幼儿园纲要与指南的区别，幼儿园教育指导纲要(试行)-华宇考试网

幼儿园纲要与指南的区别？

一样点：两者都是通过五大领域活动促进幼儿的蓬勃发展和进步，都拥有目标。

不一样点：

1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》唯有教育开展部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。

2、《纲要》在幼儿园教育开展部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。

3、《指南》操作性更强，指南目标的达到主要运用两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮幼儿达到教育的希望。

《指南》与《纲要》的关系：

1、两者都是幼儿教育法规中开展教育的详细指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我们国内幼儿教育科学发展。

2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提升幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，因为《指南》具有详细操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。

幼儿园教育详细指导纲要？

幼儿园教育的详细指导纲要旨在为幼儿园教师提供教学指南，规范幼儿园教育行业发展。

该详细指导纲要涵盖以下七个方面的主要内容：

1. 思想品德教育：培养幼儿正确的价值观、积极向上的思想品质、善良美好的品德和道德情感。

2. 社会实践活动：通过社会实践活动，让幼儿了解社会和身边的事物，并培养自我保护和生活自理能力。

3. 艺术教育：注重启发幼儿的艺术兴趣和创造能力，促进幼儿的审美情感和表现力。

4. 科教：培养幼儿的科学意识和探究精神，还有基本的科学知识和技能。

5. 语言表达：通过语言表达活动，促进幼儿的语言发展，提升其语言表达水平。

6. 身体发展：促进幼儿身体的健康成长，并培养良好的行为习惯和生活习惯。

7. 心理发展：特别要注意关注幼儿的心理健康，帮幼儿情绪调节和自我认识和了解，培养其自信、自尊和自爱。

除了以上七个方面的主要内容，该详细指导纲要还强调了以游戏为主要教育方法，尊重幼儿个体差异，注重家园合作等教育原则。

六岁儿童发展指南和纲要的区别？

《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展夯实基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和对应的教育建议，帮幼儿园教师和家长。《指南》的作用是帮老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点；建立对幼儿发展的合理希望；开展科学的保育教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

（一）一样点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的蓬勃发展和进步，都拥有目标。

（二）不一样点

1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》唯有教育开展部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。

2、《纲要》在幼儿园教育开展部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。

（三）两者的关系

1、两者都是幼儿教育法规中开展教育的详细指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我们国内幼儿教育科学发展。

2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提升幼儿园教育质量。

《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，但是如何把先进观念转变为教育实践是我们教师开展《纲要》的大无法提升的尴尬境地，表目前教师在实验中对幼儿学习与发展的水平把控掌握不准，教育中随意性大，教育的有效性比较差。《指南》正是这样的桥梁，因为《指南》具有详细操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。

幼儿园指南纲要背诵技巧？

还是理解吧，把内容理解透，结合实践

2023年幼师学纲要还是指南？

1.《指南》不可以替代《纲要》

　　开展《指南》依然不会说明了不可以再需贯彻《纲要》了。因为《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是不一样的。

《纲要》是详细指导和规范幼儿园的整个保育和教育引导工作的宏观性详细指导文件，从“总则”到“教育内容与要求”“组织与开展”“教育评价”等各部分内容都是针对幼儿园教育任何一个环节的全面指引与规范，这一功能是《指南》所不具备的，因为这个原因《指南》不可能替代《纲要》。

　　2.不要把《指南》简单地默认为《纲要》的细化

　　《指南》与《纲要》的主要内容都是通过健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域来展开的，且二者各领域的目标均以幼儿为主语来表达，其指向与内容也基本保持完全一样。不一样的是《指南》目标部分增多了各年龄阶段表现的详细描述。因为这个原因，有老师觉得《指南》只是《纲要》的细化。的确，《指南》对《纲要》“教育内容”的部分目标做了进一步细化，但却不要把《指南》简单地默认为《纲要》的细化。因为如前所述，《纲要》是对幼儿园教育的全面详细指导与规范，其对幼儿园教育的一系列详细指导原则都是《指南》根本没有涉及的，当然就更谈不上“细化”了。

此外《指南》从幼儿学习与发展的的视角出发，按照社会发展的需和幼儿发展的实质上，与时俱进地在各领域的目标上提出了不少新的主要内容与视点，如健康领域的“具有健康的体态”的目标，社会领域“具有初步的归属感”的目标等，都进一步地丰富与发展了《纲要》领域的目标。

《指南》与《纲要》二者是不一样的，它们不可以相互替代;《纲要》指引《指南》的开展方向，《指南》逐步递次推动《纲要》更深入透彻的贯彻落实，二者从不一样的方面、不一样的的视角各司其职，共同推动我们国内幼儿教育的科学发展。