掌握并熟悉，着重攻克自己某个科目标弱点，尽可能不要产生非常严重的偏科倾向。

2、高一高二阶段尽可能不要与考生攀比学习时间，也不能过度的攀比成绩，这样会给自己更大的压力，重要的是，如何去处理自己不懂得重要内容及核心考点，多与考生交流，保持良好健康积极的心态。

3、高三的学习任务繁重，更要注重劳逸结合，养成良好的作息习惯，营养要均衡。

4、到了高三的学习，要学会针对性突破性学习，不要漫无目的的过度慌张的去专研某个重要内容及核心考点，而是要针对历年的考题来确定着重学习的重要内容及核心考点，侧重点在于历年考试的重要内容及核心考点，针对性的习题练习，把每一次的学校的月考还有期末考当作是高中毕业考试来看待，总结经验，调整心态。

总而言之，学习都是因人而异，学会与身边的考生交流经验，取长补短，肯定能考个好成绩！

祝你们考试成功！

谢谢邀请！重要，要优先集中精力的是注意享受学习，不要把学习当任务。

详细措施就是给自己定一个学习计划，完成一个打个勾，这样才可以有成就感，才可以享受学习。

高中阶段的学习比较繁重，我们国内又是参加本次考试教育，高中毕业考试决定了学生的一生，故此，高中学习对学生来说普遍有很大压力。高中学习的困难基本分为以下哪些方面：

1、学习缺少计划性。 “凡事预则立，不预则废。”学习计划是达到学习目标的保证。但有部分学生对自己的学习毫无计划，整天主要精力都在被动应付作业和考试，缺少主动的具体安排。因为这个原因，看什么、做什么、学是的啥都心中很多。他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2、不会科学利耗费时长间。时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限时间内，把自己的学习、生活具体安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，常常加班加点，但忙不到点子上，实质上效果不佳。

3、不会听课。这主要表目前：课前不预习，对上课内容完全陌生，没办法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记忆与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时学习，听完课就万事大吉，等等。

4、抓不住重点和难点。学习方式不当的学生，在看书、听课和思考问题时，不擅长于找寻重点和难点，没有找到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。

5、理论与实质上脱离。理论知识与实质上操作相结合是很重要而有效的学习方式，即这里说的“学而必习，习又必行”。而方式不当的学生时常只满足于学习书本上的知识，不擅长于在实践中学习、在实践中应用，不可以用所学知识去处理实质上问题。

6、不擅长于科学用脑。这主要表目前：学习时不注意劳逸结合，不擅长于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

碰见学习困难，就要积极调整自己的学习状态和学习方法，详细请看下方具体内容：

一、制定合理的学习计划。计划反应的目标是理想是一种概率，其出发点需要是自己的实质上情况。制定计划就是要处理现目前的实质上与未来理想当中的矛盾，将可能转化为现实。因为这个原因，计划既不可以高于现实，又不可以高不可攀。很多考生在制定计划时劲头很足，但时常忽视了自己的实质上情况，结果实行起来感到难上加难，甚至因要求过高而没办法开展，使计划成为一纸空文。明确自己的学习水平，确定计划学习的起点；明确可支配时间，确定各个阶段的学习内容；明确学习任务，确定每天详细的学习具体安排。

二、制订计划要突出重点，不要平均使使劲量。学习时间是有限的，但学习内容反而无限的，故此，学习一定要有重点。应该保证重点，兼顾大多数情况下。这里说的重点，一个方面是指自己的学习中的弱科，另外一个方面是指各学科中的重点内容。每个考生都可能有自己的弱科，有的感到外语相对比较难，有的认为数学问题有点多，制定计划时就应该把这些情况考虑进去。

三、计划具体安排大多数情况下要详细明确的要求和量化指标，以方便执行和检查；同时也不可以过于呆板，一方没有任何灵活变通。一个方面要紧凑，不浪费时间；另外一个方面也不可以好高骛远，排的过满、过紧，而要留有余地，排出机动时间，保持一定的弹性和保险系数，以方便应付突发情况。

四、脑体结合，文理交叉替换，这是学习内容在计划具体安排上的一个基本准则。“心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦的过程。要使大脑神经细胞正常工作，就一定要保证脑细胞的新陈代谢。故此，在具体安排计划时，不要长时间的从事单一的活动，而应该像学校的课程具体安排一样，学习不短的一个时期后应一定程度上休息；比较长时间学习以后，需要去锻炼或娱乐一会儿，然后再回来学习。

五、各门学科都具有自己的特点、规律，唯有按照自己的情况“因科制宜”，制定不一样学科的学习计划，才可以各个击破。有部分考生面对很多学科了无头绪，碰碰这科，有摸摸那科，分不清主次轻重，更不会按照自己各学科的强弱情况来及时调整学习计划，以此使学习陷入无效和无序状态。