农耕文化教室方案设计，原始农耕生活教学案例

农耕文化教室方案设计？

《原始的农耕生活》教学设计方案

一、解读

1、课名：《原始的农耕生活》是人教课标版考试教材七年级上册的一堂历史课；

2、本节课所需课时为1课时，40分钟；

3、《原始的农耕生活》是第一单元《中华文明的起源》的第二课，主要讲解氏族公社时期的历史。本课的学习针对学生理解中华民族的起源，出现民族自豪感和认同感具有重要的意义。

二、教学目标分析

1、知识与能力

（1）清楚我们国内原始农耕经济的主要情况，涵盖河姆渡原始居民、半坡原始居民还有大汶口原始居民的农耕生活状况；

（2）初步理解原始农耕经济的生产发展水平，进一步认识原始农业的产生对中国远古时代社会进步的重要意义；

（3）通过阅读历史资料，想象私有财产的出现过程，认识到私有财产的出现是社会生产力提升的表现是一种历史的进步。

2、过程与方式

（1）通过观察历史文物图，找寻图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论，初步形成提取图片信息和历史想象的能力；

（2）通过阅读简短的文字材料，初步形成有理解的阅读能力；

（3）通过简单的对比分析，形成初步的归类、比较的能力。

3、情感态度与价值观

（1）体会祖国原始先民创造原始农耕文化的艰苦条件，对祖先在物质与精神文明的进步做出的伟大奉献出现敬仰之情；

（2）通过逐一阅读认真分析河姆渡和半坡文化的房屋结构与不自觉的理条件的关系，了解古代先

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