怎样让高中孩子主动学习，高中学考怎么容易过

时间:2023-04-03来源:华宇考研网作者:吉林考研网考研视频

怎样让高中孩子主动学习？

不需要过分强调要自主学习，就是每天上课答题，具体安排得满满的学习。慢慢养成习惯，一天不答题就不习惯

高中时期作为考大学的关健时刻，让高中生孩子主动学习是每一个家长关心的事情了。

作为家长应该还是要注意二点，一是不要过分督促孩子学习，二是尽可能打造一个孩子的学习氛围。

一、过分督促孩子学习这样是不行的。

有部分家长怕孩子考试成绩不好会掉队，看孩子平进学习不积极一样，就忍不住在后面指手划脚，指指点点，要求孩子怎么怎么样，期望孩子进度越快越好，实际上这样的做法未必会有好的效果，因为这个年龄的孩子，已经不可以再是小孩了，不要像读小学那样去努力监督，而是需把孩子当大人一样对待，交心交往，当然关心他的学习是要的，但不要过份，会给孩子导致心理压力。

二、培养孩子良好的生活习惯，作息时间要有规律。

生活习惯是需时间来培养的，可以同孩子进行交流，要怎么做，制定一个作息时间表，每天要做什么，要合理的根据目前实际情况安排学习和休息时间，可以告诉他和协调好每天做到及时睡觉和及时起床，一步一点的来，要坚持到后，每天一定要做好，孩子有做不到时，家长很坚决、简单地说：“一定要做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才可以促使孩子的自我管理、主动能力得到不少的发展。

三、让孩子在学习当然掌握并熟悉方式，给孩子引导和提示，让孩子清楚学习的重要性是为他自己学习，清楚这些后他自己也会主动好好学习了。家长再给孩子打造一个学习的氛围，尽可能少看电视和打游戏，家长要以身作则，做好榜样。

总结：让孩子在一个有规律时间中学习，在一个有氛围的环境中学习，培养一个良好的生活和学习习惯，灌输学习的重要性，这样孩子才会主动学习，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

以上是我个人的观点，如有其他好的方式，请留言评论讨论。

一、教师要学会偷懒。今天，教师的任务已不只是传授知识，更加重要的是要让学生学会知识，还可以学以致用，活学活用，陶行知先生不是说过“教是为了不教”吗？既然，如此，而要真正培养学生勤奋好学的良好习惯，我们在教学中却反到是要学会偷懒。这“懒”要偷得合理，偷得科学：只要是学生可以独立完成的，教师就没有必要代替他去完成，假设碰见学生不可以够独立完成的，教师也只作一定程度上的指导建议详细指导，让学生通过自己深思熟虑，反复探索后得出正确答案。唯有这样，才可以真正培养学生的综合能力，持续性提升学生的综合素质。

二、要抓住机会，热情地表扬学生，提高学生的自信心。只要我们做教师的擅长于发现，实际上每个学生在学习的途中都拥有其闪光点：上课仔细听讲的，擅长于提问的，反应灵敏的，回答问题声音响亮的，作业仔细的等等。全部的这些好情况，都需教师热情表扬，让学生自始至终相信自己“我能行”，使学生提高对学习的兴趣的同时，又减轻了教师的负担，以此没有必要为强迫学生去做事而烦恼，因为学生正一步一步走上自主学习的道路。

三、要创造有利条件，培养学生的自学能力。教师在教学途中，要重视教给学生学习的方式，培养学生的自学能力，要鼓励学生勤学习，勤动脑，勤动手，让学生学会知识，会学知识。我还记得在我读小学四年级时，我们的语文老师很注意培养学生的自学能力，她教我们学做学习计划，详细指导我们去预习课文，制定单元学习目标等。因为这个原因她只要教会我们学习的方式，剩下任务就是我们这些做学生的了，当时我们班学习气氛特好，成绩在整个乡镇名列前矛，她教给我们自学的方式让我受益终身。

四、要加强检查，提升学生的自觉性。中小学生毕竟相当大一部分属于未成年人，他们的自制力较差，缺少自觉性，作为教师的我们肯定不可以一劳永逸，因为这个原因我们就要自始至终拿着“检查”这个主动权，时时监督着学生，让学生不肯偷懒，以此慢慢自觉起来。我在教学中，上新课前和新课授完以后，都会给学生定下检查的主要内容、方法和时间，还有假设检查没有达到要求需担负的责任等都会明确地向学生讲了解，让学生清楚自己该做什么，从哪下手等，促使学生自主学习，自觉学习，以此持续性提升学生学习的自觉性和主动性。

五、加强详细指导，锻炼学生的管理能力。我们在进行班级管理的途中，都喜欢选一部分学生干部，进一步帮助自己的管理，但我发现不少老师无形之中把学生培养成了仅仅会收发本子的小机器或培养成了仅仅会打小报告的“小特务”,这是不可取的。我觉得在锻炼学生的管理能力方面应该明确几点：一是锻炼的对象一定要是我们全体学生，而不是少数哪些。针对这个问题可以按照学生个人的性格特长，多设置一部分让学生可以得到不一样锻炼的岗位；还有可以采用民主集中制的做法，教师在控制好大方向的前提下，让每个学生都参加到选举与被选举当中去。二是管理的内涵要扩大，让学生既会组织管理一个集体，更会自我管理，使学生形成严于律己、宽于待人好品格。三是教师不可以包办代替，要让他们在实践中锻炼自己，自己学会想办法处理碰见的问题，教师只作一定程度上的引导，针对这一点，我有较深的感触。有次我的一位语文科代表来向我告状，说不少考生总是不及时交作业，她还把这些学生的名单交给了我，意思是让我处罚这些学生，可我没有这样做，而是跟这位学生说：“老师想给你一个锻炼的机会，自己想办法把那些目前还没交的作业收上来，我坚决支持你除不文明行为外的任何一种做法”。没想到，次日这个学生就把全部的作业收齐上来了，我问她采用了什么办法，她说：“我采用了狐假虎威的办法，说你正准备对那些不及时交作业的考生采用严厉的制裁措施，然后我便一个一个地跟他们的作业本，故此，就有了这样的效果。”

看来，让学生自觉勤起来并非一件比较容易的事情，它需我们想办法，把控掌握学生成长的特点，改变一切积极的原因，从“自觉”两字上下功夫，老师则在“有为”与“无为”间把控掌握好尺度，这样终有一天学生会自觉的勤起来，而不需要我们再因为学生的懒惰而大伤脑筋了。

高中学考怎么过？

高中会考各科都得到及格或者以上才算会考通过。

学考设a、b、c、d、e5个等级，这当中e为不合格等级，e等比例不能超出5%。会考靠的都是课本的基础知识，题不会太难，只要仔细学习，就不会不及格。

选考是在学考“必考题”基础上增多“加考试试卷”形成的，相同的科目的学考和选考同时具体安排考试。在划定某一科目当次学考等级时把选考的学员也都计入划学考等级的基数。

有关补考

针对合格性考试成绩不合格的高中在籍学生，提供一次补考机会。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目合格性考试成绩不合格的高中在籍学生，可以在取得成绩2年内参与该科目合格性考试补考，补考仅限一次，与每一年度该科目合格性考试同时进行。其他科目合格性考试成绩不合格的学生由所在高中学校组织补考。

掌握并熟悉科学的学习方式完全就能够在学习的海洋中享受快乐！好好玩☆ 第一：要自信。不少的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但相当大一部分人并没有有效地开发这样的潜力，这里面，人的自信力是非常的重要的一个方面。不管什么时候何地，你做任何事情，有了这样的自信力，你就有了一种必胜的信念，而且，能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假设失掉了自信，那他就可以一事无成，而且，比较容易陷入永远的自卑之中。☆ 第二：有科学的学习方式完全就能够在学习上做到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。☆ 提升效率方面:有学习环节，学习态度、学习方式。你只要从目前把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就可以提升。每个人的基础不一样，学习态度也不一样，故此，要采取的方式也就不一样。要把学习学好就得找到合适自己的学习方式，要按照自己的特点选择合适的方式。完全就能够获取进步。学习的方式肯定是“百家争鸣”“百花齐放”。☆ 第三：考试重要是自己对学科的掌握并熟悉情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考核，主要是区分高层学生。考试各位考生都慌张,实际上不需要害怕,不要慌张。☆ 第四：高中重要，要优先集中精力是不要太慌张.只要把成绩看开点完全就能够了,不然太过于慌张的心情,是没办法进行学习的.☆ 1.全面学习的基础知识。☆ 2.具体分析实质上的困难，做好查缺补漏的学习。☆ 3.分版块学习。做到同中有异，异中有同。☆ 4.专题学习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。

如何引导孩子高中学习？

高中阶段是孩子读书生涯中至关重要的一个阶段，作为家长要学会正确引导孩子，要从以下哪些方面去做。

第一，多陪伴孩子。要转变身份，学会做孩子的朋友，不要一门心思的以家长的身份，居高临下的态度去教训孩子，容易导致孩子出现逆反心理。家长以朋友身份陪伴孩子可以拉进与孩子的距离，让孩子在一种轻松的家庭氛围中学习成长。

第二，帮孩子制定适合的学习计划。涵盖预习计划、学习计划、成绩进步计划，可以详细到每一天的计划。教育孩子养成上课听讲的习惯、课前预习习惯、课后学习习惯、独立作业习惯、考试反思习惯。非常要注意一定让孩子准备一个错题本，将每一次考试的错题记录下来，以后学习时做到有针对性。

第三，多鼓励多表扬。孩子的考试有起伏很正常，家常不要只盯着成绩，一次两次没考好就大发雷霆，狂风暴雨。要和孩子一起去分析没考好的因素，补差补缺，假设某些科目确实很差，可以参与校外一对一辅导班针对提升。

第四，多好后勤服务工作。家长要注意孩子营养搭配，做些孩子爱吃的饭菜，提升孩子身体素质，同时，注意孩子的休息，不要学习到晚上12点以后，不要打疲劳战。

第五，家长要平稳心态。有部分家长孩子上来高中就启动焦虑，担心这个担心那个，家长的焦虑会影响孩子，导致孩子的慌张焦虑情绪，对学习有害无益。家长以平稳的心态帮孩子，不要给孩子太大的压力，引导他将经历用在学习上，放松心情，努力学习，一定会有好成绩。

第六，家长要多和班主任及任课教师联系，特别要注意关注孩子在学校听讲的情况，针对短板课，听听任课教师的意见，然后针对性的提升。

期望以上几点意见对你有用。

针对教育孩子这个，我有自己的观点，教育孩子不可以强迫他，要去感染他，从小就让他处在学习的氛围中，以家长为榜样，孩子是愿意去学习的，参考今年哪些出名的清华学子，个个都是以家长为榜样的优秀人才。

孩子升入高中后，面临考大学的压力。引导孩子努力学习，将考试成绩稳步提升上来，自始至终是家长思考的问题。正确引导孩子的高中学习，可从以下哪些方面做起。

第一是依据孩子的实质上情况确立学习的目标。这个目标涵盖单科的学习目标，还有在班里的总成绩的目标。目标的制定不可以太高，不真真切切际的目标会打击孩子学习的动力。制定目标要和孩子商量一起进行。让孩子明白，目标的制定和完成是他自己的责任。

其次，制定完成目标的，具体的措施。不同阶段的学习的数量和质量是什么，什么时候学习什么内容，怎样完成学习。措施越细越促进执行越好。

第三，制定完成目标的监督与奖惩办法。每个人都拥有偷懒的心里，必要的监督是重要的。家长在孩子完成学习任务的途中，既要起到督促的作用，同时也要关爱孩子，注意孩子身心的变化，及时疏导其思想，还需要身先士卒，给孩子培养一个乐学好问的榜样。

孩子是一个个独特的个体，没有一个方式可以用在每个孩子身上管用。能让孩子身心愉悦的学习，成绩保持整体上升，就说明家长的引导方式是正确可行的。

跟孩子讲一下初高中学习的明显不同的地方，初中的重要内容及核心考点就既然如此那，一点，高中的是他的十倍多，还高中学的快，各科很难，学业压力大。我大多数情况下来说直接买两本初高中的重要内容及核心考点资料对比给学生看，他们一眼就明白了，初中的100页，高中的要500页以上。这样直接明了，学生就清楚该干嘛了。