打扫卫生概述，我会扫地课后反思

打扫卫生解读？

有的考生去扫地，有的考生去拖地，还有一个考生到楼道里打扫卫生。

我会扫地教学反思？

扫地、拖地是很平常的一件事，扫地实际上是帮家里人减轻家务的表现。对智障学生来说扫地、拖地就不既然如此那，容易了。但为了能让他们做些力所能及的事，减轻家长的负担。老师要求学生帮家里人扫地、拖地，体会劳动的辛苦。

我对他们的要求是 A 组学生先把地扫一遍再拖，等地干后再扫一遍，达到干净。B组学生把地拖干净，后再扫一遍。C组学生在家长的详细指导下拖地。学生个个表现的都很不错，大多数学生都可以根据老师的要求先扫地再拖地，都是全方位的、面面俱到的扫地，扫得很认真、很仔细也很干净。拖地拖得也很到位很熟练，有一个别学生要是在以后拖完地时等地干了以后再扫一遍会更干净。但还有学生在扫地时拿扫把的姿势不太正确，扫地也不是很干净，还有学生拖地没按顺序拖，这个地方没拖干净又拐到别的地方拖，以后还是让他们多练。唯有多练才会扫、拖得干净。

通过本次扫地、拖地劳动的学习教育，让学生明白了原来扫地拖地是这么辛苦，想着家长每天都要干很多的活，可想他们是多么的辛苦，多么不容易，以后要多帮家长分担一部分家务，来减轻他们的负担。

通过这节课的学习，学生学会了怎样扫地，懂得了劳动光荣。

劳动课的考试教材分析？

劳动课在教学时除了实践性原则、开放性原则、自主性原则、生成性原则外更应注意综合性原则，强调各学科知识的综合运用注意与学校、家庭、社会相结兮与各个开展途径的沟通与结合。

公益劳动可与社区服务、社会实践有机结合技术初步的学习可与研究性学习相结合。

请你评析情境一、课外活动打扫卫生时，女生小丽从一楼往五楼提水很是吃力，男生小刚见此情形，主动上前帮忙。情境二、男生许明和女生余玲常常课间在教室里讨论学习上的问题。情境三、男生曾某和女生丁某交往过密，课外活动时常常在学校念书园偏僻的角落独自两人窃窃私语。（1）上面说的情境一、情境二、情境三中考生的行为是不是合适？

看了情景一二是合适的，因为助人为乐和仔细学习探讨谁不喜欢呢。情景三有恋爱倾向，原谅我不说早恋。不管如何学生都应该以学习为主。

考试试卷难度：难度：中档，考试试卷类型：材料分析题，考试试卷内容：请你评析情境一、课外活动打扫卫生时，女生小丽从一楼往五楼提水很是吃力，男生小刚见此情形，主动上前帮忙。情境二、男生许明和女生余玲常常课间在教室里讨论学习上的问题。情境三、男生曾某和女生丁某交往过密，课外活动时常常在学校念书园偏僻的角落独自两人窃窃私语。（1）上面说的情境一、情境二、情境三中考生的行为是不是合适？为什么？________________________________________________________________________________（2）你觉得男女考生当中应该怎样进行正常健康的交往？________________________________________________________________________________

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