什么方面的隐形课程是指学校的物质与精神环，学校课程是显性课程还是隐性课

什么方面的隐形课程是指学校的物质与精神环境等方面潜在的道德影响？

隐性课程主要反映在学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验三个方面。

与其相联的教育实践有：能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的考试教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等；其效果反映在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。

美国学者高尔顿早注意影响教学内容的非正式系统，他在《中学社会系统》中觉得，中学生的个体行为是与其在学校中的地位和作用相联系的。

扩展资料：

隐性课程的主要表现形式：

1、观念性隐性课程。涵盖隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，相关领导与教师的教育观念、价值观、知识观、教学风格、教学详细指导思想等。

2、物质性隐性课程。涵盖学校建筑、教室的布置、校园环境等。

3、制度性隐性课程。涵盖学校管理体制、学校组织机构、班级管理方法、班级运行方法。

4、心理性隐性课程。主要涵盖学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方法等。

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学校课程是显性课程还是隐性课程？

课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方法呈现的课程是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。隐性课程涵盖除上面说的课程之外的一切促进学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别：

1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中取得的主要是学术性知识；

2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习途中大多是无意接手隐含于这当中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参加的成分很大；

3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。扩展资料隐性课程的特点主要有：1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；2、隐性课程的影响既可能是积极的，也许是消极的；3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；

4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；

5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

6、隐性课程出现学校、家庭和社会教育中。

校园文化是显性和隐性共存，这里说的隐性文化指的是学校制度文化、办学观念、育人方针，三风一顺等精神文化，这里说的显性文化就是将学校的观念和办学特色、个性文化等通过视觉传达的方法，实实在在的存在我们眼前是看得见、摸得着的文化体系。我是专业校园文化设计师，从业5年了一直在广州上班，有这方面的需可以共考生习。

什么是学前儿童健康教育的显性课程和隐性课程？

学前儿童健康教育的显性课程就是健康教育活动，通过健康、社会、科学还有其他相关教学活动，通过游戏和户外活动，一日生活，家庭教育等进行健康教育；学前儿童健康教育的隐形课程可以分为创设健康教育的环境:如，设置健康主题墙，宣传画等和提供健康服务。

学前儿童健康教育显性课程是指老师对幼儿的集教课程，隐性课程是老师的言行熏陶行为

隐性课程资源有什么？

课程隐性资源涵盖在课堂教学持续性逐步递次推动途中变动生成的生成性资源，如师生、生生交流途中的困惑、困难、错误或正确的认识、学生的错误和差异等。

除开这点还有文本的创作主体身上所隐含的资源原因，如作者具体经历，作者的性格、人生观价值观等。

区分显性课程和隐性课程的依据涵盖？

显性课程和隐性课程当中主要的区别就是计划性。显性课程与隐性课程区别在于：

(1)显性课程主要是有计划的、预期性的影响,师生自觉参加这当中;而隐性课程则主要是非计划性、非预期性的教育影响,随机性强,是师生不自觉地流露和接受的。并具有开展过程的潜在性、涉及范围的广泛性、影响效果的两面性和独特性。

(2)显性课程的开展总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的开展与评价过程之中的。显性课程与隐性课程当中存在着内在联系,它们相互渗透,相互补充,相互促进,显性课程通过普遍性的经验积淀渐渐形成新的隐性课程,逐步递次推动隐性课程的发展,隐性课程又会在相对的程度上为显性课程提供直接经验的或社会政治、价值体系的支柱等。

(3)隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制时，隐性课程便转化为显性课程。

基因的显性和隐性课程标准？

基因的显隐性用大小写字母来表示。比如A 表示显性基因，a表示隐性基因。

请问，课程表属于显性课程还是隐性课程？

1 课程表既包含显性课程，也包含隐性课程2 显性课程是指教师在教学计划中明确规定的课程，涵盖考试教材和课堂教学内容等；而隐性课程是指学生在学习途中取得的非正式课程，涵盖教师的言传身教、班级文化、学术氛围等。3 课程表作为一种规划，既规定了显性课程时间和内容，也反映了隐性课程的具体安排和特点，因为这个原因既包含显性课程，也包含隐性课程。注：这道题需要大家特别注意的是，答案并非简单的“隐性课程”，因为课程表中也包含显性课程的信息。因为这个原因需解释了解课程表的主要内容和作用，才可以回答这道题。

与显性课程相对的课程？

隐性课程是与显性课程相对应的课程类型，非计划性、非学术性、无意识性是它的基本特点。

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(文章编辑：华宇考试网;相关考研博客：考研网)