如何让一年级孩子快速识记生字，统编和人教有什么区别?

如何让一年级孩子迅速识记生字？

近有不少家长留言咨询怎么才可以把一年级的语文学好，因为换了新的统编考试教材，家长比较慌张，觉得考试教材的难度提高，第一单元就启动识字和学课文了。和以往的一年级语文第一单元是拼音不一样，识字的重要性，家长已经明确，但如何把字识好呢？一年级语文学习的要求是什么？家长在平日一对一辅导中要注意什么误区？

我们可以看看一年级的新课本，实际上第一单元主要是通过识字让孩子们认识到什么是上学，作为小学生，语文学习要学是的啥内容。实际上很多学生，在入学前，已经把第一单元的字词都学过了。但是，根据小学语文知识点内容与框架体系来学，可在老师的带着下，当作是温习。了解什么是跟着老师读课文，怎么去及时完成作业。不管是从幼儿园、还是机构，进入小学，身份就出现了彻底的改变，小学生需要承担的适应新环境，要高于学习。

1、 怎样才可以把第一单元的字都学好

小学语文一年级，第一单元的字比较简单，通过课文先识字，在进行表达训练，后是组词练习。这是识字过程，有的家长觉得，反正孩子上学前都学了，也会写，依然不会看重生字词的练习。实际上这是家长一对一辅导的误区，入学前的识字，知识认字，如何写好每一个字，笔画顺序、字的结构，可能孩子没有系统地学过。很多孩子跟着卡片、或者手机识字软件去认字，脑海中对字的印象更多来自图形或者是小动画和游戏。那么当这个字包含于课本里时，字的形状是抽象的。

故此我们家长在一对一辅导孩子认字，哪怕是学习时，一定要注意在课文中识字，练习课文中的标题、句子、甚至配图来识字。通过指认和朗读，都可以达到迅速识字的目标。因为在小学六年的语文学习中，我们对生字词的学习都是不可能脱离课本。故此，家长在一对一辅导孩子学习认字时，也应该让孩子手不离课本，熟读语文课本。熟悉每一个词出现在->语文课本里的位置，在翻书时，可以准确地找出来。

2、 储备识字量，为阅读做好准备

识字的目标就是为了更好的阅读体验，唯有认识了非常多的字，我们的学生才会去阅读。拼音放到了第二单元的目标也是于此，拼音作为注音工具就是为了辅助小学生更好地去识字。我们家长经常很焦虑，觉得语文学习要怎么把阅读习惯培养好啊？怎么才可以提升语文成绩啊？事实上低年级的小学生，首先的学习任务就是认字，听说读写都是不可能脱离字。小学语文的学习，除了打学习习惯的基础，大的基础就是认字了。

孩子放学回来写作业，家长可以和孩子一起翻翻语文书，让孩子指一指、念一念，今天学了什么生字，会写了吗？都可以组什么词？还会造什么句子。拿出一张纸，和孩子一起写一写，问一下孩子喜欢写哪个字，家长参加到孩子的识字学习中来，这个效果是很好的。 假设家长没时间，也没关系，孩子在认字的途中，渐渐会接受学习习惯的培养，帮和引导孩子保持良好的学习习惯就可以。

3、 识字有规律，家长不光要督促孩子读课文

识字是有规律的，家长经常为了孩子能多认字，逼着孩子去读课文、读报纸，实际上这从某种程度上可以打消孩子学习的积极性。我们让孩子了解为什么需学习语文课文和识字的目标，就是字和我们的生活息息有关。除了读课文，锻炼语言表达能力，也是能有效的帮孩子来识字的。看看一年级语文第一单元里，就有“你说我做”这个课程具体安排，也是以锻炼学生口头表达能力为主的。会说就可以写，要写出来，学会记录，同样也是非常多识字的一个途径。低年级要求学生在表达训练中是不可以用拼音代替的，既然如此那，孩子就只可以去处理如何写出自己心中所想，用文字来记录。

家长在一对一辅导孩子认字的途中，这些误区都是比较常见的，主管上觉得孩子都学过，能认识的字，放到语文书里又变成陌生的了。家长觉得阅读就是培养孩子看书的习惯，实际上阅读是为了认字。识字是有规律地，为了识字而去读课文，从识字效率上也不高。小学语文一年级学习，还是以认字为主，听说读写再理解，掌握并熟悉这个主旨，家长一对一辅导少走些弯路。有关小学生识字的问题，广大家长都拥有什么疑惑？欢迎留言评论。

统编和人教有哪些区别？

统编版和人教版的区别在于新的部编考试教材和原来的人教版相比，更注重基础的掌握并熟悉与累积。这当中对小学生来说重要，要优先集中精力的认字和写字要求，新编的部编版考试教材就对孩子就提出了更高与更详细的要求。

全新的不编考试教材不光从基础要求上带来一定增多，还以前课文原文产生的问题进行了详细入微的更改。让文章表达语言应用更得体规范。新的部编版考试教材对孩子的课后作业要求有了更详细明确的详细指导，将原来操作性不强的要求都转化为明确的指示，更满足儿童的发展要求。

人教版的区别

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都拥有这个版本的考试教材。也是相当大一部分学校所用的考试教材。“人教版”大多数情况下是就教科书意义来说的是对比其他出版社出版的教科书来说的。

如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

可见这里说的“人教”指的是“人民教育出版社”，这里说的“版”指的是教科书版本，并不是“出版社”的“版”。因为这个原因，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。

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