幼儿园小班学习内容，幼儿园小班一般学什么内容-华宇考试网

幼儿园小班学习内容？

幼儿园小班主要学习的不是文化知识，而是生活常识。例如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；还需要学习适应集体生活，如何与人相处；除开这点相当大一部分幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。

1、独立做事的愿望，学习正确洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建议和指示，清楚遵循集体生活中的基本常见，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮他人。

4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

5、了解身体主要部位的简单功能，清楚规避平日生活中的危险。

6、对体育活动感兴趣，尝试用各自不同的材料和器械活动身体，学习一部分基本运动方式。

7、喜欢观察周围环境中不一样的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

9、喜欢做音乐游戏，能感觉游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

10、尝试用各种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方式自由地表现熟悉物体的粗略特点，并作简单想像，体验乐趣。

幼儿园小班是3岁左右的小朋友，小班的小朋友刚入园时老师会引导小朋友喜欢幼儿园喜欢老师，其次适应幼儿园生活，等小朋友几天后适应，老师会引导小朋友规则意识培养，排队，有序上厕所，喝水，其他学习礼貌用语，学习与同伴相处的方法，学习基本的自理能力…穿脱衣服，午睡前整理鞋子，吃饭不挑食，安静的进餐，会饭前便后勤洗手，保持良好的生活习惯，学习上，引导小朋友能安静倾听老师上课，积极回答问题，融入集体游戏，喜欢跟跟着老师做律动，积极参加课堂回答问题，喜欢参与户外体育活动，在活动中感受快乐，会和同伴分享，有问题会和同伴交流。

幼儿园小班孩子主要学是的啥？

学儿歌、听音乐、跳舞蹈、玩游戏、讲故事、玩玩具、学礼仪、学数数、做早操、适应群体生活、养成一部分良好的习惯等。

目前各幼儿园采取的课程无非是整合、综合、单元、渗透、分科课程，但实质上教学中有语言：简单儿歌，故事，音乐：歌曲、律动（随乐动作），数学：感知5以内的数量，辨认颜色等，美术：学画长短直线，螺旋线，圆圈等。主需要在玩乐之余，参插学习内容，上课氛围比较欢快，小孩子接受度高。

第一呢，小班小朋友的年龄都很的小，刚从爸妈的怀抱中出来就要来到幼儿园，情绪也是很的低落，在幼儿园里面认识新的朋友新的事物，也需一定时间，故此，我们可以通过游戏来相互了解彼此。

其次呢，小班的小朋友也需学习一部分简单的知识，例如1.2.3.4……

相当大一部分做做游戏，念念儿歌，玩为主要，因为还小，

认识数学123456789还有学画画，做一部分小游戏

幼儿园小班大多数情况下学是的啥？

幼儿园小班主要是学习生活自理能力和独立能力，例如碗筷的使用、用杯子喝水、独立吃饭、自己睡午觉等；还需要学习适应集体生活，如何与人相处；除开这点相当大一部分幼儿园还会教孩子舞蹈、儿歌、诗词和做游戏等对孩子身心和谐发展有益的活动。

幼儿园小班的孩子年龄大多数情况下在3到4周岁，在这个年龄段的孩子是缺少一定的自理能力和独立能力的。故此，这时学校会教他们基本的生活能力，例如碗筷的使用、用杯子喝水、吃饭时不讲话、自己独立午睡等。

学儿歌、听音乐、跳舞蹈、玩游戏、讲故事、玩玩具、学礼仪、学数数、做早操、适应群体生活、养成一部分良好的习惯等。

目前各幼儿园采取的课程无非是整合、综合、单元、渗透、分科课程，但实质上教学中有语言：简单儿歌，故事，音乐：歌曲、律动（随乐动作），数学：感知5以内的数量，辨认颜色等，美术：学画长短直线，螺旋线，圆圈等。

幼儿园小班大多数情况下学，画画，唱歌，跳舞，等肢体协调能力，独立吃饭，睡觉，上洗手间和自己的朋友交流等这些独立性的方面，还有一部分颜色的认识和了解等等，可能还会教孩子玩游戏，培养他们的逻辑思维能力

幼儿园小班的孩子年龄大多数情况下都比较小，大多数在3-3岁半左右，这个年龄段的孩子还太小对一部分比较笼统的知识没有很好的概念。

幼儿园小班的孩子大多数情况下在学校里面学习唱歌，跳舞。学习颜色，物体的形状。学习植物学习动物的外形动物的叫声等等。

幼儿园小班运动会项目都可以玩什么？

幼儿园小班运动会项目有不少，比如：跑步比赛、短跑比赛、迎球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、踢球比赛、拔河比赛、接力比赛、粘贴比赛、套圈比赛等等。

这些运动项目不仅能锻炼幼儿的身体素质，也可以培养幼儿的团队Team协作意识和竞争意识，让幼儿在快乐的体育活动中迅速成长。

同时，幼儿园也可结合幼儿的年龄特点，设置一部分有趣的小游戏，比如踩气球、扔球进桶等，让幼儿在轻松的氛围中体验运动的乐趣。

幼儿园小班运动会的项目有不少，涵盖但不限于跑步、跳高、跳远、队列接力等等。小班的孩子年龄较小，运动能力较弱，因为这个原因项目更偏向于简单易行、合适幼儿的运动。例如跑步可以是50米短跑或者是100米短跑，跳高和跳远可以按照孩子的身高和体力情况设置对应的距离和高度。队列接力则可以采取儿歌串联起来的形式，让孩子在儿歌中完成接力。总而言之，幼儿园小班运动会项目主要以锻炼孩子的协调能力、动作协调性还有团队Team协作精神为目标。

1、小刺猬运果子

准备:垫子,果子,参赛人员数量15人。小刺猬头饰

奖项设置:班级速度奖,丰收奖(果子滚得多的班级)

比赛规则:幼儿在起点爬到对面垫子上,滚果子,跑回,把果子给老师,速度完成快的班级有奖项,果子多的是丰收奖。

游戏对宝宝的成长来说一定不可以缺少，游戏可以开发宝宝的智力发育，锻炼宝宝的手脚协调能力，但宝宝的年龄小，室外游戏的安全性没办法保证，小班运动会游戏合适玩

跟着圆圈一起走：各位考生一边唱一边走：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁先站好或者蹲好，亦或是玩

老狼老狼123：狼和羊要隔一段路的距离，由一个宝宝当老狼背对着各位考生站在前面，一边说“老狼老狼123”，说到后一个字，马上回头，羊们就不要动，不然就可以被狼吃掉，同时在老狼说时，羊们靠近狼，直到撞见狼的背，然后快速跑回家。

按照所学知识，讨论一下你针对在幼儿园班兴趣有什么不一样的看法？

本着赢在起跑线上的原则，目前从孩子上幼儿园启动，市面上就有各自不同的各样的兴趣班供父母选择。

不过父母也会很纠结，一个方面担心假设时间太早的给孩子具体安排兴趣班，孩子会因为这个原因出现了厌学情绪，但是，有担心假设不上兴趣班，孩子会输在起跑线上

在幼儿园班，兴趣在孩子的成长途中起着至关重要的作用。我觉得，培养孩子的兴趣可以使他们更好地学习、探索、体验和发现世界。具有更多的体地说，下面这些内容就是我对在幼儿园班兴趣有什么不一样的看法：

1. 兴趣是孩子认识和了解天性的详细反映。幼儿教育不可以只特别要注意关注课程内容的教授，而应该特别要注意关注孩子针对生活和世界的兴趣。因为这是孩子自然发展的一些，帮孩子取得感性的知识，有助于他们形成理性思维。

2. 兴趣是激发孩子自主学习的重要途径。有趣、有挑战性和有成就感的活动可以激发孩子自豪感和自信心，孩子有了自信心就可以更有动力去探索世界，自觉消化和消化所学内容。

3. 兴趣培养能有效的帮孩子更好地发现自己的潜力和特长。通过在不一样方面的尝试，孩子可以更好地认识自己，进一步发现自己的特长，同时加深针对不一样领域的掌握并熟悉，拓展自己的认识和了解领域。

因为这个原因，在幼儿园班，应该注重针对孩子的兴趣进行活动具体安排。幼儿园应该积极创造一种良好的环境和氛围，让孩子在平等开放，互动交流的氛围下感受生活，感知事物间的相互关系，表达和交流自己的想法和感受，以此提升孩子的综合素质。

兴趣班有不少种，我主要谈的是绘画班有什么不一样的看法。小班启动，报班前握笔都不会，一条直线一个圆圈也画不好，学习了一年多时间，可以画自己想画的任何东西，擅长于运用各自不同的材料，如黏土、剪纸、油画棒等，每天都主动画画。后续会一直坚持下去，促进释放天性、培养性情。

幼儿园是孩子在成长途中很重要的阶段，目前这个时候针对他们未来的学习和发展都起着很大的影响。在这个时期，培养孩子的兴趣是很重要的。因为兴趣是孩子主动学习的动力和源泉，可以促进他们的认识和了解和发展。

幼儿园教师应该了解幼儿的兴趣，并按照孩子的兴趣启发他们、带着他们去学习和探索。教师可以从孩子的游戏中发现孩子的兴趣，引导孩子参与各自不同的丰富多彩的活动，以此帮他们发现自己的潜力和兴趣。在培养孩子的兴趣的途中，家长和幼儿园教师应该仔细倾听孩子的心声，尊重孩子的选择，并为其提供有益的学习环境和资源。唯有这样，孩子的兴趣才可以得到充分的发展和改变，并对孩子的全面发展起到重要的促进作用。

我觉得在幼儿园班兴趣很重要。

因为幼儿时期是孩子们认识和了解和发展的重点时期，他们的兴趣爱好会对他们的成长出现深远的影响。

下面这些内容就是我针对在幼儿园班兴趣有什么不一样的看法：

1. 帮孩子发现兴趣：

幼儿园老师应该通过观察孩子的行为和表现，帮他们发现自己的兴趣爱好。

比如，假设一个孩子喜欢画画，老师可以提供更多的绘画材料和活动，以激发他们的创造力和想象力。

2. 培养孩子的兴趣：

但凡是孩子发现了自己的兴趣爱好，老师应该帮他们进一步培养和发展。

比如，假设一个孩子喜欢音乐，老师可以教他们唱歌、跳舞或演奏乐器，以提升他们的音乐技能。

3. 提高孩子的自信心：

当孩子们在自己的兴趣爱好上获取进步时，他们会感到自豪和自信。

这有助于他们在其他方面的学习和生活中更自信和积极。

4. 培养孩子的创造力：

兴趣爱好可以激发孩子的创造力和想象力。

比如，当孩子们在绘画或手工制作中发挥自己的创造力时，他们会学会思考和处理问题的能力。

总而言之，在幼儿园班兴趣很重要，它能有效的帮孩子们发现自己的潜力和天赋，培养他们的自信心和创造力，为他们未来的学习和生活夯实坚实的基础。

我觉得在幼儿园班培养兴趣是很重要的。第一，幼儿园阶段是孩子们认识世界、发展个性和养成习惯的重要时期。通过给孩子提供多样化的体验、活动和教育，可以激发他们的兴趣和好奇心，促进身心发展。其次，兴趣是人生的动力和源泉。在幼儿园班培养兴趣，能有效的帮孩子们发现自己的特长和潜力，为未来的学习和职业规划打下基础。后，培养兴趣也可带来快乐和满足。幼儿园班应该尊重孩子的个性差异，提供平等的机会和资源，不仅特别要注意关注知识的传授，更加重视情感、行为和社交方面的全面发展。

大多数的家长在孩子上幼儿园时，会给孩子报各自不同的各样的兴趣班，期望孩子学到更多的东西。有这样的想法的家长不在少数，这样的想法也是可以理解的。毕竟每个家长都期望自己的孩子可以学带来一定成，还获取一定的成绩。既然如此那，幼儿园小孩子要不要参与兴趣班呢?

幼儿园的小孩子要不要参与兴趣班需考虑的问题和原因非常多，很难有比较肯定的回答。孩子是不是需参与兴趣班主要还是看孩子的家庭经济状况还有孩子个人的喜好，当然孩子也是不应该漫无目的的参与太多的兴趣班。

　　1、特别要注意关注孩子的兴趣和爱好：兴趣是好的老师，假设孩子不喜欢，家长再强迫孩子也是没有用的。除了浪费时间和金之外，家长和孩子的关系也许会受到相对的程度的影响。故此，家长需和孩子多沟通交流，了解一下孩子究竟喜欢什么。假设孩子喜欢和熟悉的考生一起学习，既然如此那，孩子和考生当中假设有共同的爱好，家长可以考虑让孩子报同一个兴趣班，但是，没有必要报的太多。

　　2、对孩子做深入的认识：幼儿园的孩子还太小，去上课只是为了玩。家长不应该期望孩子会学到不少东西。有的幼儿园有轮滑、舞蹈和识字等之类的兴趣班。假设家长想让孩子接受专业培训。可以等孩子长大一点后去更专业的兴趣班学习。

　　3、了解孩子的重点教育问题：幼儿园的孩子应该把重点放在娱乐上，而不是跟风报兴趣班。假设家长想给孩子报兴趣班好先听取孩子的意见。虽然部分家长觉得兴趣班可以培养孩子的天赋，但也有一部分家长主动向学校提出开设兴趣班的要求。其实就算孩子参与兴趣班，但孩子的目标并非一定要学到什么东西，而是培养自己的兴趣爱好。

从幼儿教育的视角来看，兴趣在幼儿园教育中是很重要的。幼儿园是孩子们接触社会的第1个步骤，也是建立兴趣的重点阶段。

幼儿园教育应该注重培养孩子的兴趣爱好，在兴趣的引导下，让孩子感受到学习的乐趣和成就感。教师应该按照幼儿的兴趣特点，设计合适幼儿的游戏和活动，激发幼儿的探究想法和创造力，让他们在自主学习中收获快乐和成长。

同时，幼儿园还应该提供多样化的兴趣课程和活动，比如音乐、美术、舞蹈等，让孩子们在这些领域中找到自己的兴趣点，并深入探究，以此培养他们的特长和潜能。

总而言之，幼儿园应该注重兴趣教育，让孩子们在快乐中学习，以此建立起健康、积极、有为的人生观和价值观。

在幼儿园班培养兴趣是很重要的。因为在幼儿时期，孩子们处于身体、认识和了解和情感三方面的发展阶段，这针对孩子未来的发展很重要。同时，幼儿时期也是孩子们探索世界的阶段，通过养成良好的兴趣，可以激发他们的创造力和想象力，促进孩子全面发展。在幼儿园班中，老师可以通过各种形式，如图画、游戏、故事等，引导孩子们发掘自己的潜能，培养他们的兴趣。也就是在这个时候，家长也应该积极参加孩子的兴趣培养中，为他们提供机会和资源，支持孩子的兴趣发展。总而言之，幼儿阶段兴趣的培养很重要，这会为孩子未来的发展夯实良好的基础。

感觉就是为了看到孩子了，其它的什么兴趣爱好

在详细指导小班幼儿美术活动时应注意什么？

美术活动对培养幼儿的创造力很有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿因为心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并非为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画途中反映愉悦感，初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是什么样一回事也依然不会了解，故此，在幼儿美术方面教师应该着重引导和帮幼儿由不习惯过渡到习惯，由不知道过渡到了解，并促使其对美术活动出现兴趣，针对幼儿的美术活动应怎样详细指导呢？

一、选择贴合幼儿生活并带有游戏性的考试教材

小班的幼儿受其认识和了解发展水平的限制，生活经验较少，他们时常只对平日社会中常常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因为这个原因教师在选择小班美术活动考试教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如小班幼儿喜欢小动物，我们完全就能够设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的考试教材还一定要具有游戏性，枯燥乏味的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，故此，教师在选择小班幼儿的美术活动考试教材时一...美术活动对培养幼儿的创造力很有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿因为心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并非为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画途中反映愉悦感，初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是什么样一回事也依然不会了解，故此，在幼儿美术方面教师应该着重引导和帮幼儿由不习惯过渡到习惯，由不知道过渡到了解，并促使其对美术活动出现兴趣，针对幼儿的美术活动应怎样详细指导呢？

一、选择贴合幼儿生活并带有游戏性的考试教材

二、创造适应的美术环境、材料

创设具有可参加性的美术物质环境和可操作性。幼儿在学习途中的主动与被动，时常主要还是看主观能动性的发挥，而主观能动性的发挥又经常与教育环境提供的有利机会和条件相关。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参加到教育活动中去。小班幼儿因为小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因为这个原因教师唯有为幼儿提供丰富有趣且能使画面出现很好效果的材料，才可以使幼儿既能对美术活动出现兴趣，又能让幼儿轻松取得成功，而且，还能使画面出现很好的效果。比如教师可为幼儿提供各自不同的印章让幼儿进行印章车，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画等。若是喷画活动“放烟火”中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只要能轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。又若是印章画“小兔的新衣”活动中，教师为幼儿提供了切成各自不同的图形的蔬菜（胡萝卜、藕）等等，幼儿用这些材料蘸上颜料印在衣服形的纸上，一件件漂亮的新衣就这样完成了。活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地为小兔做新衣，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让小班幼儿认为绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。

三、让幼儿在游戏中进行美术活动

游戏是幼儿喜欢的活动，非常是小班幼儿，更离不开游戏。因为这个原因创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是很重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而取得心理上的发展。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿出现好奇心。幼儿受好奇心的驱使就可以通过游戏活动来学习、成长。

1.以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣。

小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因为这个原因在活动中我第一从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿一定程度上的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参加活动的兴趣。例如在折纸贴画“屋顶”的启动部分，我给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨，大风刮走了小兔家的屋顶，小兔多伤心啊。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并导致了幼儿对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房”。这时教师完全就能够教幼儿用正方形的纸对角折成三角形，贴在小兔的屋子上，小兔的新房就这样造好了。还有在纸画活动“帮妈妈绕绒线”中，我在活动的启动，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”，学习画圆圈线。教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为的活动打下了良好的情绪基础。

2.在边做边玩中发展幼儿的美术技能。

虽然小班幼儿年龄较小，但仍需掌握并熟悉一部分剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不了解不觉地掌握并熟悉的。因为这个原因教师可以设置一部分有趣的游戏。例如在剪纸“雪花”活动中，教师让幼儿把小纸条变成一片片的小雪花，然后将小雪花放在一起，和幼儿一起玩下雪的游戏，并让幼儿在捡雪花的游戏中夯实对红黄绿三种颜色的认识。除开这点，还可以让幼儿进行一部分玩色游戏：如让幼儿在纸上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、脚就变成了一个个小朋友。又如用弹子蘸上颜色，放在纸盒里进行滚画，不一会儿便会变出一块块漂亮的花手帕。还有和幼儿一起玩吹泡泡，让幼儿在开心之余再进行泡泡画。即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料后，对着白纸吹泡泡，泡泡破了但却在纸上留下了美丽的痕迹。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握并熟悉了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且，对美术活动也出现了浓厚的兴趣。

3.教师详细指导时应注意语言的游戏性。

小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因为这个原因他们在美术活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有的时候，画上几笔就不愿意动手了。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言提示、详细指导或鼓励幼儿。例如练习画直线教师基本上“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在“把大狮子关起来”这一绘画活动中，陆嘉琪小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了！”对这一我没有用强硬的口气让她下去继续作画，而是对她说：“琪琪，你看你的笼子有这么大的洞洞，大狮子一定会从这里逃走的，多危险啊！快把笼子关紧，别让大狮子跑出来。”陆嘉琪听了抓紧下去又仔细地画了起来。还有一次在涂色活动“苹果”中，李朝阳随手拿起一支黑笔涂了起来，我走过去对他说：“你的苹果是不是坏了呀？坏苹果吃了可会肚子痛的哦。”他不好意思地笑了笑，我连忙又发了一张纸给他：“画一只吃了身体健康的红苹果好吗？”他马上边唱苹果歌，边带劲地涂了起来。

有趣的美术游戏，自主地根据自己的意愿进行着美术创作活动，幼儿对美术活动出现了浓厚的兴趣。游戏与美术教学的优化结合获取一定的成效。

“教学要有法，教时无定法，重要的是能得法。”

幼儿掌握并熟悉绘画的知识和技能，不可能通过一、二次练习完全就能够掌握并熟悉，时常要运用反复多次的练习形成。从某种意义来说，教师有目标、有计划的美术教学能使幼儿不限于自己的经验，能带动幼儿经过修正的，理想化的现实，使幼儿能根据教师给予的形式美原则详细指导下的技能和方式进行作业。教师还应尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，去确定略高于幼儿基础的教育要求，而不可机械地根据教学进度去勉强幼儿。

幼儿园小班好玩的集体游戏有什么？

1、网小鱼

玩法：第一让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊-）网鱼啦-”鱼儿们抓紧回到自己的家里。

2、跟着圆圈走

玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。

3、小兔真爱玩

玩法：第一让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼-”然后小兔们抓紧回家，大灰狼就抓不到你了。

4、老狼老狼几点钟

玩法：第一让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉各位考生几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要抓紧回家。

5、妈妈包饺子

玩法：这个游戏合适两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子-”，直到抓到那个手指头为止。

6、吃葡萄

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄咋办，应该如何处理？一口把它吐出来-”点到后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

7、猪八戒吃西瓜

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝-”找到西瓜后面，可以假装说西瓜烂的，也可说西瓜没熟，后找到的那个熟的“西瓜”完全就能够起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

8、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着各位考生，一边说“老狼老狼123”，说到后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就可以被狼吃掉），同时在老狼说时，羊们靠近狼，直到撞见狼的背，然后快速跑回家。（人多很好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）

9、摸摸乐

玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠偏该幼儿所叙述的物品是不是正确。（只要能说“对”或“错”）。

10、看谁逃的快

玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长抓紧把手掌握并熟悉紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长启动游戏。

扩展资料：

幼儿园，原称勘儿园是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，一般接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。基本上幼儿园是小朋友的快乐天地，能有效的帮孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且，可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大约由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域还有各自不同的活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

幼儿园小班体育丢手绢教案怎么写？

活动目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、学习游戏的玩法及规则。

3、能遵循规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、会唱《丢手绢》歌。2、不一样颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出游戏（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。3、讲解游戏玩法（1）请一个小朋友拿开始绢围着自己的圈跑。（2）当唱到\\"轻轻的放在小朋友的后面\\"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。（3）当唱到\\"快点快点捉住他\\"时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，故此就该他再来丢手绢。（5）假设追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出游戏规则（1）不疯闹（2）跑时不离开圈（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师详细指导（1）看幼儿有无遵循规则进行游戏。（2）帮还是没有理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解慌张疲劳的身体。活动反思：我们班孩子在本次体育游戏中也还是比较乖，故此，游戏进行的也很好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的途中，有一部分孩子时常只把手绢丢给自己的好友，这个问题就给课堂带来了不和谐的原因，导致孩子们当中的不团结，以后要注意多强调幼儿遵循游戏规则。