小学数学什么内容适合试讲

小学数学是的啥内容合适试讲？

小学数学中合适试讲的主要内容是加减乘除。因为这是小学数学的基础，也是平日生活中常常用到的运算法则。试讲加减乘除可以让学生在实质上操作中更好地理解和掌握并熟悉这些概念，还可以拓展出其他运算的应用。除开这点加减乘除还是后续数学学习的基础，针对建立数学思维和能力也有重要作用。假设想要，可以结合生活案例和游戏等方法进行教学，让学生更好地理解和体验数学的乐趣，激发其学习的兴趣和动力。同时，可以一定程度上引导学生思考和探索，提升其独立思考、问题处理的能力。

小学数学中的加减法口算合适试讲。加减法口算是小学数学中基础且常见的主要内容，也是学生平日生活中需应用的技能，因为这个原因试讲这一内容可以使学生更容易理解和接受。同时，加减法口算的试讲可以从简单的十以内的数字口算启动，渐渐过渡到复杂的两位数和三位数的口算，方便教师一步一步观察和引导学生的学习过程。在试讲加减法口算时，可以结合学生的生活实质上，如购物结算、分钱等情境，让学生通过实践来理解口算的应用，并激发他们对数学学习的兴趣。除开这点还可以通过比较不一样算法的优缺点，引导学生灵活运用各自不同的计算方式。

小学数学四则运算合适试讲。小学数学的基础部分是四则运算，这是小学数学教学的必学内容。试讲四则运算可以很好地测试教师的基本教学能力和对这当中的细节掌握并熟悉情况。除了四则运算外，小学数学的其他内容如几何图形、成绩、小数等也可作为试讲的主要内容。但相比较来说，四则运算更基础也更考验教学能力。同时试讲时需要大家特别注意教学方式的引导、问题的处理和专业术语的正确使用，直接影响到孩子们的学习质量和结果。

小学数学试讲合适的主要内容是时间和日期。1. 时间和日期是小学数学中重要的概念，试讲这个内容可以使学生明确时间和日期的含义，掌握并熟悉数字加减的计算方式，促进学生未来的学习。2. 小学生在学习时间和日期时，需掌握并熟悉单位，比如每天有24小时，每周有7天，每月和每一年有不一样的天数。除开这点时间和日期涉及数字的加减和比较，这些运算是小学数学的基础。3. 在试讲途中，可以加入一部分情境，例如举例说明不一样时间的详细含义，或者在日历上标注季节、假期等信息，引导学生对时间和日期的更深入理解。除开这点也可与其他科目结合，比如语文、英语等，让学生在跨学科中理解时间和日期的作用。

合适试讲的主要内容肯定是简单的加减法运算因为小学数学的基础很重要，而加减法是数学基础之中的基础，可以夯实学生对数字的理解和计算能力，还教学内容简单易懂，更容易得到学生的接受和理解同时，试讲初期，着眼于建立和学生的联系和互动，可以更好地为以后的课程夯实基础 这只是试讲中的一小部分，后续还要有继续进行扩展和深入，持续性挑战学生的认识和了解和思考问题的能力，促进他们的成长和进步

小学数学中的加减法口算是合适试讲的主要内容。因为小学生正处于数学基础阶段，加减法是基本的数学运算，能有效的帮小学生建立初步的数字概念和计算能力。通过试讲加减法口算，可以让小学生更深入理解数学的基本概念和方式，提升他们的数学素养。除开这点口算是一个常见的小学数学考查内容，试讲加减法口算能有效的帮学生准备日后的考试。

小学数学中合适试讲的主要内容是加法和减法。因为加法和减法是小学数学的基础知识，也是小学生平日生活和学习中经常会用到的计算方式。试讲加法和减法可以让学生迅速掌握并熟悉这些基础知识，为以后更深入的学习夯实坚实的基础。试讲加法和减法时，可以按照学生的程度选择不一样难度的试题，比如一位数和两位数的加减法，同时可以结合实质上生活中的例子来介绍，如“你有3个苹果，你再买了2个苹果，你目前一共有哪些苹果？”这样可以帮学生更好地理解和掌握并熟悉加法和减法。

以下内容可能合适试讲：

1. 十以内的加减法：以20以内的两位数加减法作为例子，介绍加减法的规则和步骤，并通过例子和练习让学生掌握并熟悉加减法的基本技巧和思路。

2. 成绩的认识和比较：讲解成绩的定义和表示方式，介绍成绩大小比较的方式，通过图形、实物等形式让学生掌握并熟悉成绩的概念和计算技巧。

3. 算式的应用能力：结合小学生的生活实质上，介绍算式的应用方法和方式，帮学生理解数学的实用价值，激发学习兴趣和热情。

4. 几何图形的认识：讲解常见几何图形的名称、性质、特点等，介绍几何图形的分类和判断方式，通过实例和练习让学生掌握并熟悉几何图形的认识和计算能力。

5. 数据统计：讲解数据的收集、整理、统计和表示方式，介绍数据分析的基本方式和技巧，通过实例和练习让学生掌握并熟悉数据统计的基本知识和应用能力。

数数:从100倒数到50

看计数器比较20以内数的大小:教师拨数,指名比较两个数的大小,并说明因素。“你是什么样想的?” 想:先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大。假设十位上的数一样,就看个位上的数,个位上的数大的,则这个两位数就大。

小数数学合适试讲的主要内容有:处理问题，有关图形的主要内容等

小学数学教师资格证面试试讲试题？

1.体积单位当中的进率

2.小括号

3.扇形统计图

4.认识时分秒

5.体积单位间的进率

6.1-5的认识

7.长方形的周长（1.你以前是不是从事教育事业？2.你觉得教师这个行业对你有哪些吸引）

8.小数的进位加法与退位减法

9.周长的认识（答辩讲的几年级的考试试卷）

10.体积和体积单位(经常会用到的体积单位有什么它们当中的进率是多少？请你重复立方的读法。

4立方分米的长方体如何得到的。)

11.小数大小的比较（小数大小的详细比较方式是什么？）

12.三角形的分类（学习本堂课的知识基础是什么？这节课是为什么做的基础。假设你有足

够时间你会怎么样让学生分类呢？）

13.小数的不进位加法和不退位减法

14.观察物体（1.你是哪个专业的？2.哪个地方毕业的？3.你的重点是假设突破的，4.教具

与学具是咋使用的）

15.乘法的认识

16.长方体的体积（你觉得过程重要还是重要内容及核心考点重要）

17.负数

18.数字与信息

19.圆锥的体积

20.按照作息时间表处理实质上问题

21.小数的意义

22.平移

23.图形的放大与变小

24.长方体的表面积

25.秒的认识

26.直角的认识

27.前后左右的位置

28.乘法的初步认识

29.正方体与长方体的表面积（1、长方体的表面积怎么计算？2、怎么进行分组讨论的？）

小学数学教资面考试试卷？

一、《三角形的性质》

1、试讲试题：三角形的性质

2、基本基求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)详细指导学生掌握并熟悉三角形三边当中的关系

(3)教学中要鼓励学生积极动手，探索出三角形三边当中的关系

(4)结合教学内容一定程度上板书

二、《小数的初步认识 》

1.试题：小数的初步认识

2.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟;

(2)通过贴合学生生活的问题情境导入新课;

(3)设计数学活动，帮学生认识和理解小数的读写法;

(4)反映学生主体性，激发学生的学习兴趣;

(5)合理板书。

小学数学面试试讲万能稿？

您好，万能稿：

1. 讲解自己

各位考生好，我是XXX，很高兴来参与小学数学面试。我是XXX学校的数学老师，有XX年的从教经验。我热爱数学，热爱教学，在教学中注重培养学生的数学思维能力和处理问题的能力。

2. 你认为小学数学教学应该注重什么方面？

小学数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和处理问题的能力。详细来说，应该注重以下哪些方面：

1）培养学生的逻辑思维能力，让学生学会用正确的逻辑思维方式来处理问题；

2）培养学生的数学想象力，让学生学会用图形和符号等数学工具来处理问题；

3）培养学生的数学运算能力，让学生学会用加、减、乘、除等基本运算法则来处理问题；

4）培养学生的数学推理能力，让学生学会用归纳和演绎等推理方式来处理问题。

3. 请讲解一个你曾经教过的小学数学难点，还有你是如何帮学生克服的？

曾经教过一个小学数学难点是小数的加减法。有部分学生在小数加减法中容易产生进位或借位的错误，致使答案错误。这时，我采用了以下几种方式帮学生克服这个难点：

1）通过实物教具如算盘等，让学生感性理解进位和借位的含义和操作方式；

2）通过课堂练习和家庭作业的夯实，让学生熟练掌握并熟悉小数加减法的基本运算法则；

3）通过小组合作学习和错题介绍等方法，让学生相互交流，相互帮，加深对知识的理解和记忆。

4. 请讲解一种你觉得比较有效的小学数学教学方式。

我觉得小学数学教学中，游戏化教学是一种比较有效的方式。游戏是小学生的天性，通过游戏化教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识和处理问题的能力。详细来说，游戏化教学可以采取以下几种方法：

1）通过数学游戏、数学竞赛等形式激发学生的兴趣，提升学生的自主学习积极性；

2）通过数学游戏的规则和操作来让学生感性理解数学概念和运算法则，提升学生的记忆和理解能力；

3）通过数学游戏中的团队Team合作和竞争，促进学生当中的交流和合作，培养学生的团队Team意识和竞争意识。

5. 请讲解一个你认为自己教得比较成功的小学数学教学案例。

我曾经教过一个小学数学教学案例是有关平面图形的性质的教学。这个教学案例中，我采取了各种教学方式和手段，涵盖图形展示、实物模型、讨论交流、比较分析等，让学生在全方位、多的视角地了解平面图形的性质和关系。通过这样的教学方法，学生们对平面图形的性质有了更深入的理解和认识，同时也培养了学生的数学思维能力和处理问题的能力。这个教学案例不仅仅是学生中获取了很好的效果，也得到了家长和同事的高度赞扬。

有关这个问题，面试官，我来给您介绍小学数学的一部分基本知识。

第一，让我们从小学数学的四则运算启动。

加法是把两个或多个数加起来的运算。比如：3+5=8。

减法是用一个数减去另一个数的运算。比如：8-5=3。

乘法是把两个或多个数相乘的运算。比如：3×5=15。

除法是把一个数分成若干份的运算。比如：15÷5=3。

，让我们来了解一下小学数学的几何图形。

正方形是四边相等，四个角都是90度的四边形。

长方形是四边相等，相邻两边的视角不相等的四边形。

三角形是三条边组成的图形，按照边的长度和的视角不一样，又可分为等边三角形、等腰三角形和大多数情况下三角形。

圆形是由一个圆心和半径相等的点组成的图形。

后，让我们来谈一下小学数学的应用。

小学数学的应用很广泛，它涉及到我们平日生活中的不少方面，比如：

1.计算物品的价格和找零；

2.计算时间和速度；

3.测量长度、面积和体积；

4.制作图表和统计数据。

总而言之，小学数学是我们平日生活中一定不可以缺少的一些。它不仅仅是可以帮我们处理实质上问题，还可以提升我们的逻辑思维能力和分析能力。期望我可以通过本次演讲，让您对小学数学有一个更全面的认识。

有关这个问题，尊敬的面试官，我将为各位考生讲解小学数学的教学方式和技巧。

第一，我觉得在小学数学教学中，教师需注重培养学生的数学思维能力和创新意识。一部分简单的数学游戏和答题技巧和方法能有效的帮学生更好地理解和掌握并熟悉数学知识。

其次，教师可以采取各种教学方式，比如课堂讨论、小组合作、个人探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也可通过多媒体教学和实践活动等方法，加深学生对数学知识的理解和应用能力。

此外我觉得教师需要大家特别注意差异化教学，按照学生的不一样情况采用不一样的教学策略，帮学生克服困难，提升学习效果。

后，我期望通过我的教学方式和技巧，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的数学思维能力和处理问题的能力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

1. 孩子们喜欢什么样的数学课堂？

这个问题可以展示出你对教育教学的特别要注意关注和重视，也可让你了解孩子们的需求和兴趣，以此更好地调整自己的教学方式和策略。

2. 您觉得如何帮学生克服数学学习难题？

这个问题可以表现出你对学生学习困难的特别要注意关注和关心，还有你对教育心理学了解。同时，也可让你展示出你的处理问题的能力和方式。

很荣幸能为您提供小学数学面试试讲的万能稿。在这份万能稿中，我将为您提供一部分小学数学面试常见的问题和答案，还尽量地具体说明答案得出的因素或进行内容延伸。

1. 小学数学面试试讲：请解释一下什么是大公约数和小公倍数。

大公约数指的是两个或多个数可以整除的大正整数。小公倍数则是两个或多个数可以整除的小正整数。在求大公约数和小公倍数时，我们可以使用辗转相减法、质因数分解法或者更相减损术等方式。举个例子，假设我们需得出20和30的大公约数，我们可以使用辗转相减法，第一用30减去20得到10，然后用20减去10得到10，后用10减去10得到0，因为这个原因20和30的大公约数是10。同样地，假设我们需得出20和30的小公倍数，我们可以使用质因数分解法，将20和30分别分解质因数得到2^2 × 5 和 2 × 3 × 5，然后将这些质因数中的每个因数的高次幂相乘，得到60，因为这个原因20和30的小公倍数是60。

2. 小学数学面试试讲：请举例说明成绩的加减法。

在成绩的加减法中，我们需先将两个成绩的分母化为一样的分母，然后将它们的分子相加或相减就可以。比如，假设我们需计算3/4加上1/2，我们可以先将3/4化为6/8，然后将1/2化为4/8，后将6/8和4/8相加得到10/8，再将10/8化为简成绩形式，得到5/4。同样地，假设我们需计算3/4减去1/2，我们可以先将3/4化为6/8，然后将1/2化为4/8，后将6/8减去4/8得到2/8，再将2/8化为简成绩形式，得到1/4。

3. 小学数学面试试讲：请解释一下什么是比例和比例式。

比例指的是两个或多个数当中的一种数量关系，可以表示为a:b或a/b，这当中a和b都是正数。比例式则是用来表示比例关系的方程式，可以表示为a:b=c:d或a/b=c/d，这当中a、b、c和d都是正数。比例关系在小学数学中很重要，经常会用到于处理与比

小学面试数学试题有什么？

小学生面试数学试题可能涵盖以下哪些方面：

1. 数的认识和了解：如让孩子数数、完成数序、数表内空缺的数字等。

2. 数量比较：如比大小、排列、在数轴上标出等。

3. 数的拆分和组合：如将10拆成两个数、找出10以内的数的组合等。

4. 数量计算：如加减法、乘除法的简单应用、数的分拣等。

5. 数量应用：如让孩子按照图形、文字，理解应用数学的基本概念，如长、宽、高等。

6. 数的估算：如估测物品的数量、长度、重量等。

以上是一部分可能会在小学面试数学试题中考核的主要内容，当然详细考核什么，要视面试要求而定。

1 计算类试题：例如简单的加减乘除、找规律填空等2 排序类试题：例如将一组数字根据从小到大或者从大到小排列等3 图形类试题：例如按照图形来求面积、周长等；或者填充图形、拼图等4 推理类试题：例如按照已知条件推理出答案、判断大小关系等5 生活类试题：例如按照生活经历提出问题，让孩子进行计算或者推理等6 估算类试题：如按照已知条件进行估算，让孩子掌握并熟悉简单的数量关系

一. 根底 1、6个好朋友见上一面,每两人握一次手,一共握( 15次 )手。

2、地面以上1层记作+1层,地面以下1层记作-1层,从+2层下降了9层,所到的这一层应该记作( -8 )层。

3、有一个整数除300,262,205所得的余数一样,既然如此那，这个整数大是( 19 )。

4、大概在1500年前,《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。 书中说:今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何? 鸡有( 23 )只,兔有( 12 )只。

5、某小学四、五年级的考生去参观科技展览。 346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,目前要过一座长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需( 11 )分钟。

6、用绳子三折量水深,水面以上局部绳长13米;假设绳子五折量,既然如此那，水面以上局部长3米,既然如此那，水深是( 12 )米。

7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学,沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超越她,每隔7分钟碰见一辆迎面而来的公共汽车. 假设汽车发车的间隔时间一样,而且，汽车的速度一样,求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。

8、一个合唱队共有50人,暑假这个时间段有一个紧急演出,老师需及时公告到每一个队员。 假设用打电话号码的方法,每分钟公告1人。 请你设计一个打电话号码的方案,少花( 6分钟 )时间就可以公告到每个人。

9、口袋里装有42个红球,15个黄球,20个绿球,14个白球,9个黑球。 既然如此那，至少要摸出( 66 )个球才可以保证这当中有15个球的颜色是一样的。

10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表,下面给出一批数据,请挑选一定程度上的代表。

(1)在一个20人的班级中,他们在某学期出勤的天数是:7人未缺课,6人缺课1天,4人缺课2天,2人缺课3天,1人缺课三个月。 试确定该班学生该学期的缺课天数。 (选取:平均数)

(2)确定你所在班级中考生身高的代表,假设是为了: （1）体格检查,（2）服装推销。 (（1）选取:中位数（2）选取:众数) 。

小学面试数学试题种类非常多，下面这些内容就是一部分常见的数学试题类型：

1. 数字填空题：填数字、填流程、找规律等。

2. 算术题：加减乘除运算、多项式运算、成绩、小数等。

3. 推理题：按照给定条件推断出正确答案，如逻辑与推理等。

4. 几何题：图形的几何性质、图形变换、对称性等。

5. 应用题：如时间、金钱、比例、购物等常见生活中应用到的数学问题。

6. 立体几何：图形的三维性质、多面体的展开图等。

7. 可能性统计：组合、排列、可能性、平均数等。

小学面试数学试题主要考察数学基本概念、计算技巧和处理问题的思维能力。

小学三四五年级数学老师应聘试讲哪节内容更容易出众？

讲包含学生动手操作的主要内容更容易出众容易抓住考官的眼球把自己的水平展示出来如：平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积公式都行

讲包含学生动手操作的主要内容更容易出众 容易抓住考官的眼球 把自己的水平展示出来 如：平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积公式都行

小学数学面考试试卷目类型？

小学数学面考试试卷目大多数情况下涵盖以下类型：

1. 算术：加减乘除、成绩、小数、百成绩、比例等基础运算和计算。

2. 几何：图形的认识和性质，如长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形的面积、周长、对称性等。

3. 推理与处理问题：对实质上问题进行认真分析、推理和处理，如多步运算、逻辑推理、数学模型等。

4. 应用题：将数学知识应用到实质上生活中，如时间、距离、速度、重量、价格等实质上问题的处理，还有购物结账、找零等计算。

5. 竞赛类：按照不一样年级的要求，产生相对比较难的数学竞赛试题，如奥数、数学竞赛等。

综合上面所说得出所述，小学数学面考试试卷目涵盖了数学的各个方面，需学员具备扎实的数学基础和处理问题的能力。

1、找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程处理问题，复式折线统计图 2、数学与信息 3、旋转与角 4、认识方程 5、利用百成绩还有数量关系解方程。求全班人员数量多少?篮球16人，跳绳的占全班百分之60 6、图形的旋转 教师资格证面试答辩真题 1、通过你的讲课，你认为学生掌握并熟悉了什么? 2、三角形面积 3、试题:数据告诉我们…(通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。) 4、复式统计表 5、圆锥体积 6、商的不变性 7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书，讲了解“数”与“量”的关系。) 8、两位数除以一位数。 　　要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。 9、小数加减法 　　要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实质上，让学生能处理实质上问题。 10、倒数 　　要求：结合以前的主要内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特点;引导学生掌握并熟悉和了解倒数的个性特点。 11、长、正方体的体积 12、三角形的面积 13、试题乘法分配率 　　要求：要结合实质上了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。 14、方程的定义(用天平演示) 15、平均分(10分钟试讲，让学生初步感知平均分。) 16、乘法的意义 17、除数是两位数的除法 18、数学广角 19、实质上问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。 20、平行与垂直。 　　要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。 21、商不变的性质 22、除法实质上问题 23、小数除以整数 　　要求：试讲时间10分钟，联系以前学过的主要内容，讲出与整数除法的区别。 24、两位数乘一位数的不进位乘法 25、两位数乘一位数的乘法 26、三年级上册，处理问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不可以有空床位，有多少种住法?(小学数学) 27、圆面积的计算(小学数学) 28、异分母成绩加减法(小学数学) 29、数量关系 30、乘法分配律(小学数学)

扇形统计图的逐字稿？

广大考官：各位考生好，我是小学数学组的XX号学员，我试讲的试题是《扇形统计图》，下面启动我的试讲。

一、创设情境，导入新课

师：我们每天都要吃饭，但我们的膳食是不是平衡呢？老师这里有一幅我们国内居民平衡膳食宝塔图，它是结合中国居民的膳食结构特点设计的，并用直观的宝塔图形式表现出来。观察宝塔各层的位置和面积，考生们有哪些发现吗？

师：学生1说可以看得出来谷类在宝塔中的底层，比其他都多，重要，要优先集中精力。

师：对，通过宝塔图我们可以看得出来食物在膳食中的地位和重要程度。

师：下面是笑笑家一天各种食物的摄入量统计表，我们应该选用什么样的统计图来表示图中的数据呢？

师：有学生说条形统计图，也有考生说用折线统计图。

师：各位考生再来看看这张统计表，我们增多一个栏目“约占总摄入量的百分比”，你们清楚这是什么意思吗？

师：学生2说这表示每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比。

师：考生们，从条形统计图和折线统计图中有没有可能看出每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比呢？

师：对，不可以。是否有哪种统计图可以处理这一问题？我们今天就一起来认识一种新的统计图-扇形统计图。

二、合作交流，探究新知

师：扇形统计图是把各种食物所占的百分比表示在一个圆里，既然如此那，各位考生想一想，如何来反映各自不同的食物的摄入量约占总摄入量的百分比呢？

师：有学生说把圆分成几部分，每一些代表一种食物摄入量占总摄入量的比重，既然如此那，怎么分呢？

师：有学生说按照数据把圆分成5个部分。

师：每部分都像什么形状？

师：有学生说像扇子一样。对，故此，叫扇形统计图。

师：从扇形统计图中你能得到什么信息？你们认为每部分应该表示什么食物的百分比呢？

师：学生3说从扇形统计图中可以清楚各种食物在整体中的占比，学生4说谷类的摄入量占总摄入量的百分比大，学生5说大的那块是谷类，学生6说字写不下了我们可以画一个箭头在外边……

师：是的，考生们说得很全面，扇形统计图能清晰地表示整体和部分当中的关系，扇形表示部分，圆表示整体，从每部分所占面积的大小我们可以得到各部分占整体的百分比。

师：怎么用一个式子表示这样的百分比呢？

师：学生7说每种食物占总摄入量的百分比=每种食物的摄入量÷食物总摄入量。

三、深化认识和了解

师：扇形统计图是用整个圆表示什么，圆内各个扇形又表示什么呢？通过读扇形统计图，你有哪些感受？

师：学生8说扇形统计图中整个圆代表将整体当作“单位1”。学生9说从扇形统计图中可以一眼看出各部分占整体的百分比，圆内各个扇形的面积其实就是常说的各部分占整体的占比。学生10说由扇形的大小可以看得出来各部分占整体的多少，这个信息是其他统计图没办法直接反映的。

师：是的，扇形统计图的特点是扇形的面积表示部分在整体中所占的百分比，易于显示每组数据对比总数的大小。扇形统计图可以比较了解地反映出部分与部分、部分与整体当中的数量关系。

四、小结作业

师：通过这节课的学习，各位考生有哪些收获？谁对今天的学习还有哪些疑问吗？

师：我们学会了扇形统计图，了解了它的作用和特点。请各位考生选择自己感兴趣的主要内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议。

师：好，下课，考生们再见！

五、板书设计

扇形统计图

整个圆：整体

各部分：百分比

我的试讲到此结束，谢谢广大考官的聆听。

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