中学高级职称评审条件和材料，河南省中学高级职称评审条件和材料要求-华宇考试网

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中学高级职称评审条件和材料？

中学高级职称评审条件是:热爱教育事业，政治立场坚定，专业素养好。在职在岗在编教职工，能胜任所教学科，任中级职称4年以上，任现职这个时间段至少有一第二年度考查为优秀格次。教学效果好，师生评价非常高。除开这点我市高级职称评审还要有相关课题和论文的要求。

中学高级职称评审条件

1、申报条件请看下方具体内容：

(1)拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。

(2)遵循国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。

(3)获取对应教师资格。

(4)任现职以来年考查都是合格以上。

(5)身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。

(6)担任中、小学(幼儿园)校(园)级行政职务的，获取对应层次的校(园)长培训合格证书。

(7)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经过审验合格。

2、中学一级、小学高级教师任职资格评审条件，专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识;熟练掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材体系、教学原则和教学方式，并在教学中正确运用;胜任一门学科的教学工作，可以详细指导所教学科的研究性学习活动和课外(实践)活动。

(2)完成学校规定的备课、授课、一对一辅导、批改作业、考查学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量很多于专任教师的1/2。按照工作需，积极担负班主任工作。

(3)教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好(这当中至少1年为优秀)，满足评估标准要求。

(4)具有先进的教育观念，积极开展素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与考试教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的蓬勃发展和进步。

(5)具有一定的教育教学研究能力，积极参加教育教学研究和教学(课程)改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告

河南中学高级职称评审条件和材料？

1. 是明确的。2. 按照河南教育厅公布的《河南中小学教师职称评审办法（试行）》，申请高级职称需满足一定的资格条件，如具有中学教师职称、从事教育教学工作年限等。同时，还要有提交一部分材料，如个人简历、教育教学成果、教育教学改革成果等。3. 在提交材料时，需要大家特别注意材料的真实性和完整性，还要注重突出自己的教育教学成果和改革成果。除开这点还要有在评审途中积极参加各项评审活动，如答辩、考试等，以展示自己的教育教学水平和能力。

河南中学高级职称评审需满足一定条件，并提交有关的材料。1. 根据《中华人民共和国教师法》和《河南中小学教师职称评审办法》，河南中学高级职称评审需具备一定的条件，涵盖职业道德、教学业绩、科研能力等。2. 此外也需提交有关的材料，如评比专家鉴定证明、教学技能鉴定证明、教学成果、科研成果和评价材料等等。除了上面说的要求和材料，评审过程还要有通过面试、答辩等环节进行，后要由省教育厅或教育局确认。同时，申请人还应该注重自己素质和能力的提高，持续性扩大教学和科研领域具体经历和成果，以期取得更好的评审效果。

申报高级教师，应满足下方罗列出来的条件之一：

1．具备博士学位，聘请任职一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备本科学历或学士学位，聘请任职一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大专学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘请任职一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备本科以上学历，聘请任职年限达到对应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大专以上学历，聘请任职年限达到对应要求。

具备上面说的规定学历，聘请任职年限达到对应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘请任职一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

中小学教师评审高级职称要什么条件？

一、申报条件

申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员一定要同时具备以下条件：

（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。

（二）遵循国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。

（三）获取对应教师资格。

（四）任现职以来年考查都是合格以上。

（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。

（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，获取对应层次的校（园）长培训合格证书。

（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经过审验合格。

（八）学历和任职年限分别满足下方罗列出来的要求：

1、申报中学一级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）本科毕业，或大专毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上；

（2）研究生班毕业或获取第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。

2、申报小学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；

（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

3、申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）本科毕业，或大专毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；

（2）研究生毕业并获取硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；

（3）博士研究生毕业并获取博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。

4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）大专学历，担任小学高级教师职务10年以上；

（2）本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；

（3）研究生毕业并获取硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。

二、评审条件

（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材体系、教学原则和教学方式，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，可以详细指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。

（2）完成学校规定的备课、授课、一对一辅导、批改作业、考查学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量很多于专任教师的1／2。按照工作需，积极担负班主任工作。

教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（这当中至少1年为优秀），满足评估标准要求。

（3）具有先进的教育观念，积极开展素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与考试教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的蓬勃发展和进步。

（4）具有一定的教育教学研究能力，积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。

其他教育机构教学教研人员满足下方罗列出来的要求：

（1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握并熟悉所研究学科的课程标准、考试教材体系、教学原则和教学方式，胜任一门学科的教学研究和教学详细指导工作。

（2）有计划地深入学校调查研究、详细指导教学，完成规定的教学研究、教学详细指导和教学评估工作任务。积极担负培训、详细指导教师的任务。

2、教育教学水平和工作业绩

城市学校教师具备下方罗列出来的条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），这当中1、2、3条中须具备1条以上：

（1）讲授过县、区以上教育部门领导组织的高质量课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的高质量课、观摩课、示范课2次以上。

（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门领导组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。

（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接详细指导的学生在县、区以上政府部门领导组织的活动中获奖，同时自己被授予优秀一对一辅导教师。

（4）教师节这个时间段，取得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号。

（5）在教育教学工作的某一个方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。

（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或自己被评为优秀班主任。

农村学校教师具备下方罗列出来的条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），这当中1、2、3条中须具备1条以上：

（1）中学教师讲授过县以上教育部门领导组织的高质量课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的高质量课、观摩课、示范课。

（2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门领导组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。

（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接详细指导的学生在县以上政府部门领导组织的活动中获奖，同时自己被授予优秀一对一辅导教师。

（4）教师节这个时间段，取得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号。

（5）在教育教学工作的某一个方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。

（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或自己被评为优秀班主任。

四川中学正高级职称评审条件？

高级职称：（满足以下条件之一）

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

有关教师职称进级标准条件？

(一)中学高级教师

具备下方罗列出来的条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1.博士研究生毕业后，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上;

2.研究生毕业后，从事教学工作八年以上，获取中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上;

3.本科毕业后，从事教学工作十年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上;

4.大专毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，获取中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上;

5.参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学一级教师职格，并在职后获取达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师

具备下方罗列出来的条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：

1.博士研究生毕业，或研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考查合格可认定为中学一级教师。

2.取得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上;

3.本科毕业后，从事教学工作五年以上，获取中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

4.大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，获取中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

5.参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学二级教师职务任职资格，并在职后获取达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

(三)小学(幼儿园)高级教师

具备下方罗列出来的条件之一者，可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格：

1.本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考查合格可认定小学(幼儿园)高级教师;

2.大专毕业后，从事教学工作六年以上，获取小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;

3.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，获取小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上;

4.参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后获取达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

三、破格申报条件

破格申报中学高级教师职务任职资格，一定要具备下方罗列出来的条件之二：

1.教学效果好，教育质量高，得到县(市)级以上同行的公认，并取得一次一等奖或两次二等奖;

2.担负县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并取得好评;

3.担负班主任工作、团队Team工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4.结合教学实质上，积极从事教育教学研究工作，公开发表很多于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获取显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上面说的条件的同时，一定要参与由评委会组织的专家答辩，达到成绩分数线的考生，才可以提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年考查或任职期满考查一定要在称职以上，这当中，破格申报人员，在近两年年考查一定要有一次为优秀。

五、获取和处理信息的能力

对外语、计算机的要求和详细标准另外单独公告。

评审条件

一、专业理论水平

1、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的有关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有很强的教学研究能力，能及时掌握并熟悉本学科发展前沿变动。

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握并熟悉教学原则和教学方式，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的蓬勃发展和进步变动。

二、业绩条件

积极投身教育改革，很好完成教育教学任务，注重开展素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，一定要担负学校具体安排的教育教学任务，备课、讲课，批改介绍作业，从事学生考试成绩的出题、分析工作、完成额定的教学工作量，担负班主任工作或少先队一对一辅导员工作，详细指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在逐步递次推动素质教育中获取一定的工作实绩。