四年级数学考85分有救吗，如何数角的个数四年级

四年级数学考85分有救吗？

答：当然有救！85是挺好的成绩了！要及时找出考试试卷中孩子有提升改进的地方，加以鼓励表扬。不要太在意孩子的成绩，要找出丢分的原因，帮孩子一起处理问题！不少家长只看表面的问题，成绩一低，就大发雷霆，也不顾及孩子的内心感受，只想自己的面子问题！

这是错误的！一门心思的打击，仅仅会致使孩子越来越自卑！

有，小学内容简单，不学都没关系。目前学的东西相当大一部分人都可以接受，成绩只是个表现，知识接纳程度不看成绩是多少，考题未必满足学的主要内容。

只要跟上老师进度，作业自己做，正常学，正常玩就行了，85分不算低，但是，假设相当大一部分人都考100或99，要认真考虑一下了。

能通过努力学习以优异的成绩考上80分左右还是可以的了，数学是比较讲天分的。到了初中高中又是数学的难度真大，有部分人就学不下去了，小学，有部分刷做题啊什么的还是可以的。实际上我们可以等待他长大。也许他有一天就开窍了，就是学习数学是件比较容易的事情。当然这当中也未必要放弃，慢慢引导。培养他学习数学的兴趣。

当然有，目前才四年级， 可在网络在线找一部分通俗易懂的教学视频，跟着看一看，做做笔记，练练题，慢慢成绩就可以起来的

数角个数的巧妙方式四年级上册？

四年级上册第四单元第一课时，讲的就是直线、射线、线段和角，这当中，经常容易考到的题型就是数直线、射线、线段的条数和角的个数。

继上一节课的主要内容，我们学习了线段、直线、射线和角的专项练习，通过4道典型的例题，进一步让孩子学会区分线段、直线、射线和角。

在例题一当中，一条直线上有A、B、C三个端点，按照规律在一条直线上，射线的条数是端点数的两倍，线段的条数=（端点数-1）+（端点数-2）+……+1；直线的条数是1条，射线的条数是3×2=6条，线段的条数是2+1=3条。

在例题二当中，一条射线上有ABCDEF共6个端点，按照规律，在一条射线上，射线的条数等于端点数，线段的条数=端点数-1）+（端点数-2）+……+1；直线的条数是0条，射线的条数的6条，线段的条数是5+4+3+2+1=15条。

在例题三当中，甲地到乙地当中有3个站点，按照规律，在一条线段上，线段的条数=（端点数-1）+（端点数-2）+……+1；故此，火车的票价就有4+3+2+1=10种，但是，因为火车票有往返两种情况，故此就有10×2=20种。

在三年级下册，我们学习了排列组合，既然如此那，我们可以用另外一种规律，假设起点到终点一共有n个端点，既然如此那，就有n×（n-1）种组合方法，类似于有5个数，可以凑成多少个两位数，其实就是常说的有5×（5-1）=20（种），但是因为往返路线的票价的一样的，故此，票价只20÷2=10（种）

在视频当中，两种方式都拥有介绍，小朋友可以任选一种掌握并熟悉就可以，多学一种方式，只是让孩子清楚同样的问题，可以有不一样的处理方式，要有发散性的思维。

在例题四中，就是数图形 中的射线，通过观察前面图形中的射线数和角的个数，直接说出有多少个角。规律请看下方具体内容：假设同一个点共有n条射线组成了角，既然如此那，角的个数就是（n-1）+（n-2）+……+1

这个规律也是有限制条件的，那就是在孩子还没有学平角、周角时，这个规律就是成立的，仅限于特定的情景下。后面的课时中，我们会进一步介绍，当图形中有平角、周角时，应该怎么算角的个数。

四年级上册数学同步教学视频已经更新到第三单元，让孩子早一点预习四年级数学的难点内容。

如何学好小学四年级数学？

1、培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。

“数学是思维的体操”。假设不可以积极动脑思考，就不可以学好数学。在课堂学习、课后一对一辅导及完成作业时，要注意培养学生勤于思考的习惯，针对学习中碰见的问题，要使学生尽可能自己处理，而不依赖他人。在课堂上，假设学生“人在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。上课时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。

2、培养多动脑，勤动手的习惯。

小学生抽象概括能力的蓬勃发展和进步尚在起步阶段，掌握并熟悉概念的过程大多数情况下以认识详细实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在每次学习的时候，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就可以在“乐趣”中一步一步形成。

3.要擅长于发现规律。

规律性措施是指在对某一知识理解，熟知后面，找出一部分规律性的东西，利用这些规律性的东西，不需要深思维就可以快捷识别和掌握并熟悉做这种类型题的方式即这里说的耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧的那些巧方式。比如：学习成绩乘除法应用题时，需确定单位“1”，而“是”“占”基本上等同于“比”等字后面的事物一般都是单位“1”，既然如此那，利用“是”“占”“比”等字找寻单位“1”就比较快捷。这种类型应用题还有一个规律，即单位“1”是已知的就是乘法题，单位“1”是未知的就是除法题，利用找寻单位“1”是已知的还是未知的来确定乘除法也比较简单方便快捷。

4.课后要反思总结。要学会概括和累积。及时总结解题规律，尤其是累积一部分经典和特殊的试题。这样既可以学得轻松，又可以提升学习的效率和质量。

1 学好小学四年级数学是有可能的。2 因为小学四年级的数学内容相对来说还非常基础、非常简单、简单，只掌握并熟悉好基本概念，多答题、多练习就可以。可以结合教科书或者参考有关学习资料，比如教学辅导书、互联网视频等。3 同时，还可以尝试通过趣味性的游戏、竞赛等形式激发学习兴趣，培养自主学习的能力和良好的学习习惯。多和考生交流、讨论问题，积极思考学习方式，持续性探索合适自己的学习方法和节奏，相信你一定可以学好小学四年级数学。

四年级下数学处理问题不会咋办，应该如何处理？

您好，假设你不会处理四年级下的数学问题，可以尝试以下方式：

1. 请教老师或家长。

2. 找一部分与这个问题有关的习题或套卷或视频进行学习。

3. 参与数学一对一辅导班或班级补习课。

4. 加强基础知识的学习，比如加减乘除、小数、成绩等。

5. 多做练习，加强对数学问题的理解和应用。

6. 调整学习方式和态度，不要放弃，坚持练习和学习。

1）四年级的知识不难，建议耐心一对一辅导，带着循序渐进做出来；

2）实际上这个年纪孩子还小，小学阶段建议不要拿考试成绩当硬指标，这个时期培养兴趣爱好我觉得更为有优势；

3）应用题不会做为了办法拆分问题：搞了解是试题意思不理解，没办法用数学语言去处理还是说基本的数学知识跟基本的数学计算没弄懂；

4）实践经验证明，小学的考试成绩好的能坚持到后的实际上很少，注意培养自信心，面对试题不怕，哪怕做错也敢于去用学过的知识去试。

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