培训讲师职责，想当老师如何提升技能能力-华宇考试网

培训讲师职责？

培训讲师岗位职责请看下方具体内容：

1.深入了解行业培训需求，编制、调整、执行培训计划；

2.负责编写专业教程教案，按照培训计划，开发培训课题并制作培训课件和建立企业培训资料库；

3.丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，按照课程反馈持续性更新完善培训课程；

4.现场讲授培训课程，解答疑难问题等；

5.撰写培训报告，反馈、评估培训效果；

6.跟进培训工作效果，对培训工作进行改进；

7.负责企业文化观念的宣传推广（塑造、维护、发展和传播）。

培训师的职责是：

1、在特定、专长领域内持续性学习研究，按照市场需设定系列培训课程；

2、按照不一样行业还有公司的培训需求不一样，针对性进行培训课程的开发和调整；

3、运用各自不同的培训方式和培训工具，讲授培训课程，达到培训目标。

培训师是可以结合经济发展、技术进步和就业要求，开发针对新职业的培训项目，还有按照企业生产、经营需，掌握并熟悉并运用现代培训观念和手段，策划、开发培训项目，制定、开展培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。

主要职能

第一是给知识

传授经验、传授知识

大陆的市场经济其实就是常说的二十多年时间，而且，这二十多年时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样快速变化的市场中，造就了非常多市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。

对这些管理者的培训，就是要把西方在发展经济途中，累积下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给考生。故此，我们看到不少台湾省的、香港的讲师活跃在大陆讲台上，在他们之中，不少人对大陆市场依然不会了解，没有在大陆企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有缺乏，普通话不流利，授课技巧也不高。但他们熟悉西方先进文化的沉淀，在海外受过良好教育，有香港或台湾省的工作经验，因为这个原因能够有一个传授经验和传授知识的作用。大陆学院派讲师，也大多是这样的类型。

也有一部分人是传播新管理和营销观念的，就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人针对讲授《第五项修炼》的主要内容，也属这种类型。

这些讲师的价值反映在传授经验、传授知识上。

第二是给系统

系统常识

老话说“太阳下面没有新鲜事”，这里说的的新观念、新观念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。

作为考生听课时，我常常听到考生议论：“这个老师讲的，我都清楚，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我梳理思路，还是有作用的。”

那么讲师的价值是什么呢？在给系统。

大多数情况下来说考生都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有这个时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的考生东一榔头、西一棒槌地学了一部分理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把各位考生都清楚的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，考生少的经验可以找到对应的位置，以此带来一定提升。

在这里，培训讲师的价值是给系统，帮考生整理经验，把讲师的系统和考生的经验结合起来。

第三是给思想

讲师的思想

作为培训讲师，没有自己的想法是很可怕的。不可以借口“假设我给出我的想法，可能成为某些考生攻击的目标，影响考生的学习效果”也不可以借口“我的观点可能是片面的，故此，我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？”

总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！考生不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点考生都清楚，谁不会讲？看书不能行吗，为什么要你收取的费用讲？假设没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。

培训讲师讲授“大师”的观点是没有任何办法去避免的，但是在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。不管此看法在考生眼中是对是错，起码，讲师给到了考生一个不一样的见解，不一样的的视角，有助于考生开阔眼界，拓展思路。

“给思想”的讲师大多数情况下以本土，有实质上经验的讲师为主。

第四是给体验

发动考生交流和体验

实际上在培训中考生和讲师的作用同样重要，考生可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但是在实质上业务操作上，经验可能比讲师多。假设讲师忽视考生，一定会“死得超级难看。”故此，优秀讲师在培训途中，一定不是自己讲，而是要充分改变考生，共同参加，让考生彼此学习，讲师针对考生讨论的问题给出自己的观点，进行点评。这样的方法让考生的经验得到充分交流，吸收到了讲师的观点，讲师也得到了提升，教学相长。详细的教学方法可以是小组讨论等传统的方法，也可是游戏体验、户外体验等方法。

这时讲师起到帮考生交流，给考生体验的作用。

实际上每个讲师在讲课途中，都要涉或者以上四个方面，可能涉及的比例不一样。“给知识”考验讲师的理论水平和知识面；“给系统”考验讲师的逻辑思维和整体思考问题的能力；“给体验”考验讲师的授课技巧；“给思想”考验讲师的实质上经验和总结能力。

作为讲师要持续性修炼这四个方面的能力，特别是“给思想”难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方式讲出花样来，没有丰富的实质上经验，没有非常多的思考是做不到的。除了实质上经验和思考以外，讲师还需要持续性学习，扩充自己的知识面和视野，不然也超级难有“思想”，因为限制专业培训讲师进步的，就是他的学习能力。

想当老师，如何提高技能？

朋友你好！

有关如何提升培训老师的个人能力我总结了不少

1、第一：多学，多向名家和专家学习，学视频，学课程，读书。第二：多讲，找寻各自不同的讲课的机会登台锻炼，在实战中提升自己。第三：多练，在家闭关修行，勤练苦练。第四：多交流，与行内人士，多交流，累积人脉和知名度。第五：多写，将自己的体会和经验，甚至是教训写出来，一个方面自己总结提升，另外一个方面放到网络在线和发表的杂志上，推广自己。

2、第一要熟悉培训工作流程，懂得培训工作的基本内容，假设是想提高自己的讲课能力，还要多看多学多钻研其他老师的课程。同时自己要争取更多的讲课机会

3、刚刚入行时，比较容易浮躁，特别当某一堂课受到认可时，站在舞台上时时常容易被掌声迷住双眼，不可以全面的深入剖析自己。培训是一个厚积薄发的过程，更是一个持续性突破自己，挑战自己的过程，永无止境。假设想朝这个方向发展，也要做好终生学习，持续性接受挑战的准备。一定不能觉得这是一个轻松而容易取得光彩的职业。

4、个人建议：初入培训行业的专业人才士，从能讲1-2门企业所需课程启动，锻炼自己的授课能力，进一步形成个人的影响力

5、再深入学习：培训课程开发、培训管理、培训评估等培训体系的必备专业知识，全面提高培训管理的能力

6、针对刚入门的培训师，还是从基本的训练和知识入手，既然如此那，TTT的培训就是很好的手段之一；另外，自己的悟性和持之以恒的锻炼，会一步一步提升自己的专业能力。

7、在提升培训能力时，不要忽视提升自己所在行业知识，需多进入公司基层进行短时间的实践，不然自己的培训对公司员工会显的空洞；

8、赞同。我建议直接制作一堂课，更容易建立专业基础、品牌和提高讲课的自信。

9、初期可以找准自己的方向，好确定一个老师，然后模仿他，主要是学习他的授课技巧，眼神，手势等等表达方面的东西，然后还是需长时间的对行业，专业，企业的深入研究，同时要持续性的看书，看报，看有关的资料，增多知识的广度，优秀的讲师说白了，就是理性思考，然后感性表达。

10、企业内训师好能讲几门课程，毕竟内训师不是企业外雇的培训师，不求专而求人力成本低

11、初学者，学习、模仿、锻炼。

学习主管的工作流程。

模仿主管岗前培训的课程讲授技巧，从基础的岗前培训课程启动锻炼。岗前培训课程是锻炼自己授课技巧的一个好方法。

12、模仿：网络在线非常多大讲师，学习他们的风格，以此结合自己特点，塑造自己的风格。

13、老师们讲得都很的好！上面内容都是作为一名初学培训师所需做的。然而，先启动做什么？如何才可以够做到以上这些？任何内容多则无用！甚至反到是会成为负担，反到是会令到提问者应接不暇，不清楚改先从哪里下手。