幼儿园兴趣班排行榜前十名，幼儿画画班教什么内容好

在我心中幼儿园兴趣班有一下十个

1：美术班。美术这一兴趣班不管是在家长还是孩子心里都是比较受欢迎的。因为美术可以培养孩子的耐心和对色彩的敏感度。

2：舞蹈。因为舞蹈要从小学起，坚持学习舞蹈可以提高孩子的气质。

3：游泳。特别是暑假这个时间段，游泳班肯定是受欢迎的。因为游泳不只是一项生存技能，同时也可提升孩子的免疫能力。

5：轮滑，轮滑可以提升孩子的平衡能力。

6：篮球。篮球能有效的帮孩子长个子。

7：口才培训。口才培训可以锻炼孩子的口语同时可以纠偏孩子的发音。

8：跆拳道。跆拳道锻炼孩子的反应能力。

9：珠心算。珠心算可以锻炼孩子的记忆力和反应能力。

10：乐高。从小学习乐高可以很好的开发孩子的想象力。

儿童以蜡笔来作画会比较容易入手，从简单的线条，图形启动渐渐深入,启动时不要要求过高，简单的图形有助于建筑幼儿作画的基本工，以基本图形的学习为基础，幼儿在这里基础上发挥其独有的想象力，以此促进创造出自己的画作，这才是重要，要优先集中精力的。

此外针对现时大班的幼儿来说，只给出一个主题，针对他们来说要自己创作一幅画似乎还有部分难度。

想象力是从平日间对现实生活所看到的，经历到的东西加以累积、丰富的过程，透过人的思维，将事物理想化，人性化。

故此，想象出来的东西自己会反映幼儿本身的思想和感受。

透过画，可以了解幼儿的思想，这也是一个于幼儿接触、交流、沟通的方式。

户外写生可以增多幼儿对作画的兴趣，也可丰富其想象力。这是个不错的教学方法。

怎么选择儿童美术培训辅导班

孩子喜欢画画，到了适合的年龄挑选美术培训机构，让孩子有更好的发展，正确的选择是第1个步骤。既然如此那，如何选择儿童美术班呢,

第一，了解美术老师的教学观念

优秀的美术老师，一定不是一个教孩子依葫芦画瓢地画只老虎或画个苹果的老师，而是懂得解读孩子、有耐心、擅长于发现孩子的长处和敏感点、帮孩子克服困难发挥潜质、使孩子能更独立主动去探索的老师。

不少上了好几年绘画班的孩子，仍然不清楚美术是什么，带回来的作品多半是些概念枯燥乏味的题材:画完了我的一家画公园，画完了星期六和星期天爬山画学习游泳；画的娃娃永远长着一样的脸，画的构图永远都拥有着固定的模式，每张图必有一个太阳挂在右上角；用色一定鲜艳夺目，却压根没有主色调。家长也并无知觉，仿佛美术就是如此。

假设看到画班出来的孩子，画的画都总体一样，甚至有成人更改的痕迹，建议家长离这样的画班越远越好。

第二、家长要考察孩子上课的环境

宽敞、明亮是画班的起码要求。一位老师不用同时应付过多的学生也是个非常的重要的原因。我超级难想像给40~50位孩子同时上课的老师何以达到因材施教。艺术追求的是个性和多样化是孩子的创造能力和开阔的思路。孩子的表现和别的孩子差异越大，越是我们需鼓励的。

第三、画班不仅仅停留在教孩子画画这件事上

今天的美术，我们称之为视觉艺术，它包容了空间的美感和协调。优秀的画班，除了教绘画，还将具备引导孩子从空间概念上理解美术的能力，向孩子提供足够的刺激，一定程度上地把音乐、舞蹈、雕塑、影像等旁类文化引进来，使美术学习不可以再停留在孤立局部的方面上，让儿童有充分的机会取得经验，以此激发潜在的创造能力。

第四、看培训机构制定的学期教学目标

美术培训机构要运用美术启蒙发展孩子的思考，发展创造力，而不是只特别要注意关注绘画技法。

第五、看教学方式是不是科学

要给孩子提供观察资料，引导他们思考试结束之后自己画，而不是让孩子临摹。

第六、看是不是重视提升孩子的审美水平

审美水平的提升对孩子一生的发展很重要。

给家长提供挑选培训辅导班的一点小窍门，细心观察后再做选择。重点要看这个培训机构做什么和不做什么。

培训机构不应该做的事

1.不要用现成的图案让孩子填色

让孩子机械的填色会局限他们的表现能力，假设孩子非做不可，也不用刻意不允许，可以建议在着色时未必只是一个色块填一个颜色，也可用哪些颜色混合，或是以自己设计的图形来填满颜色。

2.不要使用单一结果导向的美学材料包

工匠和艺术家的差别就是艺术家有一个人的想法和表达方法，工匠只是一种重复熟悉的动作罢了，故此尽可能减少小孩子使用市场上已经设定好结果的美学材料包，不然就是在让孩子像加工品工人一样在工作。

3.不要以他学生完成的作品当示范

假设课程需参考资料，应该尽可能采取多样化影像或艺术家的作品、动物图片、平日生活中拍到的图片等来技法各种概率。

4.不动手帮学生画

因为这样学生容易模仿他人的图像，会养成依赖心理，没有自己的风格。

示范时尽可能不要做完整的作品 5.

示范假设做的太完整或太直接，大多数儿童容易去模仿，以至于学生画出来的作品都大同小异，故此，想要儿童创作出多元结果的作品，教学者需小心拿捏。

6.不要教导投机的技法

一部分艺术课程中，教儿童泼颜料或将颜料倒在纸上乱流在制造特殊效果，这是缺少意义的教学，这些技巧不会累积创作经验，不会增进儿童手眼协调的控制能力，肢体上的娱乐大过于学习的意义，而且，会导致他们针对材料不珍惜的心理。

7.不要速成的技巧

用黏土迅速做出乌龟，三个圆就拼成米老鼠这些根据步骤的教学方式会容易让学生像工匠一样不去思考。为了培养学生创造力的敏锐度，要慢慢让学生自己观察画出观察到的结果。

8.尽量不批评创作过程与结果

不要过于主要孩子应该怎么画，给他们心里的空间，有一点耐心去等着，只要他们还是乐在这当中专心工作，别打扰他们，你经常会发现会有令人惊喜的结果。

9.不要给孩子单一结果的玩具

选择玩具时，应该找一部分有多样结果的玩具，像是各式各样积木、益智类扑克牌、拼图、和骨牌游戏等，这样游戏中可以建构他们发现自我学习方法的习惯。

培训机构应该做的事

1.正确示范材料的用法与功能

包容孩子们创意的发展，但不可以放任不珍惜材料的犀利，艺术可以没有标准，但教育不可以没有原则。教会学生如何正确使用笔刷，和剪刀等工具是老师的责任哦。

2.明确订立游戏规则

一定程度上的限制会激发孩子们的创造力，像是用两个颜色来画一幅画，用一样的八个圆形发展出不一样的图案，画一幅每个方向都可以看的画等，这些规则会让他们认为有挑战性，但不要让他们认为困难，而有足够的空间去发挥个人的想法。

3.提供不一样性质的材料

材料可以鼓励新的创作动机，有的时候，在学生迅速完成作品时，与其强迫他们再多做一点，不如提供给他额外选择的材料，也会让他们的创作灵感比较活跃。

4.鼓励勇于尝试不一样的创作行为

鼓励学生去尝试，不怕做错，但基本原则不鼓励错误使用材料工具，用甩笔做喷画效果的行为需及时阻止，因为这样的技法就算成人也很难控制，还可能会影响到其他考生的作品。

5.鼓励他们自己整理和恢复工作中所身处的环境

孩子们自己收拾工作中所身处的环境会增进他们针对媒材了解，可以引导，但不要完全帮着去做，培养他们建立负责人的个性。

6.针对欣赏的作品明确的指出因素

这点是“自尊”为导向的教学，无条件的赞美孩子容易让他们沉浸在成就感的假象中，假设赞美没有说错理由，他们会觉得自己不管画什么都是好的，针对创造力没有益处。他们也会不清楚好在什么地方。

家长为孩子选择美术班时，一定主动和老师沟通。这里说的因材施教，一定是建立在孩子的个人特点上的。假设老师能一定程度上地给家长提供一部分讲座和交流，教育就可以进行得更实在和完全一样。

可以通过给幼儿园免费上课建立联系，然后渐渐吸引学生