兰州学大和学思教育哪个好，什么是四个专题内容

兰州学大和学思教育哪个好？

这两个主要区分是学大为线下一对一辅导，兰州各区都拥有分店。学而思主要是网课线上教育一对一辅导。从成立时间看，学而思更久是老牌教育一对一辅导机构。学大是新秀。假设自律能力很好建议学而思。假设自律能力不好客观上来说还是建议学大。

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什么是四个专题？

专题研究安全生产工作，强化安全生产工作领导，加强安全生产工作部署，制定安全生产工作措施，促进安全生产维定运行。专题研究安全风险隐患排查，制定工作方案，加强工作督办。专题研究安全生产责任制落实，制定安全责任制清单，压实安全责任。专题研究安全生产奖惩工作方案，对安全工作严格考查奖惩。

专题一：坚定执着追理想。

学习讨论要仔细对照党章规定的党员标准，结合各行各业实质上，明确合格党员的详细要求。

　 专题二：从客观实际出发闯新路

学习讨论要紧扣现目前我们国内经济发展进入新常态，全面深化改革进入深水区和攻坚期，紧扣实质上，仔细查找在从客观实际出发、改革创新方面存在的突出问题。

专题三：艰苦奋斗攻重难关卡

学习讨论要紧扣现目前国内外复杂形势、面临的风险和挑战，进一步提高忧患意识，仔细查找在艰苦奋斗方面存在的突出问题。

专题四：依靠群众求成功

学习讨论要紧扣团结群众、依靠群众、为了群众，深入分析研究新形势下群众工作的特点和规律，仔细查找在践行党的宗旨、联系和服务群众方面存在的突出问题。

一、学史明理是前提，需要在学习教育中深学理论，努力掌握并熟悉理论的系统性。

理论是基础，理论是行动的先导。开展党史学习教育，首先的就是要加强对党的理论的学习，坚持用理论武装头脑，筑牢思想之基，把控掌握政治方向。百年党史不仅是一部艰苦奋斗史，也是一部理论创新史，更是一部持续性逐步递次推动马克思主义中国化的历史。

二、学史增信是保证，需要在学习教育中固化自信，坚定“四个自信”的肯定性

历史是好的教科书，也是好的清醒剂。没有比较就不可以辨明是非，就不可以保持清醒认识和了解。要运用党史学习教育，从党史学习教育中找寻理论滋养、精神支柱，以此进一步让各位党员干部坚定“四个自信”。

三、学史崇德是动力，需要在学习教育中提高修养，提升党性锻炼的主动性

党的百年艰苦奋斗史，展现出了一代一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗的动人画卷，培养起了一座座人民英雄永垂不朽的历史丰碑。

四、学史力行是目标，需要在学习教育中躬身践行，提高行动自觉的实效性

激发动力、身体力行是开展党史教育的落脚点。学好用好党的百年历史，重要在于观照现实、推动工作，真真切切将政治自觉、理论自觉转化为高度的行动自觉；真正达到悟思想、办实事、开新局的目标。党员干部要运用党史教育，在风云变幻中站稳政治立场，辨明政治方向，提升应对风险、战胜挑战的能力水平；在攻坚克难中激发奋斗精神，提高斗争本领，提升服务人民、建设和谐社会的自觉性和能力。坚持入脑入心，做政治清醒的明白人。

政法队伍教育整顿开展以来，潼关县坚持“学思用贯通、知信行合一”，紧贴紧扣“政治教育、党史教育、警示教育、英模教育”四个专题，突出学习教育针对性、时效性和可视性，扎实做到思想动员、学习教育、政治轮训、研讨交流、开门纳谏全覆盖，深入逐步递次推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。

一是思想动员全覆盖。县委、县委政法委、政法各个相关机构、各基层站所（队、庭、室）层层召开会议，全员动员部署。并请县纪委监委领导干部作廉政教育报告，介绍近几年来我县政法干警的典型违法违纪案件，以身边事警醒政法干警；同时邀请全国抗击新冠肺炎疫情先进个人张宝富以《陕西潼关公安检查站的上一天、今天和明天》为主题作过往经历报告，用身边人带动政法干警，真真切切提高了我们全体政法干警开展教育整顿的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

二是学习教育全覆盖。坚持组织学习和个人自学相结合，线上学习和线下学习相结合，系统学习和抽空学习相结合，扎实学习必读篇目。集中学习以“每日一课”为抓手，坚持周一我们全体干警集中学习课、周二政治夜校课、周三教育整顿集中学习课、周四主题现场教育课、周五班子成员和支部书记讲党课，每天一个主题一个重点内容，带着政法干警学深悟透四个专题教育内容。同时给每名干警发放了《中国共产党纪律处分政法工作规定》、《中国共产党章程》、《政法队伍教育整顿应知应会》等学习资料和备考资料本，在学习不短的一个时期后进行知识测试，保证了学习效果。

三是政治轮训全覆盖。利用星期六和星期天时间，邀请省委党校教授及县委党史教育专家为县委政法委、政法各个相关机构中层以上干部160人作了延安整风专题讲座、习近平法治思想专题讲座及党史教育专题讲座，并将讲座内容制成光碟，以视频授课方法对全县393名政法干警进行了全员政治轮训。

四是研讨交流全覆盖。以党支部为单位，县委政法委、政法各个相关机构我们全体党员干警参加，以“政治建警、从严治警、理想信念、担当作为”为主题开展了广泛研讨交流，重点就“不敢担当、不敢作为；不会担当、不会作为；不愿担当、不愿作为；慢担当、慢作为；假担当、假作为；乱担当、乱作为”等方面进行了讨论，通过研讨，在各个相关机构内部打造了爱岗敬业、履职尽责、勇担当善作为的良好氛围。

五是开门纳谏全覆盖。邀请省市县8家新闻媒体举行了新闻公布会，在传统媒体和互联网媒体发布了顽瘴痼疾整治内容和接受举报投诉线索的举报电话号码、网络电子邮件的信箱箱、邮政举报箱，主动接受群众监督和举报。县委、县委政法委、政法各个相关机构分头邀请人大代表、政协委员、案件当事人等各界代表参与座谈会征求意见建议，仔细梳理整改群众反映的意见建议，并及时回应群众关切。县委政法委到涉法涉诉信访当事人、贫困户家中走访，为群众“送法律、送政策、送温暖”。县公安局了解到中考在即仍有300多名中考学生未办理居民身份证的实质上情况，主动与县域内四所中学联系，开通绿色入口通道，非常提供早一点上岗、推后下班、设立引导等服务，积极与市局、省厅制证中心沟通，申请为这部分学生“特事特办”，提高对学生证件的制证速度，在中临近考试前将居民身份证送到每一个学生手中，收到师生及广大的人民群众的赞扬。

学习教育四个专题:政治教育，党史教育，警示教育，英模教育。

劳动教育的有效模式？

劳动教育是通过项目进行以实践、探究和体验为主要的学习活动，强调的是学生直接体验的取得。具身学习是劳动教育的主要学习方法。具身劳动教育实践三大原则为学思结合、知行合一和因材施教。

劳动教育课应更多地引入具身认识和了解理论的主要内容，引入物理具身、情景具身和想象具身等活动方法，促进学生学习方法的基本转变。

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