高中语文要怎么积累知识，我现在高一了应该怎么积累语文知识呢

时间:2023-03-28来源:华宇考研网作者:四川考研网考研视频

高中语文要怎么累积知识？

1.以新联旧法。

在学到某作家的又一作品时，一定要联及之前学过的他的作品，并尽大可能把他的生平、作品内容搞得了解明白、了然于心。

例如学到柳宗元的《捕蛇者说》，第一要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八各位考生另外七人的详细所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况(作者、作品主旨)，后联及文体知识“说”。清楚“说”是一种文体，属寓言性杂文……这样，学一而联二、联三……文学常识便越联越多，也越联越熟。

2.以点带面法。

不论人教版还是每个省份版考试教材，所选名家名作的数量都非常多。我们可把某一名家的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选初中课本全部作品这个“面”。

例如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等；外国的如高尔基、莫泊桑、布封等。分别将这些作家的作品逐步一个个归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握并熟悉作品中的人物、写作技法等等。

比如鲁迅的作品，入选初中课本的有《风筝》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们第一要掌握并熟悉鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、各作品集的命名方法、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题。

这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效率也比少记忆高得多。

3.纵向扩展法。

就是从纵向的的视角去梳理和记忆文学常识。例如以文学史为线，就从先秦、两汉启动，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，循序渐进梳理；

若以文体发展史为线，就从《诗经》启动，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来。

整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩吸引人的冰糖葫芦，“条”分明，“块”了解。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然。

4.横向比较法。

就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合，做到“文”以类聚。例如古代一部分作家诗文集的命名方法就能够让用此法。各位考生可以这样排列组合：

用官职命名的作品集有：《杜工部集》……

用自号命名的有：《苏东坡全集》……

用书斋名命名的有：《七录斋集》……

用帝王年号命名的有：《嘉祐集》……

向左转|向右转

扩展资料：

中国古代文学

（一）、先秦文学

1、上古神话

中国古代神话名篇有:女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等。

2、先秦散文

a、儒家经典“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》“六经”又称六艺（《乐》)

b、历史散文。《左传》（编年体)《战国策》（国别体）《国语》（国别体）

“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》

c、诸子百家散文著名的有：

（1）老子，李耳，字聃（dān），道家学派创始人，著有《道德经》。

（2）孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。（《季氏》《荷》）

（3）墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》53篇。

（4）孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。）

（5）庄子，名周，战国道家著《庄子》。（《庖丁解牛》）

（6）荀子，战国儒家,著《荀子》32篇。（《劝学》）

（7）韩非子，法家。著《韩非子》。（《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。）

（8）《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。（《察今》）

（9）李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

3、先秦诗歌

a、《诗经》。《诗经》是我们国内第一部诗歌总集,共305篇。分风、雅、颂三类、风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。“比”即比喻，以彼物比此的。“兴”先言他物以导致所咏之词，“赋”直陈其事。

b、《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原（前340？－前277？）名平,我们国内伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代表作是《离骚》《九歌》《九章》。

（二）、两汉文学

a、两汉散文

（1）贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

（2）司马迁，字子长，伟大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（3）班固的《汉书》、刘向编订的《战国策》都名垂史册。

b、乐府民歌和赋。

1、乐府民歌：乐，民乐；府，官府。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。《孔雀东南飞》

2、赋是我们国内古代韵文和散文的综合体。

司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

（三）、魏晋南北朝文学

a、魏晋南北朝的诗歌和散文

（1）“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

（2）“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹（yǔ）应扬（yáng）刘桢。王粲的《七哀诗》成就高。

（3）“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者

（4）陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

（5）除开这点，,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

b、魏晋南北朝的小说。（小说的发展期）

（1）志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

（2）轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。

我目前高一了，应该怎么累积语文知识？

高中语文知识的累积，第一还是要立足于高中毕业考试，要考核高中毕业考试动向，然后才进行全方位的累积，或者查缺补漏，对自己的弱项进行补上来。大多数情况下地，高中语文的主抓方向是：

一、基础知识。

基础知识主要涵盖：（1）.对汉语语言字词句段了解，例如字的读音，释义，词语的结构性质，释义用法，短语句子的语法规则等等。（2）.文学文体常识，例如对文学名著的识记，文体知识的掌握并熟悉等。（3）.古诗词名句了解与识记等等。基础知识要慢慢了解累积，在平日间的学习中总结核心考点。

二、阅读理解。

高中的阅读理解知识要比初中的阅读理解知识要深得多。初中阅读理解趋向于纯粹化记叙文、说明文、议论文等，有时有小说和散文。高中的阅读理解要复杂得多。在高中的阅读理题，其文本的选择要广泛复杂得多。选取的文章体裁是文学艺术方面的，例如散文，小说，戏剧，传记文学等，但诗歌少见。然后就是文言文的阅读理解。

三、写作。

高中写作比初中写作又要有深度一点，要求自然就要比初中高不少。高中得高分的写作大多数情况下都是杂文式的夹叙夹议的文体。故此，高中阶段的学生在写作方面，理性思维和逻辑思维就要强一点。高中毕业考试题大多数情况下都是给定一定的材料，自己从材料中选取一个的视角，讨论一下自己的观点和理由。记住，在写作时，选取的的视角一定要不一样凡响，观点新奇，而说理又自然，并且要有说服力。

四、语言的社会适用能力。

这一些知识是考核学生的汉语语言文字的社会适用能力。例如说广告词，产品说明书，语言实质上社交运用等等。大多数情况下这一些题分值不高，但灵活度强，要平日间注意累积和实践。

以上四方面是高中语文知识掌握并熟悉的整体导向，也是考试方向。我们平日间要慢慢累积，然后要多研究历年的高中毕业考试题，从中总结规律，把控掌握高中毕业考试题型，掌握并熟悉高中毕业考试知识整体趋向性和考试试卷出题法则。总而言之，我们要全方位的找寻规律，把控掌握方向，扎实累积，灵活记忆和实践，多做练习，进行靶向性学习，方有收获。因为时间与整版内容的关系，也许论述得不够全面，但期望也可以抛砖引玉，使各位考生带来一定启发。