高中语文笔记该做什么，高一哪些学科要记笔记的

学习语文，靠的是积少成多的功夫，故此，一定要准备个笔记。在记笔记的方面，我的建议就是：

1.不要老师一边讲一边记，记笔记的目标是几下那些你不懂的和你陌生的知识，还有老师的一部分解体思路，分析的视角等，假设你没有速记的本领，那你应该把老是讲的你觉得有用的东西先记在语文书上，然后下课时整理！这点很重要，一定要有整理的过程，没有你自己思考整理的过程，你记与不记没有区别！

2.记得完美：例如文言文的笔记要记得有逻辑，分成类，如虚词实词解释一类，句子结构一类，古今异意词一类。现代文的笔记主要是记生词生字（高中毕业考试时你就清楚这些平日间累积的东西有多有用了），累积的生字生词要多看，往心里记，要不就都白记了。以上是我的建议，古人云学贵有恒！故此，楼主要持之以恒哦！加油！

个人建议数学、英语这两个科目建议记一下笔记，假设你打算学习理科，、化学和物理好也记一下（ 中学员貌似没有文科分科了），笔记有助于你夯实掌握并熟悉不牢的重要内容及核心考点

升学一网通高一备考资料拍的是自己做的听课笔记

建议各科用不一样的本子，一直用直到记满再换，这样做，期中期末学习时方便查找，因为本子没有目录也没有页码不方便查找。后呢，建议你把记笔记的本子放在一起方便拿取和查阅。。额，说实话笔记都是记在书上。

手脑并用勤做笔记

　　学好高中数学，在学习方式上要带来一定转变和改进。而做好数学笔记无疑是很有效的环节，擅长于做数学笔记是一个学生擅长于学习的反映。那么数学笔记究竟该记些什么呢?

　　一、内容概括地叙述纲目、要点的公文。老师讲课大多有概括地叙述纲目、要点的公文，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地包含于黑板上。同时，教师会促使其富有条理性和直观性。记下这些内容概括地叙述纲目、要点的公文，方便课后学习回顾，整体把控掌握知识点框架体系，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。

　　二、疑难问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，方便课后请教考生或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位考生。对应的，一部分问题对部分学生来说是属于疑难问题，因为课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可以在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握并熟悉，不致产生知识的断层、方式的缺陷。

　　三、思路方式。对老师在课堂上讲解的解题方法和技巧和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有困惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误导致的，也有一定概率是老师讲课疏忽导致的，记下来后，方便课后及时与老师商榷和探讨。勤记老师讲的答题技巧和方法、思路及方式，这针对启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提升解题水平大有益处。在这基础上，若能主动钻研，另辟蹊径，则更难能可贵。

　　四、归纳总结。注意记下老师的课后总结，这针对浓缩一堂课的主要内容，找出重点及各部分当中的联系，掌握并熟悉基本概念、公式、定理，找寻规律，融会贯通课堂内容都很有作用。同时，不少有经验的老师在课后小结时，一个方面是承上归纳所学内容，另外一个方面又是启下布置预习任务或点明后面想学的主要内容，做好笔记可以把控掌握学习的主动权，早一点作准备，做到目标任务明确。

五、错误反思。学习途中没有任何办法去避免地会犯各种各样的错误，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方式，在反思中成熟，在反思中提升。

　　精答题养成良好习惯

　　为了学好数学，多答题目是难免的，熟悉掌握并熟悉各自不同的题型的解题思路。一开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习把基础知识功底打好，再找一部分课外的习题，以帮开拓思路，提升自己的分析、处理能力，掌握并熟悉大多数情况下的解题规律。

　　经典例题目。唯有处理质量高的、有代表性的试题才可以达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。然而，大部分的考生还没有辨别、分析试题好坏的能力，这个问题就一定要在老师的详细指导下来选择学习的习题或套卷，以了解高中毕业考试题的形式、难度。

　　分析试题。解答任何一个数学试题以前，都要先进行认真分析。对比很难的试题，分析更显得特别重要。我们清楚，处理数学问题其实就是在试题的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，其实就是常说的在分析试题中已知与待求当中差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个途中也反映出对数学基础知识掌握并熟悉的熟练程度、理解程度和数学方式的灵活应用能力。比如，不少三角方面的试题都是把角、函数名、结构形式统一后完全就能够处理问题了，而选择怎样的三角公式也是成功与失败的重点。

　　及时反思。解题不是目标，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不够，以便改进和提升。因为这个原因，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。针对一道完成的试题，有以下哪些方面需总结：（1）在知识方面，试题中涉及什么概念、定理、公式等基础知识，在解题途中是如何应用这些知识的。（2）在方式方面：如何入手的，用到了什么解题方法和技巧、技巧，自己是不是可以熟练掌握并熟悉和应用。（3）有没有可能把解题过程概括、归纳成哪些步骤(例如用数学归纳法证明试题就有很明显的三个步骤)。（4）有没有可能归纳出试题的类型，进一步掌握并熟悉这个类型的题目的解题通法(我们反对老师把现成的试题类型给学生，让学生拿着试题套类型，但我们鼓励学生自己总结、归纳试题类型)。