理科和文科的区别，为什么文科分数线比理科高那么多呢

理科和文科的区别？

文科与理科的区别不少，这当中为根本的区别在于对一个人思维的影响。其实就是常说的说，文科与理科这一不一样的学习经历，对人的思维方法的影响是巨大的。这样的思维方法的差异详细表现为：当面对同一目标时，理科生的思维模式是直指目标，文科生的思维模式是迂回到目标。　　为什么会导致这样的差异呢，拿理科的数学（文科当然也学数学，但数学无疑属于理科，读书时，时常是数学不好的学生读文科）和文科的语文（理科当然也学语文，但语文无疑属于文科）相比较就可以发现，做数学题，当有各种解法时，简单的解法是好的解法；做作文题（虽然语文不只作文一项，但作文是典型的语文，其他标准化了的语文题似乎有偏离语文之嫌），有各种写法时，为复杂的写法是好的作文（当然也有语言直白、文字简单而极具思想性的佳作，但大多数情况下情况下老师评价标准是复杂的作文比简单的作文好。有句话说得好“为人要直，作文要曲”，这当中一个意思就是作文不可以直来直去）。文、理科这样的思维训练上的差异，非常是高中三年的强化训练，导致了理科生和文科生当中的思维差异。　　这一思维差异，在伟人身上的表现非常明显（因为其思维将决定一个国家的方向，故此，表现非常明显）。以毛泽东和邓小平作为例子，毛泽东学的是文科，邓小平学的是理科，两人治国的方式也是因为这个原因迥异。普通人的思维对国家、社会的影响虽然没有这么大（基本上小到可以忽视不计），思维差异也没伟人那样明显，但差异还是显而易见的。我只是说文科与理科有差异，但文科和理科需要没有优劣之分，重要看当时社会之需，看个人从事之职业。　　就一个个体的成长来说，根据现在的教育模式，宜先“理”后“文”，其实就是常说的小学、初中、高中阶段应强化理科训练，因为理科年纪越大越不好学，错过了这一阶段，理科的思维可能再也培养不起来；大学阶段应强化文科训练，因为文科年纪越大越容易学，生活阅历是学习文科的重要原因，不然文科学习变成了纯粹的记忆。（ “四书五经”之类的经典，宜越早越好，因为有研究表达13岁之前是一个人记忆好时，而且，这个时候的记忆是永久性的；而且，也有人说过，假设将中国的历史比作一个人的身体，那春秋时期就是人的脑袋。可惜我们的教育没有这方面的训练，而是天天训练讲话，都是些“丁丁” “当当”、“小红”“小花”之类的、记了一辈子也没有用的东西。也可以惜我清楚这些东西太迟了，女儿已长大。建议家有儿女或将有儿女博友看一看台湾省王财贵相关经典诵读的文章或者南怀谨相关教育方面的讲学。不过他俩“重文轻理”的倾向，不敢苟同。）如此，就既有理科思维的基础，又有文科思维的方向，这样的文理兼修，可能要好一部分。非常是理科毕业生，从事的又是技术类的工作，更要读点文科，因为社会是不分文理科的。假设有条件及早训练诵读“四书五经”，那就更好。　　后要申明一点：以上观点仅就整体来说，因为个体当中的差异千差万别，不乏文科生具有理科生的思维方法，也不乏理科生具有文科生的思维方法。非常是目前的学生，有的理科很好后选择了文科，也有文科很好后选择了理科的。　　选文科还是理科考虑三方面：　　尽管眼看文科招生就业形势不如理科，但职业规划师郭丹锐觉得，在文理分科问题上，家长和学生要看长远一点，应该从三个方面去看。　　第一，假设学生有出国留学意向，则选读理科比文科好。因为，在海外商科竞争激烈程度比非常高，而理工专业竞争程度相对没这么激烈。　　第二，假设学生想从事市场、金融等商科类工作，这些工作在求职途中是不限专业的，选文科还是理科区别不大，想从事这种类型工作的学生，看文理哪一边的成绩好，就选哪一边。“但理工类的岗位，特别是科研工作，如工程师、IT编程之类，需扎实的专业基础，高中时的学科专业能力就非常重要。”　　第三，想提升理科考试成绩很难，但想提升文科成绩比较容易。因为这个原因，假设你理科学得很吃力，不建议选理科；假设文科学得好，可以选文科。

为什么文科成绩分数线比理科高很多？

高中毕业考试录取成绩分数线，文科比理科高，这只是很小一部分现像，主要还是看文理高中毕业考试难度，还有学校招收的人员数量，这个并非绝对的，相当大一部分情况下，理科成绩分数线反到是更高一部分。

文科成绩分数线是根据高中毕业考试文科报名人员数量进行划分的，而在文科报名人员数量的高中毕业考试成绩上，成绩相差较小，划分后面整体的文科生成绩非常高，仍然文科录取成绩分数线上整体也会高。

产生这个情况，第一也是文科的试题对比理科的要简单，另外从全国来看，文科生也比理科生要少不少。

从大学招生的专业来讲，一部分理科专业文科生是不可以报考的，而大多数文科专业，理科生却可以报考。就是说，在文科生和理科生数量差很少的前提下，理科生的招收人员数量和可以选择的专业更多。

扩展资料：

高中毕业考试录取方法

文理科生

文理科学生在高中毕业考试生中占到了百分之90以上，它的成绩分数线是按照学员的数量和成绩分布及招生计划数综合平衡后划定的，二本以上院校录取成绩分数线相对偏高。

例子： 湖北的成绩分数线为第一批本科：理科：548分，文科：532分；第二批本科：理科：516分、文科：508分；第三批本科：理科：504分、文科：492分。文理科又称大文大理，本科录取成绩分数线高，针对那些成绩不甚理想的学生来说有种可望不可及的感觉。

保送生

保送生的资格审定相当严，大多数情况下的高中毕业考试生没办法达到要求。保送生的选择范围是湖北重点高中的尖子生，在国际、国内的各自不同的大赛中拿过大奖，品学兼优的学生。保送生大多数情况下被国内知名大学早一点点名录取，不需要参与高中毕业考试。

自主招生

自主招生是近几年来高校为选拔综合素质更高的学生而进行的，招生计划大多数情况下在本年招生计划数的5%左右，学员须进行面试和高中毕业考试。

第一面试要过关才能够获取自主招生的资格，然后，文化课大多数情况下要求过批次线。例子： 一类本科（理）需过548分，一类本科文需过532分。自主招生除了需学生文化课好以外，还须具有某些方面超强的能力，比如：发明专利、写作等。

单招生

单招生主要招收外语小语种、运动训练和民族传统专业，比如武大、华师招收小语种，武体招收运动训练。单招生的专业、文化均由学校出题考试，自己划定成绩分数线，早一点录取，学生不用参与高中毕业考试文化考试，相对来说，文化课偏低。

艺术特长

艺术特长生招收在艺术方面有一定的造诣的学生，（例子：绘画、书法、器乐、声乐、舞蹈、主持、曲艺等）参与省组织的专业测试过关后，只要能达到学校的批次线既可被录取。

比如： 一本篇文章科批次线为532分。武汉大学文科生的录取线大多数情况下高于批次线50分左右，在582左右，但是，学生假设获取了武大艺术特长生的考试报名资格，文化达到532分就可以被录取。简单单就来说一下获取艺术特长生资格后，只要能达到学校批次线，不需达到校线也可以被录取。

运动员

在体育方面某专业方向达到国家二级运动员以上的学生方有资格，而且，一定要参与高校独自组织的专业测试，专业入围才可以报考，文化课大多数情况下在二本（二）线以上，例题二0 高水平运动员的文化课低线为492分，少数专业成绩很优秀的学生文化成绩分数线可以降至二本（二）线的百分之60

美术生

美术生的专业学习大多数情况下从高一开头。高中毕业考试时第一要参与整个省美术联考，过线后才可以以美术生身份参与高中毕业考试。美术生的文化课线的划定为文科二本（二）成绩分数线的百分之60，大多数情况下为290-300分当中。

例题二0 湖北二本（二）文科成绩分数线为492分，美术生的线为492×百分之60等于295分。美术专业的学习风险在于但凡是过不了联考，就唯有做为大文大理生参与高中毕业考试了。

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