田径运动员个人训练总结，2021年广西大学体育单招招生简章

匿名用户2015-11-14

田径运动的重要性决定了田径课程在各类学校体育教育中的重要地位以及在竞技体育和全民健身计划活动中的重要而特殊的地位。因而田径课程是高等体育院、系体育教育和运动训练专业的主干课程，也是国家教委规定的体育专业九门核心课程之一。在世纪之交，教学内容和课程体系改革之际，加强田径课程建设、课程改革进一步深化是关系到培养厚基础、宽口径、高素质、强能力和广适应人才的重要性环节。1995年以来，我们在学校的指导和帮助下，按照课程建设的基本要求和新课程方案要求，根据本课程的特点，有目的、有针对性地加强了对田径课程改革深化的研究，作了一定的实际工作，取得了一定的成绩，促进了田径课程的建设。一、 教学大纲突出培养人才规格的特点和专业特点在深入研究国家教委颁布的97课程方案及主干课程教学基本要求的基础上，根据学分制教学管理的有关规定，修订、制定体育教育专业、运动训练专业、函授、硕士研究生等不同层次的田径教学大纲及本科课程"三基"方案。根据新课程方案的要求以及原国家教委提出的面向21世纪我国高校培养厚基础、宽口径、高素质、强能力和广适应人才的要求。我们在修订、制定大纲时，研究了田径运动在体育教育和运动训练专业人才培养中的地位和作用，根据 特定专业确定培养目标，体育教育专业应是"多能一专"。特别要突出"多能"，以适应中等学校教育的需要。运动训练专业则突出"一专"，便学生通过四年的学习对专项技术、理论有较深入的理解。以此对大纲的课程内容结构进行了调整：在体育教育专业本科必修课教学大纲中，将课程内容分为理论和技术两大部分，理论部分着重介绍技术原理、技术分析、教学法、锻炼法；技术部分开设重点项目、一般项目和介绍项目，并赋予相应学时，以掌握中等学校体育教师必备的田径运动的基本理论知识、基本技术和基本技能。在体育教育专业本科选修课 教学大纲中，注重在完成必修课的基础上，拓展田径运动基本理论的深度和广度，进一步掌握重点项目的教学方法和训练方法，努力提高"四会"、"两能"。在运动训练专业本科选修课教学大纲中，开设6个重点项目，介绍中长跑和接力跑项目，以体现使学生在对专项深入了解的基础上达到一定程度的"多能"，以符合担任教练员兼任教师的培养目标。在运动训练专业本科必修课教学大纲中，全面、系统介绍田径运动的基本理论、基本技术和基本技能，加强单项与全能运动训练。为促使学生具有较高的运动技术水平，赋于奖励学分(如达到运动健将、一级运动员技术等级标准应赋于的相应学分)。在修订硕士研究生教学大纲时，我们着重考虑的问题是：教学的内容是加深拓宽学科基础知识的内容，是学科发展前沿研究成果、动态趋势及有争论的内容，并是对学生在认识问题的思维方法上有所启发的内容。采用讲授与讨论相结合、与自学相结合的教学方式，着重培养学生自学能力、思维能力，为后继的学位论文研究中所需的创新能力的培养打下基础。二、 加强教学研究和教学改革，提高教学质量课程体系在很大的程度上决定受教育者的知识、能力的结构，而教学内容则影响着掌握知识 深广度及能力培养发展的程度。因此，教学内容应不断更新，以适应时代发展对人才培养的要求。在本科的教学中，教学内容更新较多的是理论部分的教学法、锻炼法、技术分析及训练法，这些内容的研究成果不断涌现，需要教师经常查阅文献，对教学内容进行研究，不断补充新的知识、新的理论，了解学科发展的动态和趋势。在改革教学内容的工作中，我们参与组织及编写全国高校二、三年制体育教育专业教材《田径》，分别编写技术原理、训练法、跳高、跳远、三级跳远等章节及全书的统稿工作。该教材已正式出版，已成为本科、研究生的教学参考书籍之一。此外，我们参与组织、编写师范院校素质教育系列教材中的《体育 素养导论》，参编中南、西南体育院系《体育教育专业试题库(田径)》，编制广西师范大学体育系本、专科《田径试题库》，编写《实用田径运动训练讲义》，编写教学参考资料《田径理论考试复习指南》，副主编《广西体育高考》，参编《奥林匹克运动丛书》等。 我们大力提倡、鼓励教师进行教学改革，本课程教学改革涉及面较广，有些研究取得了较好的效果。如在短跑教学研究中，强调松、大、快、前，弹性好，并贯穿于整个教学的始终，教学效果明显，学生技评成绩优秀率大大提高，成绩达标率不同程度的相应提高。在对跨栏 教法的研究中，根据现代跨栏已呈"跑栏"的趋势，特确定了以跑为主，以节奏领先的教学指导思想，教法上主要采用完整练习法。通过各种节奏的练习，学生能较准确地控制拦间跑的步长，完善摆动腿、起跨腿过栏技术，有效地提高了完整技术的准确性和稳定性。在中长跑教学中，运用计算训练法中的主要因素--分段目标成绩，来培养学生的速度感和节奏感，在练习中不断地加以调整，以形成适合个人特点的跑的节奏，从而达到锻炼和训练的目的。在挺身式跳远教学中，采用以完整教学法为主、分解教学法为辅的有别于传统教法的教学 方式，促进了学生对助跑与起跳相关的关键技术的掌握。运用"掌握学习策略"引导学生，通过过编制合理的教学程序以及实施，提高了俯卧式跳高的教学质量。根据学生身体和素质条件的实际情况，加强对短、长滑步推铅球技术的研究，并运用到教学中，学生很快掌握技术，成绩大有提高。创新掷铁饼的旋转教学方法，即用交叉一步作为大半径甩髋旋转的过渡，使旋转动作稳定、舒展，较快地掌握旋转技术等等。类似于此的与各项技术有关的新、旧理论和方法，我们都结合运动生物力学对学生进行对比分析，更新了教学内容和强化了知识的 运用，启发和培养了学生分析问题和解决问题的能力。在教学中，以"导"为主，尊重学生的"主体"地位，遵循教学中师生共同活动的规律。教师在课堂教学中有意识地根据教学目的和学生的实际情况，加以引导点拨，让学生在课堂教学的全过程中自觉学习，开动脑筋，积极思考，并鼓励学生多提问题。利用多媒体教学手段，对学生传授知识。田径技术动作教学，是在动态的状态下完成的，讲解仍然存在抽象性，通过多媒体教学，增强真实感、直观感，便于了解正确动作。通过正、误对比，有助于教师更清楚，更准确地讲解技术，帮助学生形成正确的动作概念，了解动作存在的问题并有针对 性地进行纠正，便于更快更好地掌握技术动作。在教学中，我们还对考试方法进行了改革，其基本出发点是提高学生"四会两能"水平。如在本科考试内容中增加技能考试，要求学生用讲解、示范的方式回答有关问题。增加裁判考试，培养学生的基本工作能力。在技术考试和理论考试中遵守教考分离原则，如理论考试试题指定教师从试题库中提取、编制，单项技术评定由两位非任课教师分别单独进行评分，体现了考试的科学性和成绩的客观性。这些改革的实践证明，均有助于教学质量的提高。三、 完善提高教学质量措施，构建学生能力培养体系为保证提高教学质量，我们结合课程建设和优秀教学成果奖立项建设，加强实施研究，定期检查效果，变更实施策略，并作为一项制度确立下来。此外，我们还形成会议制度，每隔1-2周召开一次教研活动会议，内容包括：研究教学问题、统一技术规格要求、研究有关理论、技术问题、汇报教研成果、交流教学、训练经验等。我们还形成了检查评估总结制度，对教学、训练工作进行定期、不定期检查、评定，以不断了解情况，提高教学质量。每学年均对理论考试试题进行试卷效度、信度、难度和区分度等指标分析，以促使考试科学化和规范化程度的提高。我们还建立了教师业务档案，以此不断了解教师进步情况，并采取 相应措施，为教师提高教学质量创造条件。对学生能力结构及培养体系进行实践研究。研究表明，体育专业学生重要的能力是教学、训练和竞赛组织能力。因此，我们在教学中有意识、有计划、有步骤地发展这些能力。如我们要求在二年级教学过程中，在准备活动阶段培养学生准备部分的教学能力，使其能够根据基本部分教学内容组织准备部分的教学。在教学过程中，利用观看正误示范培养学生分析问题解决问题的能力，利用讲解动作要领，培养学生语言表达能力。在高年级阶段，利用校运 会前的时间到各系参加代表队训练，培养教练工作能力。此外，我们还大力加强对二级、三级田径裁判员的培养，并列入教学大纲，要求本科生必修达到三级，选修达到二级，具体做法过程是理论学习--实践--考核--实践--评定等级。四、 努力探索适合高校业余训练的规律，争创优异运动成绩高校办高水平田径队，是体育发达国家成功的经验。依托高校，利用高校教学、科研和人才培养的优势，可更好地实施科学训练，可更充分地发挥运动员的主观能动性创造优异的运动成绩。高校办高水平田径队，创造优异的运动成绩，要解决若干问题：一是选择符合高校特点的训练组织形式；二是用科学的理论方法选好才，育好才。我们在实践过程中，不断总结经验，现已形成相应的训练制度和组织措施，即教研室负责组织实施训练和指导竞赛，系里负责协调有关经费、场地器材，学校负责组织代表队参加全区、全国大学生田径比赛。教研室负责对本系、本校田径竞赛优势项目发展战略进行研究，确定重点和一般项目，制定田径训练竞赛的目标，负责选拔新队员，组建教练员班子和运动员队伍，负责安排训练、检测和适应性比赛，直到参加大型田径比赛的准备工作。教练员的工作是根据教研室制定的有关训练规定，选好才、育好才。在过去几年中，我们在若干个方面探索了运动训练的理论与方法：探索如何科学地测评运动员竞技能力，以扬长补短，不断挖掘运动员的竞技能力。如对短跑运动员黎荣安的训练就是突出例子。他入校后成绩一直徘徊在10.9-11.1秒之间。教练员通过细致的测试，发现其速度能力比较好、速度耐力较差。通过对其步长、步频的测试后加以评价发现，其步长不足，步频较快。通过采用相应方法，成绩稳步提高，并在全国大学生田径锦标赛上创造10.4秒的优异成绩，获得冠军、打破纪录，并获得运动健将的称号和十佳运动员的称号。这是广西高校自己培养的第一个男子100米运动健将，为广西高校争得极大的荣誉。探索高校田径运动员多年训练、年度训练的计划及组织形式。通过对实践的总结，我们确定3-4年为运动员多年训练的全过程，并依据运动员竞技能力状态转移的长期性和阶段性特点，细致划分多年训练过程，确定第一年为基础训练阶段，第二年为专项提高阶段，第三、第四年为创造优异成绩阶段。实践证明，这样的阶段划分是符合高校运动员训练特点的，并以此安排多年训练负荷趋势。在年度训练计划与组织中，根据周期性训练原则、高校学习特点及竞赛任务，利用每天课余时间进行1.5-2小时的训练，并尽可能安排寒暑假进行训练，使训练更为系统连贯。依据训练和竞争任务要求，合理安排运动负荷，使其更有利于运动员竞技能力的提高；在年度训练的计划和组织中，我们对田径速度力量性项目赛前专门技术训练进行特别的研究，发现合理的提高运动负荷，特别是技术训练的强度，有利于良好的竞技状态的形成。探索了相应的训练方法和手段。在100米、200米、400米短跑、跨栏跑、跳高、跳远、三级跳远的训练中，广泛采用适合高校运动员训练水平的模式训练，以诊断运动员身体素质、技术等竞技能力发展水平。同时，在技术训练中探索分解、完整及重复训练法的时间安排和组 合。在身体训练中探索间歇、持续、变换、循环训练法，以及提高竞技能力而采用的比赛训练法。如在短跑专项速度训练时，我们确定以发展速度为核心的指导思想，并利用牵引跑的方法来改变运动员原有的步长、步频动力定型，根据高校业余训练的特点，把每堂速度训练课的快跑量控制在专项距离的3-5倍；在全年不同训练时期，安排较大强度的速度训练，通过调整各种段落跑的强度、密度来提高跑的能力。在力量训练中，有机安排上下肢、前后肌群、大小关节部位的肌群力量训练，使之全面均衡发展。在技术训练上，突出摆动技术训练，重点抓伸髋和摆腿，以摆促蹬、摆蹬结合。并在训练中利用追逐跑、让距跑模拟比赛等方法手段，培养运动员顽强拼搏意识和品质。在直道跨栏跑的技术训练中，采用多种方法强化跑和跨、跨和跑衔接技术，提高跨栏周期的速度。在400米跨栏训练中，着重解决速度耐力不足的问题，从高校运动员的实际出发，把前八栏做为一个节奏模式，后二栏做为一个节奏模式。并采用多种训练方法来培养第六至第八栏的节奏感和克服困难坚持到底的意志品质。艰苦、系统和科学的训练终究会结出丰硕的成果。几年来，我们培养的运动员在第五届至第七届全国大学生田径锦标赛上获得金牌1枚、银牌2枚、铜牌5枚。在近百所高校中团体总分排名第6名、第7名、第9名。其中1人打破男子100米记录并保持至今，达到运动键将级并获得运动健将称号。在第六届广西大学生运动会上，获得金牌15枚、银牌8枚、铜牌3枚，获得团体总分第1名。在国家教育部体育教学指导委员会组织的第一、二届全国高校体育教育专业技能基本功大赛中，分别获田径总分第4名和第3名。五、 培养造就思想素质、业务素质高的师资队伍进行教学改革，深化教学内容和方法，提高教学质量，要有一支事业心强、业务过硬的师资队伍。多年来，在党组织和校、系领导的教育引导下，在教学、训练、科研工作实践中，田 径课程教师养成了一个优良的传统，即对工作严肃认真负责的态度，严谨求实的优良作风，刻苦努力、顽强执着的品质。13名教师中有7名党员，有1名党员担任系教工支部书记，2人任过系党总支委员，1人先后担任系副主任、主任职务。在各级评优活动中，本课程有1人获区高校优秀共产党员、1人获校优秀共产党员、1人获全国高校优秀青年体育教师、3人获区高校优秀体育教师、2人获校优秀体育教师、4人获中南六省"体育新苗奖"、1人获校"十佳"青年、2人获校工会工作先进个人、1人获校"体育工作积极分子"称号。教研室连续获得校优秀教研室、先进教研室称号。

广西大学2020年运动训练专业招生简章

广西大学坐落于风景如画的广西首府南宁，是广西办学历史悠久、规模大的综合性大学，是广西唯一的国家“211工程”建设学校，中西部高校提升综合实力计划建设高校、世界一流学科建设高校和“部区合建”高校。是教育部、国家体育总局批准设立运动训练专业的高校之一。

2020年我校运动训练专业继续面向全国实行单独招生。

一、报考条件

1．符合2020年高考报名条件，且已参加生源所在地省级招生考试机构组织的高考报名;

2．具备招生项目国家二级运动员（含）以上运动技术等级称号;

报名考生的等级证书审批日期为2010年1月1日至2020年2月29日，以“中国运动文化教育网”及“体教联盟APP”中“国家体育总局运动员技术等级系统”公示的数据信息为准，不得跨项目报名及考试。

3．考生的身体健康状况要求符合教育部、国家卫生与计划生育委员会、中国残疾人联合会等部门关于普通高等学校招生体检工作的有关规定。

注：招生范围在北京、上海、西藏以外的28个省（自治区或直辖市）。

二、招生计划（以广西教育厅公布为准）

2020年运动训练专业招生计划为55人。

三、招生专业项目

田径、足球（男子、含守门员）、篮球（男子）、羽毛球、网球、跳水、水球、体操、柔道、射击、射箭、摔跤。

四、 注册报名办法及注意事项

1.注册报名地址：“中国运动文化教育网”（http://www.ydyeducation.com/）或“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”。

2.注册时间：2020年2月1日至3月1日12：00

3.报名及填报志愿时间：2020年3月1日至3月10日12:00

4．考生依据体育专项考试的收费标准和生源所在省级招生考试部门文化考试收费标准，在报名截止时间前在线完成缴费，报名成功以考生完成交费为准，一旦报名成功，考生志愿等所有信息均不允许修改。

五、考试办法及科目

（一）文化考试

由教育部考试中心组织命题和印制试卷；省级招生考试机构负责试卷接收和文化考试组织实施，并发送指定的教育考试机构统一评阅。所有考生必须参加高考报名所在地省级招生考试机构组织的文化考试。

1.文化考试科目：语文、数学、政治、英语

2.文化考试时间：2020年4月18日、19日

3.文化考试地点：.考生4月10日12：00后登录“中国运动文化教育网”网站或“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”打印文化考试准考证，依据准考证上的考点安排参加文化考试。

（二）体育专项考试

体育专项考试分项目采用全国统考和分区统考的模式，由国家体育总局委托院校负责组织实施，执行国家体育总局制定的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准》。

考试时间、地点：考试时间为2020年3月28日至5月10日，具体时间、地点以国家体育总局运动文化教育网公布为准。

六、录取办法

1．根据国家教育部和体育总局有关文件规定，运动训练专业实行提前单独考试录取。

2．同时参加普通高等学校招生全国统一考试的考生，如已被我校运动训练专业录取，不得放弃录取资格，同时不再参加普通高考及高校高水平运动队的录取。

3．根据教育部和体育总局规定，文化成绩录取控制分数线不低于180分，体育专项成绩录取控制线不低于40分。

对具备一级运动员技术等级资格的考生，其文化考试成绩可在我校低录取控制线下降低30分录取；具备运动健将及以上技术等级资格的考生，其文化考试成绩可在我校低录取控制线下降低50分录取。

《体育欣赏》理论试题

一、选择题

1、 奥林匹克运动有一句著名的格言，（）。 （B） A 更高，更快，更远 B更快，更高，更强 C 更快，更强，更好

2、 短跑是指（）。（A） A 400和400米以下 B 800和1500米 C 200和200米以下

3、 速度滑冰简称速滑，比赛按分组和不同距离在400米冰道上进行，每组有（ ）选手参加。（B） A 一名 B 两名 C 三名

4、 速滑项目中，凡不属于自身原因而影响滑行或摔倒，经裁判允许可休息（ ）后重新参加比赛。（C） A 10分钟 B 20分钟 C 30分钟

5、 游泳在奥运会比赛中，金牌数（）田径运动项目。（C） A 高于 B 等于 C低于

6、 游泳比赛中，通常把50米、100米、200米称为（）。（A） A短距离 B中距离

C 长距离

7、 自行车比赛可以在赛车场和（）上进行。（B） A 跑道 B 公路 C 任何空地

8、 自行车比赛常见的场地赛项目有个人和（ ）。 （C） A 集体赛

B 接力赛

C 团体追逐赛

9、 赛艇项目中，规定女舵手体重不得低于（）。（B） A 40千克 B 45千克C 50千克

10、赛艇比赛开始前按各自水道将艇头对齐，然后听信号出发，抢航（ ）次则取消比赛资格。（B） A 一次 B 两次 C 三次

11、测距类项目由运动员或运动员操纵器械，以高度和远度决定比赛名次，提高运动成绩的关键是力量、速度和（）。（B） A 技巧 B 素质 C 远度

12、跳跃中的高度比赛，运动员在每个高度连续（ ）试跳失败，即被取消比赛资格。（B） A 两次

B 三次 C 六次

13、举重比赛中，试举动作应符合规则要求，由（ ）名裁判员用指示灯判定试举是否成功。（A） A 三名 B 四名 C 五名

14、男子竞技体操包括自由体操、鞍马、跳马、双杠、单杠、（ ）六个单项。（C）

A 高低杠

B 平衡木 C 吊环

15、女子竞技体操包括高低杠、平衡木、自由体操和（ ）。（B） A 单杠

B 跳马

C双杠

16、在重大国际比赛中，竞技体操又分团体、个人单项和（ ）。（A） A 个人全能

B 双人组合

C 三人组合

17、奥运会跳水比赛有男女跳台、（ ）共四个项目。（B） A 跳水 B 跳板 C 跳深

18、奥运会跳台比赛中，跳台高度为（）。（C） A 3米 B 5米 C 10米

19、男子跳台预赛跳六个自选动作，进入半决赛再跳五个规定动作，决赛跳（ ）个自选动作。（B） A 四个 B 五个 C 六个

20、女子跳台预赛跳五个自选动作，进入半决赛再跳四个规定动作，决赛跳（）个自选动作。（B） A 四个 B 五个 C 六个

21、男子跳板要完成五个规定动作和（ ）个自选动作。（C） A 四个B 五个 C 六个

22、女子跳板要完成五个规定动作和（）个自选动作。（B） A 四个 B 五个C 六个

23、花样游泳的重大国际比赛有奥运会、世界锦标赛和（）。（A） A 世界杯

B 青年锦标赛 C 女子锦标赛

24、花样游泳的比赛泳池不得小于12×12米、水深 （ ） 米，池水透明度应清澈见底。（A） A 3米

B 4米

C 5米

25、花样游泳的自选动作分单人、双人和（ ）三种形式。（B）

A 集体

B 成队

C 团队

26、花样滑冰有单人滑、双人滑和（ ）三个比赛项目。（B） A 团体滑 B 冰上舞蹈 C 集体滑

27、花样滑冰的重大国际比赛设世界花样滑冰锦标赛和（ ）。（B） A 世界杯花样滑冰比赛 B 冬奥会花样滑冰比赛 C 青年锦标赛

28、花样滑冰的比赛场地长60米、宽30米，冰的厚度不少于（ ）。（B）

A 2厘米 B 5厘米 C 8厘米

29、观赏花样滑冰中的单人滑比赛，要注意动作的难、新和（）。（A）

A 稳

B 平 C 美

30、观赏双人滑比赛，应观赏双人动作的默契、配合、协调和（ ）。 （C） A 舒展 B洒脱 C 统一

31、乒乓球重要的国际性比赛是（ ）。（A） A 世界乒乓球锦标赛 B 奥运会乒乓球比赛 C 世界杯乒乓球比赛

32、乒乓球比赛共设男女团体、男女单打、男女双打和（）七个项目。A 接力赛 B 混合双打 C 集体赛

33、目前乒乓球每局比赛采取（ ）分赛制。（C） A 21分

B 15分

C 11分

34、根据国际乒联的规定，2000年10月将乒乓球的直径改为（ ）。（B）

A 38毫米 B 40毫米 C 42毫米

35、羽毛球比赛对发球有严格的规定，当发球一方得分为零或双数时，应站在（ ）发球区发球。（C） A 左

B 居中

C 右

36、排球比赛中，男子比赛网高（ ）米。（C） A 2.24米

B 2.34米

C 2.43米

37、排球比赛中，发球后每队可接触球（）次。（B） A 两次 B 三次 C 四次

38、排球比赛每局比赛某队满（）分并比对方至少多得2分为胜一局。（C） A 15分 B 21分 C 25分

39、排球比赛时，比赛成死球时教练或队长可请求暂停（ ）次，每次30秒钟。（A）

A 两次 B 三次 C 四次

40、在网球比赛中，国际上以胜1分为（ ）。（C）

A 1

B 10

C 15

41、在网球比赛中，国际上以胜（ ）局为胜一盘。（B） A 4

B 6

C 8

42、在网球正式比赛中，女子单、双打和混双采取（ ）制。（A） A 三盘两胜制

B 五盘三胜制 C 七盘五胜制

43、足球比赛每方上场（ ）人，其中须有1名守门员。（C） A 9人 B 10人 C 11人

44、“世界第一运动”是指（ ）。（B） A 篮球 B 足球 C 田径

45、“体育运动之母”是指（ ）。（C） A 篮球

B 足球

C 田径

46、篮球比赛中，队员犯规（ ）次必须自动退出比赛。（B） A 4次 B 5次 C 7次

47、在篮球比赛中，一个队的队员侵入犯规或技术犯规达到（ ）次，若以后队员再犯规则处以两次罚球。（B）

A 5次 B 7次

C 9次

48、篮球比赛中，罚球中篮得（ ）。（A） A 1分

B 2分

C 3分

49、篮球比赛中每队上场队员5人，分为前锋、中锋和（ ）。（B） A 后锋 B 后卫 C 前卫

50、篮球比赛是在长（ ）米、宽15米的场地进行。（A） A 28米

B 30米

C 40米

51、手球比赛分7人制和（ ）。（B） A 9人制

B 11人制 C 13人制

52、目前世界各国开展的是（ ）。（A） A 7人制

B 9人制 C 11人制

53、手球比赛是在长40米，宽（ ）米的长方形场地上进行的。 （C）

A 28米

B 25米

C 20米

54、手球比赛时间为（ ）分钟，分上下两个半场，中间休息10分钟。（B）

A 40分钟 B 60分钟 C 80分钟

55、手球比赛结束如得分相等，休息5分钟后应进行（ ）分钟决胜期比赛。（B）

A 5分钟

B 10分钟

C 15分钟

56、水球比赛每队上场（）人，其中守门员1人。（A） A 7人 B 9人 C10人

57、水球比赛上场队员包括守门员、后卫和（ ）。（B）A 前卫 B 前锋 C 中锋

58、水球比赛时间每场（ ）分钟。（B） A 25分钟 B 28分钟

C 35分钟

59、水球比赛结束打成平局，应休息5分钟继续比赛2节，每节（ ）分钟，中间休息1分钟。（A）

A 3分钟

B