小学信息技术课主要教什么，开题报告研究方法和技术途径怎么写-华宇考试网

小学信息技术课主要教什么？

第一，小学信息技术课程标准指出：信息技术课程应使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。同时，课程标准也指出：小学信息技术是集知识性、技能性于一体，具有工具性、综合性、实践性等特点的一门学科。为了提升课堂教学的有效性，对学生学习兴趣的培养就显得格外重要。

其次，小学信息技术考试教材内容主要由八大模块组成：

1、计算机初步

2、操作系统简介

3、电脑绘画

4、文字处理

5、用电脑制作多媒体作品

6、互联网基础讲解

7、简单的程序设计

8、机器人和新技术

后，对小学生来说，能促使他们自主学习的主要内在驱动力是兴趣爱好。详细到信息技术教学，教师若能激发学生对计算机技术的兴趣，他们便会主动去探索信息技术知识，练习计算机操作。故此小学信息技术教学的首先目标是激发学生兴趣，教师应该在教学内容、教学形式上，加强知识性、趣味性，以促进学生自主学习。

小学阶段的信息技术的要求主要是双基，一个是基础信息的素养，还有一个是基础信息的能力，故此，就是包含以下哪些方面，一个是经常会用到软件的使用，例如说像office系列word，PPT的使用和操作，另外一个是基本的网络的技能，那这些针对目前的小学生来说应该都是驾轻就熟，重要，要优先集中精力的是要理解这些所用的功能背后的一部分简单的原理，例如说互联网是咋联通的，网页内容是咋搭建的，既然如此那，学生具备了这些基础的信息素养还有基本的编辑能力后面，既然如此那，就可以进行更高阶的，例如说像数据结构数据库，算法等等的能力的学习，既然如此那，提到算法，这当中的就是像麻省理工学院的scatch是目前小学生应用非常多的。

小学信息技术课，主要教的主要内容涵盖认识计算机，了解信息技术概念，计算机操作，认识多媒体，认识电脑操作系统。

利用电脑进行文字的编辑排版保存，会简单的使用办公软件PPT，word,Excel，用电脑，用电脑网络，看视频，玩游戏，下载安装应用有关应用的办法。

小学阶段　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一部分表现形式。　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在平日生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展符合的多媒体资源进行学习。　　4、可以在他人在帮下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。　　5、清楚应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。　　初中阶段　　1、提高学生的信息意识，了解信息技术的蓬勃发展和进步变化及其对工作和社会的影响。　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实质上生活直接有关的工具和软件。　　3、学会应用多媒体工具、有关设备和技术资源来支持其他课程的学习，可以与他人协作或独立处理与课程有关的问题，完成各自不同的任务。　　4、在他人帮下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和有关性。　　5、培养正确的知识产权意识，可以遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。　　高中阶段　　1、使学生具有很强的信息意识，较深入透彻的了解信息技术的蓬勃发展和进步变化及其对工作、社会的影响。　　2、了解计算机基本工作原理及互联网的基本知识。可以熟练地使用网络在线信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方式。　　3、掌握并熟悉运用信息技术学习其他课程的方式。　　4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，还有在实质上生活中应用的能力。　　5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。　　6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。　　7、可以判断电子信息资源的真实性、准确性和有关性。　　8、培养正确的科学态度，自觉地根据法律和道德行为使用信息技术，进行与信息相关的活动。　　二、教学内容和课时具体安排　　中小学住处技术课程教学内容现在要以计算机和互联网技术为主（教学内容附后）。教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），各地区可按照教学目标和当地的实质上情况在两类模快中选取一定程度上的教学内容。　　课时具体安排：　　小学阶段信息技术课程，大多数情况下很多于68学时；　　初中阶段信息技术课程，大多数情况下很多于68学时；　　高中阶段信息技术课程，大多数情况下为70-140学时。　　上机课时不应少于总学时的百分之70。　　三、教学评价　　教学评价一定要以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。　　教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方法要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采用考核学生实质上操作或评价学生作品的方法。　　中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地才可以以由教育部门领导组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可以考虑作为普通高等学校招生考试的科目。　　附：课程教学内容具体安排　　课程教学内容具体安排　　小学　　模块一信息技术初步　　（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话号码等。　　（2）了解计算机各个部件的作用，掌握并熟悉键盘和鼠标器的基本操作。　　（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一部分应用。　　（4）认识信息技术有关的文化、道德和责任。　　模块二操作系统简单讲解　　（1）汉字输入。　　（2）掌握并熟悉操作系统的简单使用。　　（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。　　模块三用计算机画画　　（1）绘图工具的使用。　　（2）图形的制作。　　（3）图形的着色。　　（4）图形的更改、复制、组合等处理。　　模块四用计算机作文　　（1）文字处理的基本操作。　　（2）文章的编辑、排版和保存。　　*模块五互联网的简单应用　　（1）学会用浏览器收集材料。　　（2）学会使用电子邮件。　　*模块六用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体作品的简单讲解。　　（2）多媒体作品的编辑。　　（3）多媒体作品的展示。　　初中　　模块一信息技术简介　　（1）信息与信息社会。　　（2）信息技术应用初步。　　（3）信息技术发展趋势。　　（4）信息技术有关的文化、道德和法律问题。　　（5）计算机在信息社会中的地位和作用。　　（6）计算机的基本结构和软件简介。　　　　模块二操作系统简介　　（1）汉字输入。　　（2）操作系统的基本概念及发展。　　（3）用户界面的基本概念和操作。　　（4）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。　　（5）操作系统简单工作原理。　　模块三文字处理的基本方式　　（1）文本的编辑、更改。　　（2）版式的设计。　　*　模块四用计算机处理数据　　（1）电子表格的基本知识。　　　　（2）表格数据的输入和编辑。　　（3）数据的表格处理。　　（4）数据图表的创建。　　模块五互联网基础及其应用　　（1）互联网的基本概念。　　（2）因特网及其提供的信息服务。　　（3）因特网络在线信息的搜索、浏览及下载。　　　　（4）电子邮件的使用。　　*（5）网页制作。　　*模块六用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体讲解。　　（2）多媒体作品文字的编辑。　　（3）作品中各自不同的媒体资料的使用。　　（4）作品的组织和展示。　　　　模块七计算机系统的硬件和软件　　（1）数据在计算机中的表示。　　（2）计算机硬件及基本工作原理。　　（3）计算机的软件系统。　　（4）计算机安全。　　（5）计算机使用的道德规范。　　（6）计算机的过去、目前和未来。　　高中　　模块一信息技术基础　　（1）信息与信息处理。　　（2）信息技术的应用。　　（3）信息技术发展展望。　　（4）计算机与信息技术。　　（5）信息技术有关的文化、道德和法律问题。　　（6）计算机系统的基本结构。　　模块二操作系统简介　　（1）操作系统的概念和发展。　　（2）汉字的输入。　　（3）用户界面的基本概念和操作。　　（4）文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。　　（5）系统中软硬件资源的管理和维护。　　（6）操作系统简单工作原理。　　模块三文字处理的基本方式　　（1）文本的编辑。　　（2）其他对象的插入。　　（3）特殊效果的处理。　　（4）版式设计。　　模块四互联网基础及其应用　　（1）互联网通信基础。　　（2）因特网及其提供的信息服务。　　（3）因特网络在线信息的搜索、浏览和下载。　　（4）电子邮件的使用。　　（5）因特网络在线其他应用。　　（6）网页制作。　　＊模块五数据库初步　　（1）数据库基本概念。　　（2）数据库的操作环境及其操作。　　（3）数据的组织与利用。　　模块六程序设计方式　　（1）问题的算法表示。　　（2）算法的程序达到。　　（3）程序设计思想和方式。　　＊模块七用计算机制作多媒体作品　　（1）多媒体制作工具及其特点。　　（2）各种媒体资料的处理与使用。　　（3）多媒体作品的制作。　　（4）多媒体作品的公布。　　模块八计算机硬件结构及软件系统　　（1）信息的数字化表示。　　（2）计算机的硬件及基本工作原理。　　（3）软件系统简介。　　（4）计算机的安全。　　（5）计算机使用道德规范。　　（6）计算机的过去、目前和未来。

开题报告研究方式和技术途径？

开题报告研究方式和技术的途径

研究方式与步骤本项目标研究主要采取行动研究、实验研究、评价研究等方式. 针对很大规模的教学设计与教学模式的试验研究,将采取行动研究方式. 针对很小一部分带有创新性的,能提出重要见解的小范围的教学研究,则通过建立科学的假设,采取实验研究的方式. 有关教学模式的评价和相关教学效果的分析,则采取评价研究方式. 研究步骤请看下方具体内容: XX年5月-XX年8月

重要技术 1、根据互联网的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; 2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析; 3、互联网教学的教学评价模型的构建; 4、互联网教学途中学习反应信息的自动采集与处理

1 开题报告的研究方式和技术途径很重要，因为它会直接影响到后续研究的方向和效果。2 第一，需明确研究的问题和目标，然后按照问题和目标选择适合的研究方式，认真验研究、问卷调查、文献综述等。3 其次，需掌握并熟悉对应的技术途径，认真验设计、数据处理、统计分析、文献检索等。4 除开这点还要有注意研究方式和技术途径的可行性和可靠性，以保证研究结果的有效性和科学性。5 总而言之，开题报告的研究方式和技术途径肯定是经过认真考虑和选择的，可以为后续研究提供有效的详细指导和支持。

什么是微课学情分析？

微课是展示自己教学能力的一种重要方法，通过这样的短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，涵盖上课时的表现，针对自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等取得很大的自我认识。然而，随着信息与通迅技术迅速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方法，突破教师传统的听评课模式。

微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。按照中小学生的认识和了解特点和学习规律，“微课”的时候长大多数情况下在5分钟以内。

微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科重要内容及核心考点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，对比传统一节课要进行的复杂很多的教学内容，“微课”的主要内容更精简。

资源容量小。“微课”视频及配套辅助资源的总容量大多数情况下在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，很合适于教师的观摩、评课、反思和研究。

“微课程”起点很低，根据PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可以嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。微课程利用了互联网传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网络在线学习，还可利用手机、微博等方法学习，也可用于学校例会、研讨会看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向详细问题，特别要注意关注小情况、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考

青岛版科学六年级下册生物是什么样传递信息的教案？

17、生物是什么样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、处理问题的能力。

认同群体的力量大于个体。

2.认同成功的科学探究需探索精神。

3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。

二、教学重点：提出问题并进行探究的能力。

形成热爱自然，珍爱生命的情感。

三、教学过程：（一）导入 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都一样吗？ 2.什么是群体生活的动物。

（二）新授： 1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并后引导学生共同探讨社会行为的特点。

2.放录像：蚂蚁的群体生活。

3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯提示： 1.蚂蚁喜欢吃什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样可以更好地控制蚂蚁的行为？ 5.有没有可能用其它的一部分物体代替纸片？ 6.好将观察过程拍下来。

实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的考生评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。

教师也要适时的参加评价。

实验完成以后让学生设想假设自己是一只小蚂蚁会有哪些感受？我们应该怎么样对待动物？小结请取得实验成功的

信息与信息技术的要义和特点？

1、现代信息技术的主要特点是:高速度、数字化、互联网化、宽频带、智能化和多媒体化。

2、现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各自不同的传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。它的核心是信息学。

3、现代信息技术涵盖ERP、GPS、RFID等，可以从ERP知识与应用、GPS知识与应用、EDI知识与应用中了解和学习。现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群，它涵盖微电子技术、光电子技术、通信技术、互联网技术、感测技术、控制技术、显示技术等。

手机怎么连白板？

安卓手机需下载一个辅助应用，然后通过该应用连接白板，两个设备在同一互联网中完全就能够达到投屏。假设用户使用的是iPhone手机，既然如此那，仅需扫会议平板上显示的二维码完全就能够投屏。

投影机放在电子白板背后投影只是计算机图像从白板背后显示，这样用户可进行自然的操作，不会挡住投影光线出现任何阴影。背投式电子白板的系统组成与正投一样，它将投影机集成进去，预留出PC的放置空间。

电子白板的分类：1.背投式。背投式又可以分为柜式电子白板和镶墙式电子白板两种，柜式电子白板可以进行移动，或通过调节机柜脚轮牢固的置于某个位置。

镶墙式电子白板需故将他放置在墙体中，镶墙式可大限度的节省空间，并创建一个开放的、专业的工作中所身处的环境。

2、复印式。通过用户的简单操作便可将白板上表达的主要内容通过一定的方法扫描并打印出来。

3、交互式。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的主要内容投影到电子白板屏幕上，这个时候的电子白板就基本上等同于一个面积特别大的手写板，可在上面任意表达、绘画并即时的在PC上显示，文件保存为图形文件。

答：1.将白板数字化,通过电子笔或者手指在触摸屏白板上表达,或者将教案投影到屏幕上。

2.通过教师主机和学生手机连接成的局域网,使用互联网教学类软件将白板内容投放到手机的屏幕上。

3.把手机上的资料传到电脑上,在打开白板软件时再从电脑打开就可以。

可以通过三种方法连接白板，分别是有线连接、无线连接和蓝牙连接。第一要保证手机与白板的连接方法完全一样，然后按照详细步骤进行操作就可以。因为各自不同的白板和手机的操作方法略有不一样，建议先阅读使用说明书或咨询有关人士。假设是为了让用无线或蓝牙连接，还要有保证手机和白板都处于同一个互联网或蓝牙范围内，不然将没办法正常连接。需要大家特别注意的是，连接白板时需要保证手机和白板的安全性，防止信息泄露或被入侵。

手机连白板的方式是:

目前使用会议平板，基本可以与手机无线连接： 1、IOS手机连接会议平板自带热点，点击屏幕镜像完全就能够投屏了，展示图片、视频、文件都是杠杠的； 2、安卓手机在应用商城下载一个对应会议平板品牌的传屏助手，完全就能够了，还能通过手机控制大屏幕，老板都很喜欢这个功能。

平板也差不多的。

信息技术对小学生大的优势？

1. 促进教师教学质量得到提高

　　目前，教学模式越来越提倡多样式发展。不管是差异式教学还是其它教学模式，我们都需有一定的课堂资源才可以进行学生数学水平的提升。而信息化资源为我们教师提供了足够丰富还有效的教学资源，促进提高小学数学课堂的教学质量。

　　2. 促进课堂效率的提高

　　提高学生注意力和探索想法会让课堂效率大大提高。在互联网上下载一部分有趣的动漫人物应用于练习题中会让学生的注意力大大提高。这对提高课堂效率是有非常大地帮的。另外，结合互联网信息一部分有趣的学习内容，借鉴名师的教学方式，这些都能有效的帮教师提高学生的课堂效率。还，这样的新型的教学方法也可以够很好地吸引学生的注意力，促进教学活动的高效开展。

　　3. 促进师生交流

　　现目前，信息化时代发展，各自不同的及时通讯平台更多。学生和教师不可以再是在学校才可以进行交流一对一辅导。学生可以随时请老师帮困难解答。这可以方便教师针对学生了解，也帮学生及时处理自己所疑惑的难题。教师也可以够利用各自不同的信息化技术去尽早知晓学生的学习疑惑和学习难点，让教案的设计与开展具有更多的备一定的针对性，可以准确的处理学生真正所疑惑的问题。

　　4. 探究方案与信息资源有非常紧密的联系

　　教师向学生提出问题后面，学生时常是有两种情况的。一种是等着介绍，一种是自我探索。等着介绍的状态针对学生数学学习是十分不利的，教师要可以引诱学生可以进行自我问题的处理和探讨。教师所布置的课后任务或者是放学作业能不能得到处理或者说是利用就主要还是看信息资源的利用。