幼儿园小班五大领域教材介绍，小班科学泥土的秘密教案及反思总结

幼儿园小班五大领域考试教材讲解？

幼儿园小班五大领域考试教材，从健康、语言、社会、科学还有艺术五个领域，从平日生活中，通过儿歌、故事、歌曲、折纸、画画、小实验等方法，帮孩子学习与发展，让孩子养成良好的行为习惯，并通过老师的引导教育，让孩子爱上学习。

培养孩子养成爱学习的好习惯，会使孩子终身受益！

小班科学泥土的秘密教案及反思？

第一带着孩子去田里实地观察泥土，看看泥土能种下什么样的种子，长出什么果实，在教室的种植区用盆装上泥土种植各自不同的种子，通过长时间观察后再上这一课，让孩子有了这份认识后介绍孩子才可以不感到生疏。课程结束后让孩子动手玩泥巴！反思孩子玩泥巴时何不能放开手脚去做，他们都认为泥巴就是代表脏呢？

小班数学教案《比较物体的多少，一样多》附反思？

活动目标：

　　1、通过各种游戏活动，学习运用一一对应的方式比较两组物体的多少、一样多。

　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

　　3、探索出使两组物体由明显不同多变成一样多，一样多变成明显不同多的方式。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　塑胶垫若干(比幼儿人员数量少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

　　一、集体活动“找坐垫”游戏，导致幼儿学习比较物体多少的兴趣。

　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方式非常多少(小朋友多，坐垫少)。

　　2、集体讨论“如何才可以使小朋友人员数量和坐垫一样多?”

　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方式比较物体的多少，并进行简单的记录。!.屈老师.教案网!

　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。

　　三、小结

　　引导幼儿小结如何令“明显不同多变成一样多”的各种方式。

活动分析：

　　这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，按照这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采取了愉快的数学方式。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学途中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的途中学会了一一对应的方式比较物体的多、少及其变化，同时从不一样学习层次的需出发，用各种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比各种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计详细指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学途中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方式是幼儿学习有兴趣，学带来一定获。

小班科学认识粽子教案？

拿实物粽子让孩子看并品尝

小班科学火眼金睛教案？

通过动化片了西游记，发现孙悟空有火眼金睛后，近而崇拜孙悟空，引导幼儿了解是非观。

小班科学教案喜欢的气味？

活动目标

　　1. 分辨几种常常接触的不一样气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

活动重点难点

　　重点：分辨几种常常接触的不一样气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

　　2. 护手霜;

　　3. 每一个幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，导致幼儿兴趣

　　提问：（1）你们看到了什么?

　　（2）杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方式(幼儿闻气味)

　　提问：（1）你们都闻到了什么气味?

　　（2）我们用何种方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，故此，我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：（1）这是什么?

　　（2）笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　（1）小朋友，哪里的笑脸非常多?

　　（2）你为什么喜欢这样的气味?它闻起来怎么样?

　　（3）小朋友想一想，你之前还闻到过什么东西也有这样的气味?

　　（4）为什么喜欢这样的气味的小朋友很少呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不一样的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：（1）你们闻到了什么气味?

　　（2）你们清楚是什么吗?

　　（3）冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　此次活动的目标是结合我班针对气味的已有生活经验，还有小班幼儿的年龄特点而制定的。文章.出自屈老师教案网.目标既有科常方面的认识和了解经验、方式能力，也有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中清楚鼻子可以分辨不一样的气味;在后一环节涂一涂、闻一闻中，清楚保护自己的小手。因是小班幼儿，故此，在设计教案中，融入了有点多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方式。在提问上，考虑到年龄特点，相当大一部分体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，促进幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交叉替换，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴合幼儿的生活经验会更好。

小班数学区分上下教案？

活动目标：

　　1、教会幼儿区别上、下的位置。

　　2、培养幼儿的空间思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　可以以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：

　　培养幼儿的空间思维能力。

　　活动准备：

　　挂图《小猫在什么地方》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈很着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

　　2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲了解小猫在某某东西的上面还是下面。）

　　3、教师带着全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

　　二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

　　1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许不少多的玩具，看看都拥有些什么玩具？（带着幼儿说说玩具名称）。

　　2、这些玩具都放在了哪里？ (让幼儿自由说说)

　　3、桌子上面有哪些玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）

　　4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　三、请幼儿找一找，教室里什么东西在某物的上面，什么东西在某物的下面。

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